你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课《不一样的气味》中班科学课01003010适用于中班科学主题教学活动，让孩子们尝试使用观察，比较，分类等方法识别气味，并对有兴趣的气味识别活动感兴趣。鼻子。快来看看幼儿园中班科学《不一样的气味》我们走吧。活动目标：1.对使用鼻子识别气味的活动感兴趣。2.尝试通过观察，比较，分类等方法识别气味。3.知道鼻子的用途，并知道如何保护鼻子。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。活动准备：1.一个透明的杯子和纸杯，上面装有醋，自来水，啤酒和纯净水。2.各种不同的气味项目：香气（香水，肥皂，空气清新剂），酸气（白醋，醋，酸菜），酒精（白葡萄酒，红酒），无味（石头）。活动程序：首先，导入部分。老师：你喜欢画画吗？谈谈，您最喜欢什么？老师：如果把这些东西放在一起，那一定是一幅美丽的图画。我也非常喜欢绘画。今天，我要画一件事。请看一下，猜猜是什么？其次，了解鼻子的结构。1.老师画画时问他的鼻子：快速猜测，我画什么？2.老师：我像小山一样画的第一步是鼻子在哪里？（鼻孔）碰几口鼻孔？3.老师：您知道鼻子的其他地方吗？（引导孩子知道鼻尖，鼻梁，鼻子）摘要：您看到，一个小鼻子有几个部分，然后您有一个鼻子，我有一个鼻子，每个人都有一个鼻子，为什么我们的鼻子很长？第三，了解鼻子的功能。1.鼻子可以呼吸。老师：你可以用鼻子呼吸吗？（嘴）你的嘴什么时候呼吸？嘴什么时候可以帮助呼吸？摘要：通常情况下，只有在某些特殊情况下，我们才必须坚持用鼻子呼吸，例如：当跑步累了，游泳，鼻子被阻塞等时，您可以用嘴帮助有点忙。2.鼻子会闻到。（1）老师：当我们谈论它时，我们知道鼻子的第一个技巧-鼻子可以呼吸，鼻子有技巧，这是什么技巧？（闻东西）（2）老师：你闻到什么味道？（味道，气味，烟灰等）（3）老师：老师有四个杯子。里面有四种不同的气味。你在想什么？（4）由于眼睛是看不见的，因此您必须寻找其他帮助，寻找什么？（鼻子）（5）谁来闻起来？你会闻到什么吗？你闻起来如何？（6）让3-4个孩子来闻闻它的气味。简介：您用鼻子闻到了四样东西。第一个杯子是酸醋，第二个杯子是酒，第三个杯子是芳香的自来水，第四个杯子的杯子里没有开水的气味，所以气味是不同的。有些是酸的，有些是辣的，有些是香的，有些是臭的，有些是无味的。小鼻子有助于我们识别不同的气味。孩子应该记住：并非所有气味都对人体有益，例如：烟雾，油漆等，所以当您闻到某种气味时，请记住老师教给您的方式，您学到了什么？第四，比较和分类（找朋友）。1.显示各种有气味的物品，并分类要求：首先用鼻子闻这些物品的气味。如果气味闻起来与刚才闻到的四个杯子相同，请将它们发送到相应的表中。上。（育儿）2.儿童对物品进行分类和验证。老师
总结
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：鼻子的使用很棒，它可以帮助我们呼吸，让我们识别气味。有时鼻子会失效，例如感冒，鼻炎或鼻子受伤，因此无法发挥自己的技能。我们需要保护鼻子。活动反思：该事件的目的是能够识别不同的气味并尝试分辨它们的感觉。了解如何保护鼻子。活动的第一部分是露出我的鼻子。我用手指指着鼻子，然后引导孩子们指出他们知道鼻子，鼻子和鼻子的结构。第二步是发现鼻子的特殊功能。在本节中，我首先让孩子谈论鼻子的功能，然后展示四个小杯子，醋，酒，香水和水。让年幼的孩子用小鼻子闻它们的气味，并告诉孩子在闻香的过程中如何闻它们的气味。第三步是让孩子们自己整理。最后，我还教育幼儿保护鼻子，这引发了思考：我们应该如何保护鼻子？让孩子们的垃圾将来保护鼻子不受伤害。活动结束后，我反映出本课不足。老师的评论使我更加开放。在本课中，我应该让孩子们多说（让孩子们说），多做点事，多练习。让孩子练习经验），老师不应该限制安排，在孩子闻到第二部分时，我要照顾好每个孩子，让他们闻起来说话。在上课前准备必需的东西时，还应考虑每个孩子是否都可以进行手术，并且手术的材料应丰富。在教育孩子保护鼻子的过程中，我应该让孩子们思考一下，让孩子们谈论结果。科学更加严格，因此让您的孩子先进行猜测并验证。到位的老师的评论使我在以后的教学工作中有了更大的提升。结合实际工作，我要努力实现教育方式的转变，将儿童学习的内容尽可能地转变为儿童自身学习的兴趣和需要。充分调动每个孩子的积极性和积极性，参加活动，让孩子们自由快乐地表达自己，让孩子们获得有益于快乐童年身心发展的经验。
设计方案
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：我正在带一个中班生，我认为这个活动非常适合我班上的孩子。我在小班活动的基础上进行了扩展，并向外扩展了触角。实际上，鼻子里有很多话题。除了本节涉及的结构和功能外，鼻子上也有所不同。还有动物的鼻子……让孩子感到尽管鼻子很小，但是谈论它却非常有趣。通过本课程，我想帮助幼儿了解鼻子的部分并了解鼻子的作用。除了呼吸外，鼻子最重要的功能之一就是能够闻到各种各样的气味。不同的事物有不同的气味，鼻子可以告诉我们各种各样的气味，这可以帮助我们识别不同的事物。小百科全书：味道通常是鼻子和舌头的味道。
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