英美文学在文化意识下的探析

  英美文学在文化意识下的探析  赵晋摘要：基于国际视野下研究英美文学，应让学生在文化意识中学习英美文学，以此来促进学生对英美文化的了解，进而培养学生的综合文化素养，让学生在学校中取得更大的进步。然而，实际的英美文学教学仅仅局限于 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面，没有贴近英美文化，导致学生对英美的研究也仅仅停留在表面，进而影响了学生的成长以及英美文化的传播。对此，老师应在研究英美文学的基础上，提出自身对英美文化的理解和记忆，以此来提高英美文化的教学效率和质量。文章结合当下英美文学教学的现状，针对当下英美文学传播的方式展开调查，培养学生的学习兴趣，培养学生的文化意识以及学习能力，促进学生综合发展。Key：英美文化;文化意识;探究文学往往是一个地区、一个民族文化的体现，能够直接反映当地的民俗习惯、生活环境、人文文化，进而展示出地方性的民族特色。对此，深入了解英美文化，应从文化入手研究英美国家的发展轨迹，提高自身的综合文化，以此来推动英美文化和我国文化的交流，进而培养学生的文学意识，促进世界文学的交流。不仅如此，随着经济全球化的全面发展，各个国家不仅在进行经济交流，更是在文化、思想等方面进行交流，推动各国经济发展和文化进步，共建全球美好家园。因此，我国教师应以英美文学为工具，搭建沟通英美国家乃至世界的桥梁，全力推动人类文明的进步。一、我国英美文学教学的现状实际上，在当下的教学中，很多老师完全将精力集中在语文、数学、英语、物理化、思政、地理等科目的教学中，忽略了当下英美文学的作品，进而导致学生的文化意识得不到培养。同时，部分老师在教学中缺少对英美文学作品的研究，仅仅是英美文学作品的复述者，让学生只能了解英美文化的表面，进而影响了学生对英美文化的学习兴趣，让学生在教学中不够主动，不利于学生的学习进步和各国文化的交流[1]。（一）老师对英美文学的探究不够深入在当下中国的英美文学教学，老师对英美作品的研究不够深入，往往是将英美文学作品进行翻译，让学生只是简单地了解了英美作品的意思，进而导致学生对英美文学的学习缺少兴趣，不利于学生的进步和文化的交流。同时，这样的教学完全是把学生当作被动学习的工具，限制了学生的思维，进而让学生在学习中没有动力，影响了课堂教学的质量和学习效率。不仅如此，老师在教学中仅仅把英美文学的教学当作教学任务，并没有根据英美文学的特点和学生的实际情况来改进教学，进而影响了学生对英美文学的研究，不利于学生体会英美文学作品的魅力。（二）学生对英美文学作品没有兴趣一般来说，英美作品存在一定的文化差异，加大了学生学习的难度，不利于学生对文学作品的理解，极大地影响了学生的学习。同时，很多学生对于英美文学作品不感兴趣，主要是由于当下的教学以中文为主，除了英语学科，就基本不涉及英语的学习，进而容易给学生造成英语无用的误解，影响了英美文学作品的教学。同时，学生由于缺少对英美文化的研究、英语基础薄弱，导致在学习过程中碰壁，打击了学生学习的自信心[2]。（三）教学方式过于传统和单一当下英美文学作品教学的方式单一，老师只是在课堂讲英美文学中的知识要点以及剧情，导致英美作品的教学过于枯燥和无聊，进而影响了英美文学作品教学的质量，不利于学生的发展。同时，老师在教学中没有注意英美文化氛围的营造，让学生在课堂学习中没有激情，进而影响了学生的发展，不利于中英美文化的交流。二、英美文学中的文化意识文化意识就是对文化的认识。而英美文学中的意识则是基于文化本身的认识，从环境、地区、人文等方面进行研究，加强对外国文学文化的研究，以此来促进国家与国家之间、民族与民族之间的交流，更是能带动当下经济以及文学的发展。