市直一初中八年级语文导学案（下）班级姓名（总第10——11课时）2011—2012PAGE122五柳先生传课型：新授课时间：2012-2-28主备人：吴银霞审核人：八年级语文组学习目标： 1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。 2、了解人物的性格志趣和精神风貌。 3、熟读、背诵全文。 学法指导：1、反复诵读课文，疏通文意。2、归类识记积累文言词汇教学时间：三课时学习过程：第一课时一、引读 （略）二、
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目解说： 《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。 本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 三、自读，整体感知： 1、重点拼音： 辄（zhé）吝情（lìn）短褐（hè）箪（dān）瓢屡（lǚ）空晏（yàn） 黔（qián）汲汲（jí）俦（chóu）衔觞（shāng）欤（yú） 多音字：传(zhuàn)好(hào) 2、指导学生朗读。 第一，身心放松，无拘无束；第二，读出自我，读出困惑；第三，读出节奏。四、译读，初步理解词句意思。 先生不知何许()人也，亦()不详()其姓字()，宅边有五柳树，因()以为()号()焉()。闲静少言，不慕荣利。好()读书，不求甚解；每有会意()，便欣然()忘食。性()嗜()酒，家贫不能常得，亲旧()知其如此，或()置酒()而招之()；造()饮辄（）尽，期（）在必醉。既醉而退，曾不（）吝情（）去留（）。环堵（）萧然（），不蔽风日；短褐（）穿结（），箪瓢屡空（），晏如（）也。常著文章自娱（），颇示己志。忘怀（）得失，以此自终（）。赞（）曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚（）于贫贱，不汲汲（）于富贵。’其（）言兹若人（）之俦()乎？衔觞()赋诗，以乐其志()，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？” 第二课时五、理读问题研究： 1、文中哪些语句
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现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 2、陶渊明“好读书，”为什么“不求甚解”呢？陶渊明“常著文章自娱，颇示己志”，说说作者的志是什么？ 3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 4、本文写作上的最大特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，并说说多用否定句有什么作用？ 5、文章结尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望? 六、重点句子翻译①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。④常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。⑤环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。六、总结与反思
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