小学生作文辅导教材2018

2018年选编-3-第一课：写作文其实并不难-3-第一讲：说什么就写什么-8-第二讲：把想说的话用完美的形式表达出来-10-第二课：学会记事-10-第一讲怎样将一件简单的事写具体。-15-第二讲：怎样将一件事写完整？-15-内容：学习将一件简单的事写完整。-17-第三讲：原生态记事记叙文写作步骤如何？-17-内容：学会写记事记叙文的一般步骤。-21-第四讲如何扩展篇幅——加偶然行为-21-内容：学习扩张篇幅的方法——加偶然行为。-23-第五讲：如何突出重点？-23-内容：简单的详略省-27-第六讲：如何扩展篇幅——加转折-27-内容：学习扩加转折的技巧。-32-第七讲：扩展篇幅之三：加结尾-32-内容：学习扩展篇幅的方法——加结尾。-34-第八讲：复杂事的处理方法-34-内容：学习化繁为简的技巧。-37-第三课学会写人-38-第四课学会（写）状物-62-第五课学会写景-84-第六课谈谈考场作文-84-内容：作文之写作技巧第一课：写作文其实并不难“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”这些成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。第一讲：说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：例文1、自画像我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。我现在已经度过了12个春秋了。我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来⋯⋯我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？一. 自我介绍 自我介绍100字ppt自我介绍模板入职应聘自我介绍模板职场自我介绍医院面试自我介绍 的意义:1.自我介绍是向别人展示自己的一个重要手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏以及以后交往的顺利与否；2.自我介绍不仅仅是展示自己的手段,同时,也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，自知者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想自我认识，给自己一个标准的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。二.自我介绍的禁忌:1.自我介绍最忌讳平淡无奇,不能够把个人的特点展示出来；2.自我介绍忌写成简历形式,缺少文学色彩。小学生写自我介绍可以从姓名（名字的来历）、年龄、就读学校、家庭成员、个人兴趣爱好、性格、优缺点、理想等方面着手，不一定要面面俱到，但一定要有详有略。优秀学生作文1：我是一个活泼开朗的女孩，我的名字叫陈硕，看了这个名字，可能有的人以为我是一个男孩子，其实我是一个性格比较外向的女孩子。因为我爸爸姓陈，又是硕士，所以全家人都希望我能够像爸爸那样也是硕士。我有一头乌黑发亮的头发，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一个小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠像一颗黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。我今年十二岁了，是家里的独生女，也是家里的“掌上明珠”，爸爸妈妈平时都宠爱着我。我的兴趣爱好很广泛：画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书······我最喜欢看书了，高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，而我也坚信：好书能伴我一生。这就是我，一个爱读书的小女孩。优秀学生作文2：大家好,我先自我介绍一下。我姓陈，名松，是一个很平常的男孩，胖胖的的脑袋瓜子，留着一头帅气的头发。那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁似乎没怎么引人注意，反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢。我现在虽上了六年级，但身高只有1.35米。我正为我的身高烦恼呢。我在班上算不上尖子生。但要是比体育项目的，那我可就是名列前茅了(对不起,说得有些骄傲了)。我也是个“路见不平，拔刀相助”的人，只要朋友有难，我第一个冲过去帮助他，所以，我的知己才越来越多。可能也正是这样，我忙帮多了，头脑昏了，帮的倒忙也越来越多。记得那一次，由于语文考试成绩是差上加差，最多也只是90分。老师大发雷霆，简直要置我们于死地，作业要我们把考卷(连短文)抄2遍。这对于高年级的同学算小菜一碟，但对于我们当时才3年级的同学来说那可是比上天还难。但我在一个中午便把作业“OK”了，因为我有秘密武器。晚上，我去我要好的同学小煜家，发现小煜还在抄，我急于和他玩，无奈之下，我把我的秘密武器透露给他了。第一招：偷工减料：有些题故意漏抄。第二招：二笔齐写：右手握两枝笔，效果翻倍，那是快马加鞭。可真管用，小煜用了一小时，就搞定了。我们俩沉浸在玩乐的欢愉中。回家后，我还得意洋洋地对妈妈说：“妈妈，我用哥哥教我的绝招帮小煜把作业做完了。”“去去去，别学你哥哥，你这样做作业，不但没记在脑袋里，而且，会养成坏习惯。”我听了，便去小煜家，两人下决心从此再不用这招了。第二天，没想到妈妈还不罢休，去告诉了老师，结果，我与小煜被狠狠的批评了一顿。哎，倒霉真倒霉。这就是我，一个普普通通的我。听了我的自我介绍，你们会喜欢我吗?【思考与练笔】（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。课后作业：1.问问你的爸爸妈妈，自己的名字有什么来历；2.你会作自我介绍吗？先向其他同学作一个口头的自我介绍，然后拿起笔来把自己的“像”画下来，对比一下，哪个能更好的表达你自己？（另用作文本写）【阅读与积累】多认识事物，注意积累表示名称的词语。世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。1、带有鸟名的：1两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2、带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。③待到重阳日，还来就菊花。④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。3、带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠悠见南山。③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。4、带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水车流至此回。5、带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。6、在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。请读一读下面的称呼：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。在列车上，你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；在旅馆里，你是（旅客）；在公园里，你是（游客）。