实际上，英美文化是群体的认识，而文化意识就是对群体认识的认识，要在文化产物中研究英美人民的生活以及精神，以此来形成对当地文化的意识。然而文化在变化，意识同样在变化。因此，如何跟随英美文学作品的变化去研究这种意识，才是英美文学作品教学中的重点和难点。三、在文化意识下促进英美文学发展的策略（一）重视英美文学课程的教学改变老师的传统观念，重视英美文学课程的教学，全力培养和发展学生。对此，老师应该在教学中重视英美课程的教学，深入研究英美文学作品，并提出独特的见解，全力促进学生英美文学学习的进步和发展，同时结合学生的实际学习情况，改进和创新教学，让学生在课程中体会到英美文学作品的特色，进而培养学生的英美文学素养，以此来全面发展和培养学生[3]。同时，老师还应该扭转学生不重视英文文学教学的思想，让他们意识到学习英美文学对自身的帮助以及提高，进而培养学生的自主学习能力，增加学生的视野，全力推进英美文学教学的改革以及创新，促进中英美文化的交流，以此来达到共同进步的目的。（二）结合视频素材进行教学相对于当下纯文字或灌输式的教学，结合多媒体信息技术的教学更加具有优势。对此，老师可以在教学中活用多媒体信息技术，找由一些优秀的英美文学发展的视频以及电影，来进行教学，改变教学方式，让学生在视频素材中进行学习，让学生直观地感受英美的文化特色，以此来促进学生的成长，更是能够提高学生的学习效率以及教学质量，让学生在英美文学教学中更加主动，积极培养老师的教学，进而营造出良好的学习氛围，培养学生的文化意识，引导学生探究异域文化，促进学生的健康成长。（三）优化英美文学教学的教学内容和教学形式在现代英美文学教学中，名著所占的比重比较大，但是，学生因为受到自身知识局限性的影响，平时很少有机会能够详细地了解英美文学，有的学校因为自身资源不充足，不能夠为学生提供英美文学原著，所以学生对英美文学的了解多数只停留在课堂上，而教师多采用填鸭式的教学方式，导致学生的学习兴趣不高。对此，老师应优化英美文化教学的内容以及形式，让学生成为英美课堂教学的主人公，然后进行引导，以此来促进学生对英美文学作品的探究以及学习。首先，教师要顺应时代的发展，结合学生的实际学习情况，在英美文学教学的过程中，不仅要讲解历史文化常识，同时还要紧扣英美文学要点，激发学生的学习兴趣，加深学生对文学作品的印象;其次，教师可以要求学生对经典的英美文学作品进行阅读赏析，同时还要对部分段落句子进行背诵，在课堂上，教师可以邀请学生表达自己对英美文学作品的观点，进行文化对比，提高学生的文化内涵的同时，还能够培养学生的跨文化意识;最后，教师要合理地安排教学内容，适当安排一些实践教学环节，例如舞台剧、观点辩论赛、模仿角色进行表演等方式，让学生通过对文学作品的理解来进行演绎，更是能够促进学生的成长以及发展[4]。四、结语利用文化意识传播英美文学，更加有利于学生对英美文化的学习以及理解，让学生在英美文学作品的熏陶下成长，进而培养学生对异域文化的兴趣，促使学生去探究英美文化，让学生感受异域文化的特色，促进国内和国外文化的交流，推动国内文学作品的创新以及发展，让学生拥有英美意识，增长学生的视野，积累英美的素材，以此达到综合教学的目的。对此，老师应该深入研究英美文化的特点，并结合当下国内教育的现状，提高自身的专业素养以及综合能力，创新教学方式，全力促进学生的成长。Reference[1]王允曦.论文化意识下的英美文学研究[J].现代交际，2011（10）：93–94.[2]陈莉.探析英美文学中跨文化意识的渗透与养成[J].东京文学，2018（07）：105–106.[3]郭亮.关于英美文学在高中英语教学中的渗透探析[J].新教育时代，2015（42）：132.[4]程艳.对文化意识下的英美文学研究的探析[J].湖南工业职业技术学院学报，2012（06）：96–97. -全文完-