广州大学大学生幸福感调查

广州大学大学生幸福感调查   成员： 日期：   广州大学大学生幸福感调查 目录 一、调查目的    2 二、调查时间    2 三、调查对象    2 五、组员    2 六、工作安排    2 七、调查结果及 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析     3 1、    幸福感与性别的关系。女生总体上比男生更容易觉得幸福。    3 2、幸福感与个人交际的关系，总体上说明交际广的人更容易觉得幸福。    5 3、幸福感与压力的关系，总体说明压力越小越感到幸福。    6 4、幸福感与社会贡献的关系，乐于为社会贡献的人更幸福。    6 5、幸福感与家庭的关系。总体上家庭是否美满对大学生的幸福感影响大。    7 6、幸福感与学校的关系。    7 7、幸福感与社会的关系。    8 8、关于大学生对幸福感的自我评定    9 八、建议    9 、调查目的：为了了解本校大学生幸福感总体状况,构建和谐校园, 探究现在有哪些因素影响着本校大学生的主观幸福感。我们对本校的大学生进行调查,重点分析大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。同时基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。 二、调查时间:5月1日至5月25日 三、调查对象：本校各级的学生 四、调查形式：网上问卷调查。问卷采用选择题和问答题等形式，选择题分为单选和多选。本次调查，回收的有效问卷为200份。 五、组员： 六、工作安排： 工作内容 工作时间 工作人员 确定调查题目、对象 5月1日   设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和制作调查问卷 5月2日—5日   邀请同学参加调查 5月5日—20日   统计问卷数据 5月20日—23日   得出调查结论 5月24日   写调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 5月24—25日         七、调查结果及分析 为了调查数据的的科学性和准确性，我们邀请了106个女生和94个男生做调查问卷，做到男女比例接近1:1。   很不幸福 不太幸福 有点幸福 比较幸福 非常幸福 男生 3.03% 24.24% 33.33% 33.33% 6.06% 女生 12.5% 8.33% 20.83% 45.83% 12.5%             1、 幸福感与性别的关系。女生总体上比男生更容易觉得幸福。我们组认为在生活中，女生的性别特征让她们拥有比男生更细腻的情感，对家人、朋友更为关心，关系也更为融洽。出现问题时，她们会主动寻求家人和朋友的帮助，以及精神上的理解和安慰。而男生的独立意识很强，相对于女生而言更为内敛，不善于 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的感情，和家人、朋友的沟通较女生少。所以，女生生活起来会觉得更加幸福。 有参加学校或学院的社团组织 84.2% 没有参加学校或学院的社团组织 15.8%     2、幸福感与个人交际的关系，总体上说明交际广的人更容易觉得幸福。调查显示：大多数大学生有参加学校社团的经历并且能够从社团活动中以及与他人的相处合作中，使自己的能力得到认可或赞扬，或者认识更多的朋友，拓展自己的人脉，提高自己的人际交往能力，这些都是大学生通过参加社团提升幸福感的主要因素。这个很容易理解，更多的朋友就能得到更多的关怀，自然就会觉得更幸福。 3、幸福感与压力的关系，总体说明压力越小越感到幸福。根据调查数据显示，有近三分之一的同学在日常的生活中会感觉到明显的压力，其中最主要的压力来源是繁重的学业课业负担，同时也有来自于家庭、就业、经济、工作等普遍存在的因素。所以我们觉得压力越小越感到幸福。 l 您认为参加志愿者活动对于提升您的幸福感有帮助吗？ 有帮助 93、5 无帮助 6.5%     4、幸福感与社会贡献的关系，乐于为社会贡献的人更幸福。普遍学生认为，赠人玫瑰，手有余香，帮助别人、参加能为社会作贡献的事情使自己感到幸福。 5、幸福感与家庭的关系。总体上家庭是否美满对大学生的幸福感影响大。家，是人们的避风港。如果连休息的地方，也不得安宁，让自己烦心，那我们还能去哪里安抚自己的心灵。所以，我们觉得，家庭美满的学生更幸福。 6、幸福感与学校的关系。大学生大部分时间在学校生活与学习，其幸福感必与学校采取针对学生幸福感提升的一些举措有关。但多于一半的同学不知道有这些举措，百分之三十的人就算知道也没有参加过。我觉得学校应该对针对学生幸福感提升的一些举措进行创新并且在宣传上加大力度，提升学生的幸福感。 7、幸福感与社会的关系。现在社会里，就业竞争激烈、物价居高不下、看病难、看病贵，生活环境差、信念崩溃，直接影响着本校学生的整体幸福感。大多数学生对现在的社会感到失望、对自己的未来感到担忧。 8、关于大学生对幸福感的自我评定。大学生对幸福感的自我评定是考察的最关键问题，对该问题的回答能够最直接地反映现今大学生的幸福感。在“您觉得你幸福吗”和“为你的生活打分”的问卷调查中，百分之80都认为自己的幸福指数在6级以上（10为非常幸福），也有少数大学生对幸福的自我评价存在偏差，有百分之7的人觉得自己的幸福指数在4级以下。 八、建议: 针对我校大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导。 从学校教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。 从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力}正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。 改善经济状况、提高生活质量，是幸福感的基础条件。只有提高居民的收入水平，提高人们的生活质量，才能提升人民群众的幸福感。所以从社会、政府而言，应该缩小收入差距，改革财税体制。这种做法包括提高个税起征点，提高最低工资标准，甚至使用行政方式要求企业提高工资水平等，也包括减少企业税负。同时，医疗和其他领域跟教育一模一样，都要去行政化。医疗很重要的就是要管办分开。提高生活质量还必须认真处理和解决环境污染、城市交通拥挤不堪和人口过密等问题，如果这些问题得不到解决就谈不到所谓“生活质量”。 提高生活质量，提升人民群众的幸福感，同时要求人们的经济活动不仅要创造物质财富，而且要创造精神财富，必须注重人们的精神消费。在物质生活资料不断丰富的基础上，人不再成为物的“奴隶”，而是能够把更多的“闲暇”时间用来进行文化消费，边娱乐、边陶冶性情、边获得知识，通过各种教育和文化活动把娱乐和知识的获取结合起来。人的消费除对物的消费外，教育消费、文化消费等精神消费将成为重要的组成部分。未来社会的消费，应该是人的消费过程与人的自由全面发展过程的合一。