在汽车上卖票的叫（售票员）；在招待所服务的叫（服务员）；在机关里履行公务的叫（公务员）；在商店里卖货的叫（售货员）；在火车厢里值班的叫（列车员）；在运动场上比赛的叫（运动员）；在农场饲养牲口的叫（饲养员）。7、对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。如：老师讲课用的叫讲桌。学生上课用的叫课桌。家里学习用的叫书桌。机关办公用的叫办公桌。娱乐用的叫麻将桌。开会时用的叫会议桌。食堂、饭馆用的叫餐桌。8、想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。①10种树的名称：②10种花的名称：③10种蔬菜的名称：④10种水果的名称：⑤10种鸟的名称：⑥10种兽的名称：⑦10种鱼的名称：⑧10种昆虫的名称：（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。____________________________________（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。①你的衬衣的部件名称：②你的长裤的部件名称：③你的书包的部件名称：④你的文具盒的部件名称：⑤你的床的部件名称：⑥你冬天盖的被子的部件名称：⑦你穿的鞋的部件名称：⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：第二讲：把想说的话用完美的形式表达出来同学们，一条鱼分几部分呢？对，分头，中，尾三部分。那么，一个桃子又分几部分呢？对，分皮、肉、核，也是三部分。还有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,过去现在未来.......也都是三部分。　　由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外，也应由头，中，尾三部分组成。 　　同学们知道了万物都由头，中，尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢？对了，中间部分。　　由此，我们得出作文头，中，尾三部分的形象比喻：　　开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。　　中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。　　结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。例文2　　我的爸爸如果有人问我，你最崇拜的人是谁？我会毫不犹豫地回答：我最崇拜我的爸爸。我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。他长方脸，扫帚眉，大眼睛，经常穿一身半旧的中山服，一双总不离脚的打着补丁的鞋。爸爸是一个俭朴的人。他常说：“现在咱生活好了，但仍需要俭朴，没听歌中还唱‘勤俭是咱们的传家宝’嘛！”爸爸的一个背心，不知穿了多少年，缝了又缝。为此，我劝爸爸：“您买个新背心，又花不了多少钱。买一个算什么！”可爸爸却说：“这个背心还能穿，凑合着就甭买了！”唉，真是的。听，弟弟也和爸爸开玩笑呢：“爸爸总和这背心形影不离，好像这背心跟您感情有多深似的。”爸爸听了，只是扑哧一笑。爸爸俭朴可不是这一件事，多着呢！吃饭的时候，总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。瞧，别人都吃着香喷喷的米饭，不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸却啃着昨天的剩馒头。我又开了腔：“您是何苦呢，放着新做的饭不吃，吃剩饭。”爸爸笑着说：“没关系，馒头就咸菜，挺好吃的。再说，这剩饭没人吃，扔了怪可惜的。”接着，又啃起干馒头来。爸爸在吃穿方面俭朴，在工作上更是注重节省。前几天，厂里要爸爸写材料。爸爸就从早到晚琢磨起来。用的纸恨不得每个角落都写上字，更甭说背面了。我又对爸爸说：“您怎么这么傻，纸又不是咱家的，公家的还不随便用！”爸爸说：“公家的就是国家的，国家的就更不能浪费！”啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印，它督促我永远做一个俭朴的人。在众多值得尊敬、爱戴的成员中，作者定向观察的是自己的爸爸。在确定了重点观察对象的基础上，作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。正因如此，小作者才发现了这么多优秀的作文材料，以致从衣、食、用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。我们学习作文就是用这样的形式把我们平日想说的话表达出来。因此，可以说作文并不难，我们并不用害怕写作文。　　　【思考练习】1．知道了万物几乎都是由　　部分组成。作文也不例外，也应由________________、________________、________________、部分组成，其中________________部分比较长。　　２．记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：　　开头——                                                       　　中间——                                                       　　结尾——                                                      　　３．知道了作文的最完美形式是：　              　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、把第一讲中的自我介绍以本讲中学习的完美形式写成一篇作文（另用作文本）【阅读与积累】描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱纵情欢笑眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发欢呼跳跃满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞心旷神怡人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战第二课：学会记事第一讲怎样将一件简单的事写具体。文章有很多类，有记叙文，有说明文，议论文，还有其它的，数不胜数。而我们在小学，主要是写记叙文，记叙文又主要分成记事记叙文，写人记叙文，状物记叙文，写活动记叙文等。在这样多种类的文体中，记事记叙文是最基础的文体，一般来说，我们写作训练，都是从记事记叙文开始的。那么记事记叙文又怎样写呢？那就看我们是怎样做事的。我们怎样做事，就怎样写事。那么我们是怎样做事的呢？我们是用举止行为做事的，所以，我们就用举止行为句来写事。1、基本概念：举止行为就是人做事的种种行为的总称。举止行为共有六种：动作、看见、说话、听见、感觉、想。把举止行为表达出来的句子，叫举止行为句。举止行为句亦有六种：动作句、看见句、说话句、听见句、感觉句、想句。2、下面举例说明各种举止行为和各种举止行为句的基本形式。一）动作行为——动作句：我们是用身体做动作的。把动作表达出来的句子，叫动作句。动作句的基本形式是：先写做动作的人，再写动作。即：动作句=人+动作例1：老师拿起笔。解释：先写做动作的人（老师），再写动作（拿起笔）。例2：她站在站台上。