北海中学九年级化学备课组学案主备人：张雪琴课题3制取氧气（第二课时）【教学目标】知识与技能：1.了解催化剂和催化作用。2.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质方法3.知道分解反应。过程与方法：在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。情感、态度与价值观：通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点：1.实验室制取氧气的反应原理2.催化剂和催化作用的概念。教学难点：催化剂和催化作用【自学探究】1.氧气的实验室制法：（1）药品：或或（2）反应原理（写出3个）：（3）高锰酸钾是一种色的固体。过氧化氢溶液在常温下（“可以”或“不可以”）分解放出氧气。2.催化剂是。3.催化作用是。4.分解反应是。【精讲释疑】一、探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用实验编号现象分析（1）取少量过氧化氢溶液，插入带火星的木条（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，并插入带火星的木条（3）待试管中没有现象，再加少量过氧化氢溶液，并插入带火星的木条结论文字表达式：。向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，带火星的木条复燃，那么，二氧化锰在该反应起什么作用呢？提出猜想：（1）二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；（2）二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快;(3)二氧化锰是反应物。哪种猜想是正确的？看课本讨论
总结
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催化剂的性质及作用。二、“催化剂”定义强调说明：（1）催化剂只能改变化学反应速率。（2）反应前后，催化剂的化学性质不变，所以催化剂可以循环使用。但不能确保其物理性质不改变。（3）如果将用过的催化剂用合适的方法分离出来，称量其前后的质量，发现它不会改变。（4）同一个化学反应可以选取不同种物质作为催化剂。如硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具有催化作用。（5）催化剂只是针对具体的反应而言，不能单纯地说某种物质是催化剂。三、分解反应（基本反应类型）分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？分解反应的判断关键是什么？【知识归纳】1.化合反应与分解反应；2.实验室制取的氧气的反应原理；3.催化剂和催化作用【反馈练习】1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）A、不产生氧气B、产生氧气的速度慢C、产生氧气的总量少D、没有影响2、实验室用氯酸钾制氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也可以迅速地制出氧气？【中考链接】在实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的（）A、使产生氧气的量增多B、使其在常温下迅速分解放出氧气C、提高氧气的纯度D、使生成的氧气更干燥
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