钢笔字部分第一课 变形（一）教学目标： 1、掌握“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。2、掌握“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。教学课时：两课时教学过程：1、出示“坤，社，去，坚”讲解注意点（形态，位置）2、练习“写一写”3、出示“屹，仙，崖，岳”讲解注意点（形态，位置）4、练习“写一写”5、想一想：“土”和“山”在不同位置时，为什么要变形。6、作业：练习写带有“土”“山”的字。 第二课 变形（二）教学目标：1、掌握“田”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。2、掌握“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。教学课时：两课时教学过程：1、出示“畔，佃，界，留”讲解注意点（形态，位置）2“写一写”3、出示“艰，叔，圣，变”讲解注意点（形态，位置）4、练习“写一写”5、想一想：“田”和“又”在不同位置时，为什么要变形。6、作业：练习写带有“田”“又”的字。 第三课 变形（三）教学目标：1、掌握“日”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。2、掌握“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。教学课时：两课时教学过程：1、出示“砂，拓，泵，碧”讲解注意点（形态，位置）2“写一写”3出示“明，阳，星，普”讲解注意点（形态，位置）4练习“写一写”5想一想：“日”和“石”在不同位置时，为什么要变形。6作业：练习写带有“日”“普”的字。 毛笔字部分第一课 综合练习（一）教学目标：1、掌握“小，主，人”“是，非，明”的写法。教学课时：两课时教学过程：1、分别对“小，主，人”“是，非，明”进行讲解。A、小对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。B、主对称型的独体字，为了求变化，上点可叙顿，三横的长短，粗细要有变化。C、人对称型的独体字，要把撇写得高一点，短一点，轻一点，把捺写的长一点，重一点。D、是，非，明（以同样的
方法
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分析，讲解）2、学生练习，反馈。3、老师个别指导。 第二课 综合练习（二）教学要求：掌握“言，必，信”“利，于，行”的
书
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写。教学课时：两课时教学过程：1、分析讲解“言，必，信”“利，于，行”a、言左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字整齐中有变化。B、必长撇是字的主笔，要写的粗长有力，长撇与卧钩的交叉点略低并偏左。钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。C、信左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。D、以同样的方法分析，讲解“利，于，行”2、学生练习，反馈。3、老师个别指导。 第三课 综合练习（三）教学目标：掌握“英，雄，志”“海，岳，情”的写法。教学课时：两课时教学过程：1、分别讲解“英，雄，志”“海，岳，情”a、英上下结构，上窄下宽型的字。其草头应该写的短而窄，“央”的长横应该呈拱形。B、雄为左右结构，左右相等形的字，左要宽舒，右部分要紧凑，不可以把“雄”字当左中右的字来写。C、志上窄下宽，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀，要注意“心”部笔画之间的呼应关系。D、“海，岳，情”（以同样的方法来分析，指导）2、练习书写。老师巡回指导。 钢笔字第四课 应用（一）教学目标：1、认识诗词抄写
格式
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。2、掌握诗词抄写的三种格式。练习三种格式。教学课时：两课时教学过程：1、出示诗词抄写的三种格式，认识三种格式。横写形式（一）横写形式（二）竖写形式2、讲解三种格式的要求。横写格式，从左至右。注意左右匀称，上下和谐。竖写格式，从右至左。同样注意左右匀称，上下和谐。3、学生练习。老师巡视指导。4、展示学生作业，品评作业。 毛笔字第四课 综合练习（四）教学目标：1、掌握“强，智，慧”“重，品，德”的写法。教学课时：两课时教学过程：1、分别对“强，智，慧”“重，品，德”进行讲解。E、强“强”略。F、智上宽下窄，上部要写的扁宽，下部要写的短小紧凑。G、 “慧、品、德”略。D、品呈三角形分布，上要扁宽一些，左要略斜，右要端正平稳，最后一横要平正。2、生练习，反馈。3、老师个别指导。 毛笔字第五课 综合练习（五）教学目标：1、掌握“求、真、理”“澄、心、灵”的写法。教学课时：两课时教学过程：1、分别对“求、真、理”“澄、心、灵”进行讲解。1、求竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相互应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。2、真上窄下宽，“十”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理的不当，则字重心不稳。3、“理、澄、灵”略。4、心独体字，卧钩是其主笔，要写的厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。4、学生练习，反馈。5、老师个别指导。 毛笔字第六课 综合练习（六）教学目标：1、掌握“有、志、者”“事、竟、成”的写法。教学课时：两课时教学过程：分别对“有、志、者”“事、竟、成”进行讲解。1、有“有”的上部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。2、“志”略。3、者独体字，上宽下窄，要注意倾斜度，要注意重心平稳，“日”部是关键。4、“竟、成”略。5、事属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，下面的部位长横要左伸右敛，竖钩较正，从不平衡中求平衡。 6、学生练习，反馈。老师个别指导。
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