解释：先写做动作的人（她），再写动作状态（站在站台上）。例3：它仰着头。解释：人可以做动作，物也可以做动作。物不光指动物，也可以是植物，也可以是无生命的物。我们要指出的是，动作有两类：动态的动作和静态的动作。动态的动作是指身子或身子的某一部分在运动中。例如：A：他弯下腰。B：小明眨眨眼，C：我按了一下鼠标的左键。静态的动作是指人的身体或身体的某个部分处于某种状态中。此处‘状态’这个词的意思，一般等同于‘姿态’或‘姿势’。例如：A：我看着显示器的屏幕。B：小明坐在转椅上。C：钢笔躺在桌子上。同学们有兴趣，可以在回复中写几个动作句试试看。我建议你写你正在做的动作。如果你要教小孩子写句子，你就做一个动作，让他写出相应的动作句来。越小的孩子，就需要越多的练习。二）看见行为——看见句。看见行为是用眼睛这个器官做出的。把眼睛看见了什么写出来的句子，叫看见句。看见句的基本形式是：先写看见的人，再写看见的是什么。即：看见句=人+看见+物或行为‘看见’这个词，也可以用‘看到’来代替。看见行为有两种，一种是看见物，一种是看见动作行为。例1：他看见在老师手上有支钢笔。解释：先写人（他），再写‘看见’或‘看到’，再写物（笔）。注意，在一般情况下，应先指出物的位置（老师手上），再写物的名称（在物的名称之前，可以写出物的数量[一支]）。例2；小龙看见天上有很多云。例3：我看到示屏闪着光。例4：我看见桌上有一杯茶。例5：我看到老师走来走去。解释：先写人（我），再写‘看到’或‘看见’，再写动作行为句（老师走来走去）。例6：我看到屏幕里的人物瞪着我。例7：我看见天暗了下来。例8：小明看见门关着。同学们：‘他看着面前的墙壁’是不是看见句？‘他看见前面有一堵墙’是不是看见句？注意，看见句，是指眼睛看见了什么。三）说话行为——说话句。说话行为是用‘嘴’这个器官做出的。把说话行为表达出来的句子叫说话句。说话句的基本形式是：先写说话的人，再写冒号，再写话的内容。而话的内容，要用双引号引起来。即说话句=人+说+：+“话”例1：他说：“天气太热了。”解释：先写人（他），再写‘说’，‘说’字后面要用冒号‘：’，再写话的内容（天气太热了。），话的内容要用双引号括起来。另外，我们要指出的是，这个‘说’也可以是‘问’‘答’‘唱’‘哭道’‘大叫’‘喝道’‘自言自语’‘嘟哝’……等。例2：我大吼道：“滚！”例3：小明唱道：“一条大河……”例4：他呻吟着：“哎哟哟……”说话句的形式，对三年级以下的小朋友来说，是比较困难的，这就需要多练习了。同学们，你们何不在回复中，写几句呢，就写两句你们想对我说的话吧。来一段连话吧。老师看见小明扭头和另一个同学说话（看见），就抓起一支笔（动作），向小明扔过去（动作），笔打在小明身上（看见）。小明吓了一跳（动作），忙坐好（动作）。老师指指他（动作），说：“上课要注意听！”（说话）说明：1：连话不是作文，只能算是文中的一段吧。2：‘就抓起一支笔’，不是动作句的基本形式，而是变化式。这句话的基本形式是‘老师就抓起一支笔’，在连话中，‘老师’这个词省掉了。四）听见行为——听见句。听见行为是用耳朵这个器官做出的。把听见行为写出来的句子叫听见句。听见句的基本形式：先写人，再写‘听见’或‘听到’，再写听见了什么。既：  听见句=人+听见+话或声音。听见行为也有两种，一种是听见话，一种是听见声音。例1：他听到小明说：“天气太热了。”解释：先写人（他），再写‘听到’或‘听见’，再写听见的话（天气太热了）。注意，话的内容，仍然要用双引号括起来。例2：我听见妈妈在门外喊：“吃饭啦！”例3：我听见妈妈在嘟哝：“这孩子，怎么老挂在网上不下来呢，这样下去不得病才怪呢！”例4：我听见爸爸问：“他现在就没有病吗？”现在可听见有人讲话了？写下来吧。例5：他听到“怦怦”的枪声。解释：先写人（他），再写‘听到’或‘听见’，然后写声音（怦怦）。声音要用双引号括起来。关于声音加不加双引号，或者是加双引号还是单引号，现在比较混乱。在我们这里，统一规定加双引号。例6：小明听见一阵“劈哩啪啦”的声音。例7：他听到“吱——”的拉拉链的声音。解释：拉拉链的声音长而不间断，所以用‘——’例8：他听到“汪汪汪”的狗叫声。现在可听到什么声音了，写出来吧。打字的声音就可以写嘛。五）感觉行为——感觉句。感觉行为用什么器官做出的，这个比较复杂。比如味道是用舌蕾品出来的，气味是用鼻子嗅出来的，粗糙光滑是用手触摸出来的，天气的冷热，是用皮肤感受出来的，光泽，则是看出来的。把感觉行为写出来的句子，叫感觉句。感觉句的基本形式是：先写人，再写‘感觉’（亦可是‘感到’或‘觉得’），再写印象。既：感觉句=人+感觉+印象例1：他觉得很冷。解释：感觉句的基本形式，先写人，再写‘感觉’、‘感到’或‘觉得’，再写印象。例2：小明感觉很害怕。例3：老师觉得一阵风吹来。例4：我觉得他很坏。现在你有什么感觉呢？能不能写出三个来？六）想行为——人想句。想行为自然是用脑子这个器官做出来的。把想行为写出来的句子叫人想句。为什么不叫‘想句’呢。因为思想这种行为，是人类独有的。当然现在有人说别的什么也可以想了，现在还未有定论。人想句的基本形式：先写人，再写冒号，再写想的内容。对小学低年级的学生来说，让他们写出想行为，是比较因难的，因为想行为太抽象了。为了帮助小朋友写出想行为，所以我们对想的内容做了规定。具体规定请大家看例1的解释。而且我们还要求，在记一件事时，一定要有一个人想句在里面。例1：他想：太渴了，我要喝水。解释：先写人（他），再写‘想’，再写冒号，再写出想的内容（太渴了，我要喝水。）注意，想的内容一般分两句，第一句写做事的原因，第二句写做事的决定。对于想的内容的规定，是为学生初学写作方便而设定的。因此对于初学者，我们要求他们一定要写想句的基本形式。待练的较熟了，再学习想的扩展式。例2：我想：太远了，我要坐车去。例3：小明想：那个人太凶，我不要和他玩。同学们是成年人，或者最小的也读初中了吧，就不需要遵守关于想的内容的规定，脑子里想什么就写什么吧。现在你在想什么呢？4：举止行为和举止行为句的意义：举止行为对于我们理解事有着极其重要的意义，举止行为句对于我们表现事有着极其重要的意义。它是理解沈氏法的关键，是沈氏法的最基本的概念。沈氏法就是以举止行为和举止行为句为基础发展起来的。同学们可能觉得，我讲的太细了，太琐碎了。我也承认有这个问题，但如果你所面对的是小学生，那就非这样做不可的。来段连话吧：简述：我看见显示屏上的提示，就写了几句话，传到屏上去了。我看显示屏上写着：“现在你在想什么呢？”（看见），想：想知道我想什么，好，我告诉你吧。（想）于是，我把双手放在键盘上（动作），“辟里啪啦”一阵响（听见），只见显示屏上出现了一行字“罗嗦！拿我们当小孩吗？”（看见）我把手从键盘上收回来（动作），右手抓住鼠标（动作），‘啪’的一声（听见），一击左键（动作），看见……我写得有点粗糙，还可以写得更细一点，不过刚开始练习，这样也就差不多了。定这一段的目的，是说明‘我们做事，是用六种行为来做的。’另外，连话不是作文。同学们是不是也练一段连话呢？简述：小明玩电脑时，渴了，就喝了一口水。同学们试试吧。就写在回复上，传到网上。让大家看看，和大家探讨一下。以回复的方式写上‘喝水’的连话。小明在玩电脑，突然觉得渴了，想：太渴了，我要喝水。于是他拿起杯子，喝了一口水，觉得不渴了，放下杯子，接着玩电脑。和你想得一样吗？如何表达的具体？当我们记一件事时，我们只要把做事的每个行为按照正确的顺序写下来，则事就写具体了。以下举例说明之：例1：事的概述：小明在看电视，发现要下雨了，于是他把窗子关上了。请同学们以自己为小明，把这件事做几遍，仔细体会在做这件事时，做了哪些行为。然后把这些行为按正确的顺序写出来。如下：小明在看电视，他听到“呼呼呼”的声音，扭头一看，看见窗子开着，窗外天光昏暗，树枝摇晃，想：要下雨了，我要关上窗子。于是他站起来，走到窗边，关上窗子。然后他走回沙发，坐下，接着看电视。讨论：这一段连话，写了‘关窗’这件事。‘关窗’之事是通过做一个一个行为完成的，所以这段连话是由一个一个行为句组成的。