让班级文化为校园文化

让班级文化为校园文化让班级文化为校园文化“添砖加瓦”湖北省荆州市沙市区实验中学柏逢一、文化与班级文化的概念：文化是一种生活方式、思维方式，是社会政治、经济的反映，是历史传统的沉淀，人类遗产的结晶，民族精神的浓缩，是不同国家和群体的识别标志和精神。其核心是共同的价值观。文化氛围对一个人的影响是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻不影响每个人的思想和行为。班级文化是指班级成员普遍认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。它是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的、自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。二、班级文化建设的重要性及目标：班级是学校的基本组成部分，班级文化则是校园文化的有机组成部分，如果把校园文化看作是一个大课题，班级文化就是其中的一个子课题；如果把校园文化看作是一座房屋，班级文化就是房屋上的砖与瓦。建设班级文化，就是为建设校园文化的大厦“添砖加瓦”，也就是建设校园文化。班级文化建设的目标是通过“有形的”和“无形的”文化建设让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。积极良好的班级文化可以让学生感到班级是一个温暖的大家庭，从而有利于形成正确的价值观，有助于培养高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。三、如何建设良好的班级文化：班级文化建设的关键就是要正确处理好班级中的人、财、物，即正确处理班级所在的教室、全体学生和所有科任教师的关系，实现教育价值的最大化。1．教室就是我的家—--班级有形文化的建设教室是受教育的主要场所，也是班级有形文化建设的主阵地，幽雅的教室环境有着春风化雨、润物无声的作用，让学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。教室文化建设的法则是：力求朴素、大方，既要与学校要求保持一致，又要突出班级特点，让教室内的每一个物品都具有教育性，要让学生来到教室就充满着文化的气息，让学生走进教室都有一种精神洗礼的感觉。苏霍姆林斯基曾经说过：“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用”。教室不是仓库，因此对教室的四壁布置些有教育意义的事物。一方面要根据学校要求，在黑板的上方有班训、张贴国旗等，随时能给学生以提醒，知道自己是班级的一员，也是中华民族的一员，督促学生爱护班级，关心祖国。同时也要体现班级特性，教室的两边贴有激励性的 标语 宣传标语下载抗洪救灾标语防溺水标语工程质量标语开学标语 （最好是学生自己创作的格言）或富有教育意义的图画等，同时在教室前后的空白处建立各种栏目，用来展示班级学生的风采，如：荣誉台、习作展、每日 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 等！课桌是学生接触最多的物品，因此要让学生美化这个和自己朝夕相伴的小伙伴，在桌面上能贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励自己，起到教育作用。教室四角的布置也是有讲究的，如：建立图书角，给学生的课外阅读带来很大的帮助，也是对学校图书室的有益的补充；建立卫生角，将打扫卫生的公共财物进行合理安排；建立盆景角等，摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能成为一种教育资源。教室的卫生是班级文化环境的基础，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。因此要教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等。黑板报和班报的建设，是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值，是十分必要的。实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的作用，能使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，给学生一种高尚的文化享受。2.让班级有序而充满活力---班级无形文化的建设建设好班级有形文化环境，只是给班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级无形文化的建设，班级无形文化才是班级文化环境的核心，班级整体形象的优劣最终将取决于班级无形文化环境是否健康。班级是一个比较特殊的群体，学生的来源复杂，而且每个人的思想和学习目的也不一样，因此，班级应该有一定的班级制度，更进一层说，就是要有一定的制度文化。现在的学生在当今越来越民主的社会环境和家庭环境中逐渐有了强烈的民主意识，所以，在班级文化建设中，应顺应时代的潮流，满足学生的民主要求，让学生时时处处实现民主。班级制度的形成不应该是班主任的闭门造车，而应让学生了解班级制度对一个班级的重要性，采取民主的方式形成班级制度的必要性和可能性。要告诉学生：“没有规矩，不成方圆！”一个班级如果没有合理的班级制度就无法保证整个班级的正常运行，就无法保证每一个学生在一个“愉悦”的环境中学习。按照民主的方式制定出来的班级制度必须坚定地执行下去，在班级内不能有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。因此，班级制度中的奖惩条例应当具体而明确，有合理的监督机制。班主任则是制度实施的重要监督人，只是一名客观公正的法官，也可以让同学们充当这一角色。“班风”的建设是班级文化环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分，它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。在班级的活动中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。合作，就是为完成同一目标而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。在班级中，它能增进集体的凝聚力，形成积极的班风，促进学生的和谐健康发展。它能够取长补短，让学生积极思考彼此间的差异，从而积极的改进自己的不足，提高学习的自觉性。竞争，就是为同一目标而与他人竞争，以实现自己的目标。它能够活跃课堂的气氛，使集体生活富有生气，避免学生对学习的单调感，增加他们的学习乐趣。还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准和报负，增强学习的效率。当然，激烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑，而抑制学习，引起学生对学习的抵制，对解决问题的挫败感，也会使学生之间产生矛盾，对学生的内部团结也造成了伤害，因此教师要适度引导“竞争与合作”。良好的舆论对班级的各项事物都会产生十分积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任。同样，不好的舆论也会造成不良的影响，它会使班级学习风气不够浓厚，同学之间没有交流，师生之间缺乏信任，没有足够的尊重。因此，教师一定要千方百计地营造班级的正确舆论。在班集体的创建过程中同时会伴有一个或多个小群体的产生，小群体对于班级的影响十分巨大，当它的原则与班级一致时，它能极大的促进班级的发展，积极参与班级的活动，维护集体的利益；当它与班级的发展方向相背或不一致时，就会严重阻碍班级的建设，甚至会损害班级的利益。所以，要加强对班级中存在的小群体的影响，通过“班委改组”、“家校合力”、“逐个击破”等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，把小群体的“头头”引向“正道”，起到了事半功倍的效果。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。当班级的无形文化弥漫在班级的各个角落时，学生置身其中，就会时时撞击心灵，他们的思想观念会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。四、班主任在建设班级文化中的作用：班主任作为一个班级的“法定”代表人、班级学生的组织者和带领者，任何班级不经班主任同意是不得擅自组织活动。班主任为第一责任人，在一定程度上班级文化的风貌就是班主任思想风貌的外现。那些在班级管理方面有突出特色的教师总是在班级文化建设方面有自己独到的见解的。知名教育专家李镇西在新学生第一天报到时对学生说的第一句话是：“让别人因自己的存在而感到幸福”，所以他的学生听说他要出外学习的消息后都痛哭不已。为什么？因为他已经成为学生中的最重要的一员，他把自己的心呈现自己的学生面前。作为班主任，应该是一个设计师，班级发展方向的设计师，而不是保姆、消防队员。班主任是班级文化的发动者、引导者和示范者，如果你是富有文化气息的人，你的口中不会轻易说出伤人的话，不会把自己的学生当成冤家对头，从而实行“大棒”的威压 政策 公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论形成性考核册答案2018本科2018公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论作业1答案公共政策概论形成考核册答案 。相反，你会让学生感到你是一个真诚的人，一个可以信赖的朋友。学生就会把你当作真正的人生的导师，把你的一言一行作为自己行为的典范，跟着你朝着文明的方向走去。五、学生在班级文化建设中的作用：学生是班级文化环境建设的主体，班级的文化建设应以学生为主。在班级文化的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的形成，是一股巨大的力量。要善于让学生自己动手参与设计和行动，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样，如与班级岗位结合进行，将学生自由组合形成几组进行轮换。在这方面，著名教育家魏书生先生为我们做出了榜样，他把他的学生都变成了他的助教。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。俗话说：“环境造就人。”实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。让我们不断加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。