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辩论赛复赛四辩总结陈词

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辩论赛复赛四辩总结陈词辩论赛复赛四辩总结陈词   首先,对方辩友试图论证,人性本善,善花结恶果是因为后天环境的影响。好,那让我们假设,如果后天环境是客观的,客观的物质世界,何恶之有,怎么影响本善的人去行恶呢?好,那如果我们假设后天环境是主观的,主观世界因人而生,那么后天环境中恶的也是由人而来的,那么对方辩友人性本善的观点又怎么能站得住脚呢?反而恶根更容易结出恶果吧?对方辩友从另一个侧面,论证了我方观点。非常感谢。   谢谢主席,谢谢各位!经过刚才的一番唇枪舌剑,知识与能力尽现,那么到底是谁更胜一筹呢?   我们要指出的是我方从来...

辩论赛复赛四辩总结陈词
辩论赛复赛四辩总结陈词   首先,对方辩友试图论证,人性本善,善花结恶果是因为后天环境的影响。好,那让我们假设,如果后天环境是客观的,客观的物质世界,何恶之有,怎么影响本善的人去行恶呢?好,那如果我们假设后天环境是主观的,主观世界因人而生,那么后天环境中恶的也是由人而来的,那么对方辩友人性本善的观点又怎么能站得住脚呢?反而恶根更容易结出恶果吧?对方辩友从另一个侧面,论证了我方观点。非常感谢。   谢谢主席,谢谢各位!经过刚才的一番唇枪舌剑,知识与能力尽现,那么到底是谁更胜一筹呢?   我们要指出的是我方从来没有否认积累知识的重要性,它对大学阶段的教育是必须的,但是必要性只能说明重要,并不能推出更重要。首先阐明我方的三大疑问:   第一、 今天对方辩友大谈积累知识怎么怎么更重要,可是对方辩友一直把积累知识和掌握知识一概而论,这是一个概念么?掌握知识是一种能力的展现,对方辩友的积累知识一会儿是知识的聚集,一会又有了能力的使然,那么是不是说明对方辩友今天在辩论中坚持自己的观点,偶尔也同意一下我方观点呢?这是不是脚底下踩棒槌——立场不稳呢?   第二、 我们姑且认同积累知识涵盖了知识被内化的部分,换句话说,就是把积累知识上升到形成个体所拥有的知识体系,那么就能推出更重要么?知识体系本身只能支撑它所对应的相关领域的问题,能力则是对已有知识的整合、运用、迁移甚至再创造进而完成一项活动。知识有其领域的局限性;而能力有功能的全面性,请问这个局限的知识的积累,怎么和全面的能力的培养比较更重要呢?   第三、 我们权且把知识的作用面看成是全领域的吧,那么我们来看积累知识,积累是个聚集的数字概念,是不定向的。而培养能力中的培养,现代汉语大词典告诉我们是按照一定目的通过教育、训练使成长。也就是说积累知识是一个增长的概念,而培养能力是一个发展的概念,我们看大学阶段的教育,落实在人身上不正是使人全面发展么?一个增长的概念和一个发展的概念比较更重要,有请对方辩友等下论证一下吧?   随着这两个学院传统体育赛事的结束。协会这学期的工作也结束了。我们在活动中积累了很多宝贵的经验。这些对以后的工作和协会内部管理都很有借鉴意义。对协会今后的发展有很大的帮助。   下面我将从功能层面和价值层面进一步论证我方观点:   诚信是中华民族的美德,宛如长城是中华民族的象征。一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪:一个企业如果丢失诚信将面临破产然机;而一个民族如果丢失诚信将会对堕落与死亡!   总体来说这次活动的举办比较成功,在系部11级新生每个班都出了一个队伍,通过公平,公正的原则,他们抽取了自己的观点.他们通过不同的方法收集了相关的资料,通过自己的理解发 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 了自己的看法和观点,通过此次辩论活动让我们懂得了集体的力量的伟大,应对了那句团结就是力量.   总体而言参赛选手们水平还是不错的,不管是辩论语言还是自身的形象素质,都具有一定的美感和风度,体现出了当代大学生青春积极的面貌。   2解人意(分成2组,每组2个人。由主持人抽出一张卡片,让其中一人做动作表达意思,另一个人猜是什么。人与人之间不能说话。)   第一、 在功能层面上   我们讲培养能力,就是使人的能力能够有序的发展。能力为知识的整合及运用建立了一个内在的秩序,紊乱的知识即使再多也只能干扰人的行为,能力的培养不仅为知识的积累提供了效率,也为知识的转化与输出拓宽了道路。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,能力的培养,本身就是把知识应用于实践,体现知识的价值,如果把浩瀚的知识比作是产品的丰富,那么对于个体来讲,能力就是内需,培养能力就是拉动内需,这样知识才能够更好的被消费,进而创造知识的价值。并使知识不断更新,个体持续发展。   第二、 在价值层面上   大学阶段教育特殊性在于其方向是以社会发展需求相适应的。我们受教育如同播种耕耘,步入社会彰显个性、展现才能、实现自我如同收获果实,正所谓“春种一粒粟,秋收万颗子。”培养能力就是培养人本身可持续发展的内环境,就是为社会的可持续发展奠定坚实的基础!在工具理性之上,我们看到的是能力培养的价值高度。在这一高度上,我们显然看到了当今社会以能力培养为核心的高等教育是必由之路!智慧的闪光照耀着人类千年璀璨的文明,能力的彰显使我们超越梦想!   大学阶段,我们重点培养独立学习的能力,就是为了不学成一个“功能性文盲”!   顺利入围后,我们要采取两个同学一组“自由人对话”的方式参加复赛。我抽到的题目是“在当今世界,合作比竞争重要”。我一直以来就认同“和平与发展是当今世界的主旋律”,所以拿到这个题目我心里也比较有底。因此在复赛过程中我积极思考,用非常有底气的语言驳回对方同学的观点。整个过程都进行得比较顺利,我以第6名的成绩晋级决赛。   大学阶段,我们重点培养社会交往的能力,就是警记“独学而无友,则孤陋而寡闻”,并学会诚信!   大学阶段,我们重点培养创新的能力,就是使我们不断开创 “柳暗花明又一村”的局面,如此这般,我们的社会才会是“百花争艳各芬芳,满园生机新气象!”   “向阳花木早逢春”,当社会日新月异的阳光照进大学校园的时候,应时势而动者,脚步才会更快,更稳!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞!当我们架起能力的翅膀,在未来社会的广袤天空下,相信,会飞的更高,更远!谢谢!   综合对前面两个阶段的总结和最后对于各自论点的一点补充,相信大家能够更好的理解我方的“乐而知足”的观点。
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