在这段连话中，不算第一句和最后一句，有六个动作句，一个听见句，三个看见句，一个想句，共有十一个行为句。也就是说，我们做这件事，做了十一个行为，就完成了此事，而我们记这件事，只要把这十一个行为的行为句按正确的顺序写下来，事就写具体了。为什么不算第一句和最后一句，我们在以后会讲到的。另外，我们要注意的是，连话中的很多行为句并不是按基本形式写出来的，大多省略了一些字词。如第二句，基本形式应该是‘小明听见“啊啊呀呀”的嘈杂声’，而在连话中，省略去了‘小明’。这种省略了一些句子成分的句子形式，我们把它叫做行为句的变化式。通过‘省’来变化句子形式的方法叫省略法。省略法是一种常见的变化句子形式的方法。‘关上窗子’这个动作句，是比较粗糙的，对于动作的表达有些不清楚，不够准确。但对小学低年级的学生，这样做也就可以了。如果是高年级的同学，这个动作应该写得更细一些才好：他伸出手，抓住窗子把手，一拉，窗子“怦”的一下关上了。例2：事的概述：小龙在家看电视，觉得渴了，就喝了一口水。请同学们以自己为小龙，把这件事做几遍，仔细体会在做这件事时，做了哪些行为。然后把这些行为按正确的顺序写出来。如下：小龙在看电视，觉得渴了，想：太渴了，我要喝水。他看见茶几上有半杯水，就欠起上身，拿起杯子，喝了一大口水，觉得不渴了。他放下水杯，倚到沙发背上，接着看电视。讨论：要注意：除了前后两句，其它的句子，都应该是行为句。不是行为句，则不具体。一件事，写得具体不具体，可以用这样的方法来验证。写出连话后，就照着上面一个行为一个行为去做，看看能不能把事做下来，做下来，说明写得具体。做不下来，就出了问题了。很明显，以上的两段连话都有些罗嗦，这个问题，我们将在第四讲中解决。【阅读与积累】描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园第二讲：怎样将一件事写完整？内容：学习将一件简单的事写完整。小学的写作教学主要讲记叙文。记叙文有六要素。在作文中，只要把事的六要素交待清楚，事就写完整了。而在记叙文中，记事记叙文是最基本的文体，所以，我们从学习记事记叙文开始。一：基本原理。一）：几个概念：初态，尾态，记叙文的六要素，事情的过程，原生态文。1：一件事的时间、地点、人物、原因、经过、结果这六项，叫做记事记叙文的六要素。也就是说，在写一件事时，一定把这件事是在什么时间做的、在什么地点做的、是谁做的、为什么要做这件事情、这件事情是怎样做的、这件事情做成什么样子这六项内容写清楚，缺一不可。否则就不能说事写完整了，文章也就不是合格的记事记叙文了。也就是说：当我们把一件事写完整时，写出来的，就是一篇记事记叙文了。2：就做事而言，所谓的初态，就是人物在做事之前所做的行为或事。所谓的尾态就是人物在做完事后去做的行为或事。所以，初态或尾态，可能是某件事，也可能是某个行为。在同一件事中，初态和尾态，可以是一样的，也可以不一样。我们在写作时，初态和尾态，可以写出来，也可以省去不写。但作为初学者，还是写出为好。3：所谓的事的过程，包括了事的原因、经过和结果。所以，要注意‘事的过程’和‘事的经过’是两个不同的概念。4：记事记叙文的基本形式：记事记叙文，是形式与内容的统一。记事记叙文的形式是千变万化的。我们为了教学的方便，规定了记事记叙文的基本形式。其规定是：第一句，写时间。第二句，写初态，在初态里，把人物和地点交待清楚。第三句，写时间具体化。然后就开始写事的过程，过程就包括了事的原因、经过和结果。最后写事的尾态。时间具体化，以‘关窗’为例，指‘看着看着’‘看了一会儿’‘正看着’‘突然’等。之所以要写时间具体化，是因为第一句的时间还不够精确细致。就记事记叙文来说，我们把不同于文章的基本形式的文章形式称为文章形式的变化式。简称文章的变化式。就一类文体而言，基本形式只有一种，而变化式有无数种。基本形式并不一定比变化式优越。但作为初学者，写文章还是写基本形式为好。这样做的好处是，一方面，比较有条理；另一方面，可以让学生专注于内容，从而降低了教学的难度。5：所谓的原生态文，就是把做事时所做的所有的行为，不管有没有用，只要做了，就全写出来，这样写成的作文，就是原生态文。当然，就原生态文也有不同层次的。一件事的原生态文，有的写得相当粗，可能用一百来字就写完了，有的则写得相当细腻，四五百字都嫌少。但无论粗细，我们都认为做到的‘具体’，只是具体的程度不同罢了。原生态文并不意味着把做事的所有行为都写上了，而只意味着把我们意识到的所有行为都写上去。事实上，无论我们写得多么详尽，总会有一些行为因为我们没有想到而没有写上去，这是无意的‘省’。当然，这些无意识漏掉的行为是不明显的。原生态文不允许漏掉明显的行为。我们在写原生态文时，只能尽可能地减少遗漏而不是杜绝遗漏，因为无论我们怎样努力，都不可能做到无一遗漏。6：初学者写事，要从原生态文写起。有些同学可能觉得，我是高年级的学生了，不是写作的初学者，所以不必写原生态文。我认为这种看法是不妥的，因为你们从前从来没有学过沈氏法，所以你们对于沈氏法的理论并不了解，如果不认真是学习沈氏法前面的基础知识，训练相应的基本能力，那就不能理解后面的较高深的知识，如果你没有训练出相应的能力，那么，后面的理论，你就是看得懂也做不出。沈氏法是一个系统的理论，前后有着紧密的联系，所以要循序渐进，沈氏法是一个系统的训练过程，所以要循序渐进。故学习沈氏法，就是成人也应该从头认真学起。很多高中生，让他们写一事或一物，他们写不具体。像这样的人，多练习一些原生态文是大有好处的。我以为百分之九十的高中生及大学生都需要补上这一课。如果原生态文写不好，那么，后面的学习就会很困难。二：例证说明。例子：关窗关于‘关窗’的这件事，我们在第一讲中有关于它的一段连话。从把事写清楚的角度来看，这一段连话虽然写得具体，但没有完整的表现这件事。在连话中，没有说明事发生的时间和地点。现在，我把这件事完整而具体地写出来。如下：关窗一天下午，小明在家里看电视。看着看着，他听到“呼呼呼”的声音，扭头一看，看见窗子开着，窗外天光昏暗，树枝摇晃，想：要下雨了，我要关上窗子。于是他站起来，走到窗边，关上窗子。然后他走回座位，坐下，接着看电视。讨论：这是一篇记事记叙文，采用了记事记叙文的基本形式。在本文中，事的时间（一天下午）、地点（家里）、人物（小明）、原因（要下雨了）、经过（站起来，走到窗前，关上窗子。）、结果（窗关上了）都写明白了，所以此事写完整了。它当然是具体的。这样的作文，自然是很呆板的、罗嗦的，读起来没有味道。这一点，我们在以后的讲座中，会讲明解决之道。稍安勿躁。原生态文有如布，我们要先有布，然后再去做衣服。没有布，哪来的漂亮衣服呢？同学们有兴趣，可以将‘喝水’以记事记叙文的基本形式写出来，做到完整、具体。前面有一段‘老师打人’的连话，也可以写成记事记叙文。【阅读与积累】描写劳动热情的：　斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海大显身手气吞山河万马奔腾描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡第三讲：原生态记事记叙文写作步骤如何？内容：学会写记事记叙文的一般步骤。一、一般来说，对于初学写作的小学生，我们要要求他们按照如下步骤去做。1.当我们要写一件事时，第一步要先确定事的六要素和初态尾态。这一步骤称为做准备。以下举例说明之。2.在确定的六要素和初尾态之后，我们还要对事的具体过程（原因，经过，结果）了解透彻。也就是说，要在脑子里有事的过程的录相，这个录相越详细，我们根椐它写出的作文就越详细，这个录相越清晰，我们根椐它写出的作文的意思就越清晰，如果这个录相是粗糙的，或是模模糊糊的，我们就不能指望写出准确具体形象的作文。所以，我们在写作文之前，要做到脑子里有一个清晰而详细的关于事的录相，为了做到这一点，我们需要对事的过程进行推步。所谓的推步，就是把做事的一个一个举止行为找出来，并排出正确的顺序以理顺这些举止行为之间的关系。