青岛版数学二年级上美丽的校园认识方向(二稿)
开发区小学刘丽
教学
内容
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:教科书74——76页,美丽的校园——认识方向。
教学目标:
1、结合现实生活,学会辨认方向,并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,经历辨认方向的过程,发展初步的空间观念。
2、经历辨认方向的确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。
教学重点:给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
教学难点:给定一个方向辨认其余三个方向。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
课前活动:师生做游戏,复习上下前后左右。
1、创设情境,激发兴趣。
师:同学们,喜欢我们的学校吗?为什么?
生1:因为我们的学校很漂亮。
生2:我们的学校还有很大的花坛,还有教学楼、实验室、餐厅……
师:今天,我们就邀请热情的小导游——小军,带着我们一起去参观他美丽的学校。
(教师板书课题:美丽的校园)
2、直观感受,探究新知。
活动一:认识生活中的东、西、南、北。
(1)、联系生活,自主探索。
师:瞧,多美的校园呀!走进学校的大门,你们发现校园里都有什么建筑物呢?
生:有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。
师:同学们,看了美丽的校园里有这么多的建筑物,你有什么问题要问吗?
那他们都在校园的什么方向呢?要想解决这个问题,老师得问问大家,你们认识方向吗?生:。。。
师:咱们班的同学真是太厉害了,在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向,一起来指一指哪里是东?
【认识方向:东】怎么辨认这就是东?(早上起床,太阳升起的地方)
强调:早上太阳升起的地方就是东。
做一做:全体面向东坐好。追问:为什么说这是东?
【认识方向:西】
思考:现在面向太阳坐着,前面是东,后面是什么方向?
怎么辨认这就是西?(傍晚放学,太阳落山的地方)
强调:傍晚放学太阳落山的地方就是西。
【认识方向:北】
思考:现在面向太阳坐着,前面是东,左面是什么方向?
怎么辨认这就是北?(晚上,有北极星的地方)
强调:晚上,有北极星的地方就是北。
【认识方向:南】
思考:现在面向太阳坐着,前面是东,右面是什么方向?
怎么辨认这就是南?(中午放学,太阳在南方)
强调:中午放学,太阳在南方。
引导学生总结四个方向所在的位置编写儿歌——方向歌
早上起床,面向太阳,
前面是东,后面是西,
左面是北,右面是南。
(2)动作演示,巩固方向。
师:你们愿意加上动作再来一遍吗?
生:愿意。
师:好,全体起立。
(师生同说“方向歌”,同时伸出右手,后面是西,用手指向西方。)
师:同学们说的真好,这次你们自己边指边说一遍,开始。
生:。。。
师:谁能到前面来
表
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演一下?(学生上来表演。)
师:他说的对吗?我们掌声鼓励一下。
师:大家都认识了方向,现在老师来考考你:我说哪个方向,你的手就指向哪个方向,准备好了吗?
(师说东,生指东……)
师:大家都指的很好,现在站起来转一转,好不好?
(3)小组合作探究,知其一辨其三。
师:刚才同学自己编写了面向东方以后,找其他三方向的儿歌,那要是面向西方,面向南方,面向北方,也能正确的找到其他的三个方向吗?
小组合作,两人一组对照幻灯片自主探索。
小组汇报。
教师总结。
全体男生起立表演面向西辨认其余三个方向。
全体女生起立表演面向南辨认其余三个方向。
全体同学起立表演面向北辨认其余三个方向。
指名表演。
(4)指名走一走,向东走,向西走,引导发现方向的相对性。
师:是呀,方向是相反的,相对的。这四个方向中东西相对,南北相对。
活动二:实地辨别生活中的东、西、南、北。
(1)认识教室中的方向。
师:通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向,你能找到教室的东、西、南、北吗?
生:
师:我们来玩个游戏,游戏叫“超级模仿秀”。请听清要求,请你向东挥挥手,请你学小猴向南眺望一下,向西学猫叫三声,向北学小狗叫一声。
(2)根据方向找教室中的物品。
师:我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢?
生:教室的东面有……
师:现在面向黑板,你能再说说其他三个方向有什么吗?
生:面向黑板,它的右面是北方,有门。再转向右方是……
(3)根据方向找身边的朋友。
师:你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗?
生:我的东面是……
师:(指着最前面的同学)你的朋友有谁呢?
生:我的东面是……
(4)游戏中升华认识。
师:找四个同学当我的朋友,请你站在我的东面,请你站在我的南面,请你站在他的北面,我的南面,请你站在他的北面,请你站在他的西面,我的北面。
师;老师站在中间,请问老师分别在你们的什么方向?
生1:老师在我的东面。
生1:老师在我的西面。
生1:老师在我的南面。
生1:老师在我的北面。
师:老师纳闷了,老师一直没动啊,为什么一会儿在东,为什么一会儿在西,为什么一会儿在南,为什么一会儿在北呢?
师小结:从不同的位置观察物体会有不同的方向,这说明方向是相对的。
(5)解决问题,回到课本情景图,找操场的东、西、南、北。
师:一起回到小军美丽的校园里,去找找东、西、南、北这四个方向。用什么
方法
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来确定方向呢?
生:我们应该先通过太阳找到东面,就很容易确定另外三个方向。
师:很有道理,请大家面向东面。
师:东面有什么呢?西面呢?其他两面呢?
生:东面有……
师:如果面朝教学楼,东、西、南、北四个方向分别有什么?
生:
3、情感沟通,畅谈收获。
师:同学们,这节课你们学得快乐吗?把你的快乐说出来,和大家分享一下。
生:我学会了在教室里辨别方向了,我很快乐!
生2:我学会知道一个方向,辨认其他方向了。
……
师:感谢这几位同学的分享。通过这节课的学习,你们有什么新的问题呢?
生1:除了东、西、南、北,还有哪些方向呢?
生2:在大海上怎样辨别方向呢?
……
师:同学们,就让我们带着这些问题走出课堂,相信大家运用所学的知识去探索,一定会有新的收获。
4、课后延伸
请同学们回家观察一下自己家里东、西、南、北四个方向各有什么,来跟老师和同学们介绍一下自己美丽的家。
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