推步的其目的是在脑中建立一套事的录相。我们不是因为眼前有事物就能写出文章来，而是因为我们脑子中有事物的录相，我们才能写出文章来。3.当脑子里有了事的录相资料后，在我们写作时，就像放电影一样把脑子的录相资料重放出来，这样，我们一边观察脑子里正在放的行为，一边写出相对应的行为句来。所以，我们写记事记叙文，要分三步走：做准备，推步，写作文。其中，推步就是录相过程，解决的是内容问题。写作文，就是文字表达过程，我们形象称之为放录相写作文，解决的是形式问题。而做准备，是我们对事的总体 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 或总体观照。通过做准备，我们对事有个大致的了解，有个概念。二、以下我们举例说明之：例子：《喝水》简述：小王口渴了，就喝水。学生要根据简述，对事的大概进行设计，确定六要素和初尾态。1.做准备。初态：看电视。时间：星期天上午。人物：小王。地点：家里。原因：渴。经过：——结果：不渴了。尾态：看电视。2.推步。让学生根据简述，反复地把此事做几遍，体会自己做了哪些行为，排列顺序如何，以便在脑子里建立一个清晰的录相。3.写作文。           喝水星期天上午，小王在家里看电视。看着看着，他觉得渴了，想：太渴了，我要喝水。他看见茶几上有半杯水，就欠起上身，拿起杯子，喝了一大口水，觉得不渴了。他放下水杯，倚到沙发背上，接着看电视。讨论：这篇记事记叙文是具体而完整的。大家可能不明白‘欠起上身’的意思，所以在看别人的作文时，想想作文里当时的情况，在理解句子时，要去试做这一动作，还可以用自己的话来表达这一动作。这样看书印象就深刻了。看了别人的作文，要想到自己如果写这方面的作文，要吸取作者的什么经验，和他又有什么区别在一般情况下，我们在每一次作文前，都要把事件的来龙去脉弄清，并有顺序地列好先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么，哪里最难写，这样，学生在写作时就比较顺利了。很明显，这样写出的作文，很有点罗嗦。这个问题，在下一讲中解决。同学们有兴趣，可以照着以上的例子，写出《倒水》《穿外衣》这三篇作文。‘倒水’简述：小明渴了，就到饮水机那儿给自己倒了一杯水。‘穿外衣’简述：小明冷了，就拿衣架上的一件外套穿上。下一次，我把这两篇作文的答案发布出来。再见。《倒水》的写作过程：一：做准备：初态：玩时间：星期六下午地点：家里人物：我原因：渴经过：——（因为经过包含很多行为，故在此不写）结果：倒了一杯水。尾态：喝水。二：推步：多做几遍，看自己做了哪些行为，再写出来。如果教小孩子，那么大人做几遍，帮他分析都做了哪些行为，让他一个一个行为印在脑子里。三：写作文：倒水星期六下午，我在家里玩。玩着玩着，我觉得渴了，想：太渴了，我要倒杯水喝。于是我跑到饮水机前，拿起一只塑料杯，放到冷水水龙头下，按下开关，水“哗哗”地流进杯子里。过了一会儿，我看到杯里的水快满了，就松开开关，水停了，我拿起水杯，喝了起来。你写对了吗？《穿外衣》的写作过程：一：做准备：初态：看电视时间：一天下午地点：家里人物：小明原因：冷经过：——结果：温暖尾态：看电视二：推步：多做几遍，看自己做了哪些行为，再写出来。如果教小孩子，那么大人做几遍，帮他分析都做了哪些行为，让他一个一个行为印在脑子里。三：写作文：穿外衣一天下午，小明在家里看电视。看了一会儿，他觉得有点冷，想：这么冷，我要穿件衣服，他扭头向衣架看去，有几件衣服挂在衣架上，他的外套也在其中。于是他站起来，走过去，取下外套，穿在身上，拉上拉链，觉得很温暖。他走回沙发坐下，接着看电视。你写对了吗？在生活中有许多小事可以写。大家找找看。想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________（2）按下列要求分项各写10个词语。①写人物外貌的：_________________________________________②写人物神态的：_________________________________________③写人物品质的：_________________________________________④写欢乐场面的：_________________________________________⑤写激烈竞赛的：_________________________________________⑦写景物样子的：_________________________________________⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。太阳：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大雾：___________________________________________________细雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北风：___________________________________________________（4）按要求写词语，看谁写得多？①歌颂改革开放的词语：②讲市场繁荣的词语：③描写农村风光的词语：④讲商店生意兴隆的词语：（5）你能写出下列动物的叫声吗？小狗（汪汪）青蛙（　　　）小猫（　　　）蝉儿（　　　）小羊（　　　）蟋蟀（　　　）小鸡（　　　）公鸡（　　　）小鸭（　　　）乌鸦（　　　）第四讲如何扩展篇幅——加偶然行为内容：学习扩张篇幅的方法——加偶然行为。一：基本方法：在写作中，篇幅是不重要的，但是因为学校的作文常常要求有一定的篇幅，所以在这里，我们讲一下扩展篇幅的方法。扩展篇幅的方法有很多种，主要的有加偶然行为，加转折，加结尾这几种。当然也还有别的方法。二：必然行为和偶然行为。人是通过做行为来做事的，但有些行为是做事非有不可的，少了这些行为，事就无法做下去，这样的行为，叫必然行为；有些行为在做事中，可以有，也可以无，没有，事也可以做下去，这样的行为，叫偶然行为。在一般的情况下，如果文章需要增加的篇幅不多，加偶然行为就可以了。增加的偶然行为，要和要记的事有关，不能乱加一些与事无关的行为。我们在写作文之前，先写个提纲。所谓的提纲，就是一句话，我们用一个字或二三个字来代表。这样，我们可以在短时间内把事理顺，既在整体上有个把握，又明确了细节在写作文之前，花几分钟写个提纲是大有好处的，如果你的思路不对，在提纲中就可以看得出，可以及时改正。否则，文章写了一大半，才发现有问题，改也来不及了。三：举例说明：例子：起床简述：早上，小明起床了。1：只有必然行为的《起床》。提纲1：睡***醒——想——睁——掀——下床——拿——穿——走。注意：‘***’这个符号表示时间具体化，在此，表示‘忽然’。起床（1）星期三早上，小明在卧室里睡觉。忽然，他醒了，睁开眼，想：时间到了，我要起床了。他掀开被子，下了床，拿起衣服，穿上，走出卧室。（67字）2：加了大量偶然行为的《起床》。提纲2：睡***叮——醒——睁——扭——看——想——伸——按——不响——坐——懒腰——哈欠——掀——下床——穿鞋——走——拿——穿——叠——走。起床（2）星期三早上，小明在卧室里睡觉。正睡着，闹钟“叮铃铃”地响起来，他醒了，睁开眼，扭头一看，已经七点了，想：时间到了，我要起床了。他伸出手，一拍闹钟，闹钟哑了，他坐起来，伸个懒腰，打了一串哈欠，掀开被子，下了床，穿上拖鞋，走到衣架边，拿起衣服，穿上，又走回床边，叠好被子，便走出卧室。（141字）讨论：通过加偶然行为，使文章的篇幅扩展了，内容也丰富了。写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看 细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视  怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览     表示“想”的心理活动的词：如：想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想写“手”的动作的词：如：拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹想一想，练一练：（1）按要求写动词，各写10个。①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________②写“手”的动作的词：___________________________________③写“脚”的动作的词：___________________________________（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？如：吃___________________________________________________（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念_________________________________________________第五讲：如何突出重点？内容：简单的详略省原生态文是无重点的，因此比较罗嗦。这一讲，我们来初步解决罗嗦的问题。一：写作原理：做一件事，是有许多行为的。当我们写一件事，有些行为可以写，有些行为则没有必要写。写不写，要看写作的目的是什么。凡有利于达到写作目的行为，就写上去，这是详写，凡无助于达到写作目的行为，就可以略写或省掉不写。一般来说，写记事记叙文，或是只是为了把事写清楚，或是为了表达一定的情感，或是为了表达中心思想。现在，我们只谈第一种。二：详略省的基本原则：1：初态和尾态一般略写，有时省。2；事的主要部分的行为要详写，次要部分的行为要略写或省。3：主要人物的行为要详写，次要人物的行为要略写或省。以上的原则，是指以把事表达清楚为目的记事文。这类文章，感情的表达或中心思想的表达不是文章的目的。我们把只讲清楚事为目的的写作称为‘记事’。如果文章要求表达感情或中心思想，那就叫‘记事情’。记事的文章，自然有些呆板；而记事情的文章，就生动了、深刻了。三：相关概念解释：详写：把事的行为写出来的写作方法。略写：就是一句话把一件事写完了。如‘喝水’一事，详写要写十来句，而略写就是：他喝了水。省：就是干脆什么都不写，提都不提了。在记事记叙文中，一般有三种句子，第一种是举止行为句，是详写；第二种，是略写句或写事句，也就是略写；第三种是专门句，比如介绍时间、地点、人物的句子。介绍时间的专门句如‘写了一会儿’‘看着看着’‘正跑着’‘突然’‘下第一节课时’‘一天上午’‘昨天晚上’‘这是十一月的一天’‘今天是十二号’‘刚走到天门超市正门的时候’……等。介绍人物的专门句如‘他叫王小明。’‘他十二岁。’等介绍地点的专门句如：‘这里是园岭七十八栋202号。’‘那是地王大厦’等。当然，这种分类法只在记事系统中才有效。所谓的记事系统如记事记叙文、写人记叙文、记事为主的记活动记叙文、故事、戏剧、小说等。以下举例说明之：例1：以《关门》为例，学习如何略写，学习怎样省去行为。A：《关门》之原生态写法：关门今天上午，老师在教室里批作业。批着批着，听见一阵“忽啊吾呀”的嘈杂声，觉得很烦，回头看，门开着，想：太吵了，我要关门。他放下笔，站起来，走到门前，轻轻地关上门。觉得安静了，便回到座位坐下来，拿起笔，接着改作业。B：《关门》之略写：老师关了门。C：有详略的写法：关门今天上午，老师在教室里批作业。批着批着，他听见一阵“忽啊吾呀”的嘈杂声，觉得很烦，他发现门开着，想：太吵了，我要关门。他站起来，走到门前，关上门，觉得安静了。他便接着改作业。讨论：和原生态A文对比，我们会发现C文省去了：‘他回过头’，‘他放下笔’，‘便回到座位’‘坐下来’，‘拿起笔’这五个行为。当然，我们也可以这样理解：‘便回到座位坐下来，拿起笔，接着改作业。’这几句略写成‘去接着改作业。’这样写出的作文，不再是原生态文了。但它仍然是‘具体而完整的’的写作特点，同时又有了新的写作特点，即它还具有‘有详有略或有主有次或重点突出’的写作特点。我们要指出的是，现阶段的详略省处理是相当粗糙的。随着学生写作水平的提高，写出的文章就越来越简洁而不失具体了。例2：《拿笔蕊》和《换笔蕊》拿笔蕊一天下午，小明在家里写字。写着写着，写不出字来，他拧开笔筒，抽出笔蕊一看，原来是没有水了，他想：笔蕊用完了，我要拿支新的换上。于是他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见放笔蕊的盒子，打开盖子，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，便去换笔蕊了。讨论：本文的重点在‘拿’。本文的尾态是换笔蕊。换笔蕊简述：小明写字时，发现笔蕊没水了，就换了一支新笔蕊。一：做准备。二：推步。提纲：写***不——拧——抽——没水——想——放——站——走——拉——看——开——取——盖——关——走——坐——拿——插——拧——划——有水——把旧笔蕊扔进垃圾桶中（此句是略写）——写。（《换笔蕊》的原生文，请大家看最后的附录）三：分析。本文的重点是‘换’，所以取新笔蕊的部分可以略写，也就是把‘放——站——走——拉——看——开——取——盖——关——走——坐——拿’略写成‘拿来一支新笔蕊’。另外‘把旧笔蕊扔进垃圾桶中’也是略写。四：写作文。换笔蕊一天下午，小明家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：笔蕊用完了，我要换一支。他找来一支新笔蕊，插进笔筒中，拧上笔头，在纸上画了两下，有水了，于是他又接着写作业。讨论：此文具有‘具体、完整和突出重点’的写作特点，但不具有‘生动活泼，中心思想突出‘的特点。当然，这样的详略省简还是比较粗糙的，但对于小学生来讲，也就差不多了。我们现在的详略省，只是针对事本身来讲的，以后，我们记一件事，除了要把事介绍清楚，还要讲清人物的个性情绪以作者的感情，或者还要讲清事的意义，那时，详略省的标准又不大一样了。另附《换笔蕊》的原生态文请大家和上文对照：附录：换笔蕊一天下午，小明家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：笔蕊用完了，我要换一支。于是他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒，把新笔蕊插进去，又拾起笔头拧上，在纸上画了两下，有水了。他拿起旧笔蕊，站起来，走到垃圾篓边，把旧笔蕊扔进垃圾篓中，又走回座位坐下，又接着写作业。想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。①小狗（汪汪汪）②小猫（　　　）③小鸡（　　　）④母鸡（　　　）⑤公鸡（　　　）⑥小羊（　　　）⑦小牛（　　　）⑧小鸟（　　　）⑨小鸭（　　　）⑩小鸽（　　　）（2）在括号里填上恰当的象声词。（噼噼啪啪）的鞭炮声（　　　）的机枪声（　　　）的飞机声（　　　）的大炮声（　　　）的钟表声（　　　）的铃声（　　　）的树叶声（　　　）的汽笛声（　　　）的拖拉机声（　　　）的喇叭声（　　　）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。（　　　）电铃声（　　　）皮鞋声（　　　）敲门声（　　　）喘气声（　　　）叫喊声（　　　）汽车声第六讲：如何扩展篇幅——加转折内容：学习扩加转折的技巧。一：基本原理：所谓的转折，就是做一件事时，在中间出了意外，使事的发展偏离了预计的轨道，所以，要做点什么（即转折），使事回到原定的轨道上。转折，从事的角度看，是一大堆偶然行为以某种逻辑组合在一起。所以加转折，从事的角度讲，就是加偶然行为，不过一加一大堆偶然行为罢了。但从转折本身的角度来看，则转折中也有必然行为和偶然行为。从某种意义上，一个转折，可以看成是一件事。表达转折也如记事一样。一个转折要写清楚，也要把转折发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果讲清楚。一件事中的转折的时间、地点、人物，往往和事的时间、地点、人物是一样的。但也有不同的情形。加转折的意义：可以扩张篇幅，还可以使内容更加曲折、丰富。二：例证说明。例子：《起床》一）：转折1的简述：小明醒了又睡，妈妈逼他起床。我们在第四讲的《起床》（2）的基础上加转折1，得《起床》（3）。《起床》（2）的提纲：睡***叮——醒——睁——扭——看——想——伸——按——不响——坐——懒腰——哈欠——掀——下床——穿鞋——走——拿——穿——叠——走。在此基础上，加转折1，加在提纲中‘想’行为之后。转折1提纲：坐——想——伸——按——不响——闭——倒——睡***门开——妈进——妈问——答——妈说——说（赖）——妈气——走——扬——“啪”——打——明痛——明叫——睁——起床（三）星期六早上，小明在卧室里睡觉。正睡着，闹钟“叮铃铃”地响起来，他醒了，睁开眼，扭头一看闹钟，已经七点了，想：时间到了，我该起床了。他坐起来，又想到：今天是星期六，不上学，我干吗要起来？再睡一会儿。他伸出手，一拍闹钟，闹钟的铃声停了，他闭上眼睛，倒下身，接着睡。过了一会儿，门开了，妈妈进来了，看见小明还在睡，问：“明明，怎么还不起床？快起来。”小明说：“今天不上学，我要多睡一会儿。”妈妈说：“今天你还要上补习班呢。快起来！”小明不动，说：“我不要上补习班，我要睡觉。”妈妈生气了，走到床边，扬起手，对准小明的屁股，打下去，“啪”的一声。小明觉得屁股痛，大叫：“不要打了，我起来，起来了。”他一下子爬起来。他睁开眼，伸个懒腰，打了一串哈欠，掀开被子，下了床，穿上拖鞋，走到衣架边，拿起衣服，穿上，又走回床边，叠好被子，便走出卧室。（357字）请与《起床》（2）比较：起床（2）星期三早上，小明在卧室里睡觉。正睡着，闹钟“叮铃铃”地响起来，他醒了，睁开眼，扭头一看，已经七点了，想：时间到了，我要起床了。他伸出手，一拍闹钟，闹钟哑了，他坐起来，伸个懒腰，打了一串哈欠，掀开被子，下了床，穿上拖鞋，走到衣架边，拿起衣服，穿上，又走回床边，叠好被子，便走出卧室。（141字）讨论：1：当我们加转折时，转折的一些内容可能和原文内容有冲突，所以有必要对原文进行修改。如在本文中，时间由‘星期三早上’改为‘星期六早上’。还有一些行为的次序的改变了，一些行为消失了，一些行为的内容改变了。2：在这个转折中，出现了两个人物，一是主要人物小明，因为‘起床’这件事是他做的。一个是次要人物妈妈。我们在详略省初步中曾讲过，次要人物的行为要略或省，但此文中，却讲了妈妈的一些行为，似乎不合以前讲的详略省原则，所以在这里要解释一下，次要人物的一些行为，因为和主要人物有直接关系，所以要详写，因此妈妈和小明的对话，妈妈打小明，这些行为都要详写了。但次要人物的行为和主要人物没有直接关系的，一般略写或省，如妈妈离开房间的一系列行为，就省掉不写了。最后，因为文章较长，所以，我们把它分成三段。3：转折1的原因是小明又睡，造成‘起床’的中断，经过有很多的行为，结果是小明又开始起床了。这表示小明又回到正常的轨道上来了。二）：我们还可以加另个一个转折——转折2，加在起床（2）提纲中‘拿’行为的后面。转折2简述：小明发现衣服脏了，就要妈妈给他换了干净的衣服。转折2提纲：——脏——叫***妈进——拿——递——看——不好——说——妈问——答——妈说——发脾气——拿——看——好——接——起床（4）星期三早上，小明在卧室里睡觉。正睡着，闹钟“叮铃铃”地响起来，他醒了，睁开眼，扭头一看闹钟，已经七点了，想：时间到了，我要起床了。他伸出手，一拍闹钟，闹钟的铃声停了，他坐起来，伸个懒腰，打了一串哈欠，掀开被子，下了床，穿上拖鞋，走到衣架边，拿起衣服，发现衣服是脏的，他叫起来：“妈妈，我的衣服脏了，给我拿干净的衣服来。”一会儿，妈妈拿着一件衣服走进来。小明一看那件衣服，就说：“这件衣服我不穿。”妈妈说：“为什么呀，这件衣服很干净呀。”小明说：“这件衣服不好看，我不穿。”妈妈说：“这件衣服很适合你，你穿上去很漂亮。快穿上吧，要迟到了。”小明说：“不穿，不穿。上次我穿这件衣服到学校里，别人笑我是个女孩子。我死也不穿，给我换一件。”妈妈只好另外拿一件，小明看了，觉得这件可以，就接过衣服，穿上，又走回床边，叠好被子，便走出卧室。（356字）讨论：1：转折2的原因是衣服脏了，造成‘起床’的中断，经过有很多的行为，结果是妈妈给小明换了新衣服，使‘起床’可以继续下去。2：在这里，我们再次体会一下次要人物妈妈的行为的详略省，和小明有直接关系的，都详写了，没有直接关系的，如妈妈第一次拿衣服，离去，都省掉不写，而第二次换衣服，只是略写。3：在对话中，大可以夹杂着一些偶然行为，如动作，看见的，感，想之类的。我们在写作文中，如果老是一种行为，那未免有些单调，最好是六种行为均衡。我们看那些三流作品，就可以发现一个特点，其中的话特别地多，但是其它行为就很少，这样，六种行为不均衡，就显得单调了。说话有利于介绍一些情况，但对表现人物的个性和情绪的作用，却是有限的，且难掌握。三）：以上的作文，篇幅都不够长，所以可以把两个转折都加进起床（2）去，就写出如下作文：起床（5）星期六早上，小明在卧室里睡觉。正睡着，闹钟“叮铃铃”地响起来，他醒了，睁开眼，扭头一看，已经七点了，想：时间到了，我该起床了。正要起来，又想到：今天是星期六，不上学，我干吗要起来？再睡一会儿。他伸出手，一拍闹钟，闹钟不吵了，他翻个身，闭上眼睛，接着睡。过了一会儿，门开了，妈妈进来了，看见小明还在睡，问：“明明，怎么还不起来，快起来。”小明说：“今天不上学，我要多睡一会儿。”妈妈说：“今天你还要上补习班，快起来。”小明不动，说：“我不要上补习班，我要睡觉。”妈妈生气了，走到床边，扬起手，对准小明的屁股，狠狠打下去，“啪”的一声，小明觉得屁股痛，大叫：“不要打了，我起来，起来了。”他赶紧爬起来，睁开眼，坐起来，伸个懒腰，打了一串哈欠，掀开被子，下了床，穿上拖鞋，走到衣架边，拿起衣服，发现衣服是脏的，他叫起来：“妈妈，我的衣服脏了，给我拿干净的衣服来。”一会儿，妈妈拿着一件衣服走进来，小明一看，说：“这件衣服我不穿。”妈妈说：“为什么呀，这件衣服很干净呀。”小明说：“这件衣服不好看，我不穿。”妈妈说：“这件衣服很适合你，你穿上去很漂亮。快穿上吧，要迟到了。”小明说：“不穿，不穿。上次我穿这件衣服到学校里，别人笑我是个女孩子。我死也不穿，给我换一件！”妈妈只好另外拿一件，小明看了，觉得这件可以，就接过衣服，穿上，又走回床边，叠好被子，便走出卧室。（570字）讨论：小明做‘起床’这件事，出现了两次意外，使‘起床’这件事不能向预定的方向发展了，通过两个转折，解决了意外，使事回到正常的轨道上，事又可以向预定的方向发展了，最终完成‘起床’这件事。成语这么多，怎样记忆和积累呢？成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。（1）带数字的成语。例：①“一”字开头的一五一十一分为二一目了然一丝不苟一团和气②“二字开头的二话不说二人同心二虎相斗二龙戏珠二八女郎（有300多个）③“三”字开头的 三五成群三更半夜三令五申三心二意三言两语④“四”字开头的四面八方四舍五入四体不勤四海为家四通八达⑤“五”字开头的五花八门五光十色五谷丰登五彩缤纷五味俱全⑥“六”字开头的六月飞霜六亲不认六神无主六朝金粉六韬三略⑦“七”字开头的七嘴八舌七零八落七窍生烟七手八脚七言八语⑧“八”字开头的八仙过海八面玲珑八面见光八音齐奏八病九痛⑨“九”字开头的九霄云外九死一生九天揽月九九归一九流三教⑩“十”字开头的十万火急十拿九稳十指连心十全十美十载寒窗“百”字开头的百折不挠百年大计百花齐放百发百中百炼成钢（有70多个）“千”字开头的千人一面千家万户千方百计千军万马千变万化（有150多个）“万”字开头的万无一失万马奔腾万水千山万古长青万事大吉（有150多个） 带“千、万”字的千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马（2）带常用字的成语例：①带“人”字的人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为贤不近人情人之常情引人入胜舍己为人人定胜天成人之美以理服人人欢马叫诲人不倦平易近人（此类有200多个）②带“天”字的天长地久人定胜天翻天覆地天伦之乐无法无天谢天谢地天昏地暗欢天喜地惊天动地天理良心冰天雪地顶天立地天府之国铺天盖地改天换地（此类有200多个）③带“不”字的 不足为奇赞不绝口攻无不克不计其数微不足道战无不胜不劳而获奋不顾身出其不意不由自主身不由己言行不一不远万里漫不经心一尘不染（此类有400多个）④带“而”字的公而忘私挺身而出不谋而合视而不见扬长而去半途而废华而不实不约而同知难而进学而不厌乘虚而入不欢而散望而生畏量力而行适可而止⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）持之以恒无价之宝总而言之言之有理井底之蛙取而代之置之度外千里之行敬而远之来之不易不义之财兼而有之当之无愧小人之心等而下之⑥带“如”字的如饥似渴称心如意坚如磐石如获至宝心急如火了如指掌如闻其声表里如一势如破竹如鱼得水度日如年心如刀割如临大敌一见如故恰如其分（3）带动物名称的成语莺歌燕舞惊弓之鸟叶公好龙鸦雀无声守株待兔千军万马龙腾虎跃井底之蛙一丘之貉牛鬼蛇神瓮中之鳖盲人摸象狼狈为奸打草惊蛇太公钓鱼（4）带同义词的成语歌功颂德移风易俗 左顾右盼山穷水尽冥思苦想胡思乱想呼风唤雨足智多谋察颜观色鸣冤叫屈  （5）带反义词的成语以少胜多公而忘私忆苦思甜去伪存真 扬长避短大公无私声东击西推陈出新口是心非因小失大第七讲：扩展篇幅之三：加结尾内容：学习扩展篇幅的方法——加结尾。一：原理：做了好事，就要表扬，做了坏事，就要批评，所以，在小学作文中，常会出现表扬或批评式的结尾。当然，在结尾中提出表扬或批评的人，应该是较权威的人物，如父母、老师等。人们常说：善有善报，恶有恶报。因果报应。古代人相信，如果做了坏事，老天会惩罚，于是就会生病啦，蚀财啦，断子绝孙啦等；如果做了善事，老天就会奖励，如长寿啦，发财啦，子孙多多啦等。我们用老天出头奖励或惩罚来做结尾以表明我们对事的态度。通过权威人物来肯定或否定的结尾叫直接式结尾，通过老天来奖惩的结尾叫间接式结尾。小学生一般常用直接式，而中学生常用间接式。当然，不是所有的事情，都要加上结尾。注意，事的结尾不是事的结果，两者是不同的概念，不要混淆。二：教例说明。例1：《捡衣服》没有加结尾的《捡衣服》：捡衣服一天下午，小明在家里写作业。写着写着，他觉得累了，就去阳台透透空气，却发现一件衣服落在地上，想：衣服掉地了，我要捡起来。于是他走过去，弯下腰，捡起衣服，觉得衣服已经干透了，就拿回客厅，叠好，放在沙发上。然后去玩了。以下是加了结尾的《捡衣服》：简述：小明写作业休息时，发现衣服掉了，就把衣服收起来，妈妈表扬了他。捡衣服一天下午，小明在家里写作业。写着写着，他觉得累了，就去阳台透透空气，看见一件衣服落在地上，想：衣服掉地了，我要捡起来。于是他走过去，弯下腰，捡起衣服，觉得衣服已经干透了，就拿回客厅，叠好，放在沙发上。然后去玩了。到了六点半，妈妈下班回来，走到阳台上，发现少了一件衣服，就问小明看见没有，小明说：“它掉在地上，让我收起来了，我把它放在沙发上。”妈妈说：“好儿子，知道帮妈妈做事了，真懂事。”小明说：“我也是家里的一员呀，这是我应该做的。”妈妈笑了，小明觉得很高兴。讨论：本文的第二段就是结尾。这是直接式表扬结尾。例2：《偷花》没有加结尾的《偷花》：偷花星期天下午，小明在公园玩。走着走着，他看到路边的花坛有一朵红花，觉得漂亮极了，想：这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。他鬼鬼祟祟地看看附近，没有看到人，就跑到花前，伸出手，抓住花梗，一折，花梗断了，然后他拿着花走了。加了结尾的《偷花》：简述：小明散步时，发现一朵很漂亮的花，就趁人不注意，摘下来，不料却被花中的蜜蜂蛰了。偷花一天黄昏，小明吃过饭在人行道上散步。走着走着，他看见路边一个花坛上有一朵花很漂亮，想：哇，这么好看的花，我要摘回家插在花瓶里。于是他看看附近，虽然有人，但没什么人注意他，他慢慢地走到花坛边，又看看是否有人注意他，没有，于是他闪电般伸出手，摘下花，藏在衣服里，就快步离开花坛。刚走几步，他觉得藏在衣服中的手好像给针刺了一下似的，慌忙把花丢掉，抽出手一看，有一根小刺扎在很痛发红的地方，他听见越来越响的“嗡嗡”声，看见蜜蜂在他附近飞，吓得他赶紧跑掉了。讨论：这是间接式批评结尾。小明做了坏事，老天派蜜蜂惩罚他，这叫恶有恶报，现世现报。（1）按要求填成语。①填数字 （　　　）劳永逸 （　　　）面三刀 （　　　）言（　　　）语   （　　　）思而行 （　　　）面楚歌 （　　　）分（　　　）裂   （　　　）光十色 （　　　）神无主 （　　　）干（　　　）净   （　　　）零八落 （　　　）面玲珑 （　　　）军（　　　）马   （　　　）霄云外 （　　　）全十美 （　　　）湖（　　　）海   ②填动物名称       （　　）腾（　）跃 （　　　）犬不宁 千军万（　　　）   （　　）飞蛋打 打草惊（　　　） 叶公好（　　　）   （　）飞（　）舞 井底之（　　　） 守株待（　　　）   （　　　）急跳墙 胆小如（　　　） 顺手牵（　　　）   （　）歌（　）舞 瓮中捉（　　　） 一丘之（　　　）   ③填同义或反义词。       （　）风（　）雨 足（　　）多（　　） 声（　　　）击（　　　） （　）颜（　　）色 （　　）汤（　　）火 口（　　　）心（　　　） （　）星（　）月 以（　　）胜（　　） 大（　　　）无（　　　） 冥（　　）苦（　　） 忆（　　）思（　　） 因（　　　）失（　　　）（2）按要求写成语，看谁写得多。①描写人物外貌的：②描写秋天景物的：③描写热烈场面的：④带“之”字的：⑤带“而”字的：⑥带“如”字的：（3）给成语接下句。①眉头一皱，______君子一言，______千里之行，______机不可失，______言者无罪，______不入虎穴，______②世上无难事，______少壮不努力，______若要人不知，______路遥知马力，______第八讲：复杂事的处理方法内容：学习化繁为简的技巧。世上的事，千千万万，数不胜数，有的简单，有的复杂。复杂的事，不过是简单的事按某种规律叠加组合起来的。我们学会了简单事的观察、分析和表达，对于复杂的事，我们要做的就是把它分解简化成若干部分，每一部分都是简单的，都是易于分析表达的。这样，我们就可以把复杂的事分析清楚和表达明白。当然，对于复杂的事情的各个部分，我们要视情况分别处理，有的详写，有的略写，有的简写，有的省掉不写。简写如同简述，但比简述多几个最重要的行为。详中有略也是详写的一种，但比我们前面讲的详写要简化了一些，有些非重要行为略写或省掉了。例子：《扫地》简述：小明放学回家，发现家里脏了，就把地扫干净了。为了帮助分析，我们画个示意图。（示意图里有说明）以下是扫客厅的事的分析。一：做准备，设计事的大概。二：分析与推步：因为‘扫地’为复杂之事，所以要将它分成几个部分（我们是根据地点的变化来分部分的）：第一部分：原因：放***进——看——想——走——（放）——走第二部分：拿扫把和垃圾铲：走——看——走——拿——走第三部分：扫地：放——走——弯——扫***垃圾——拿——扫进——放——走第四部分：倒垃圾：走——踩——嗵——开——倒——松——盖——走第五部分：将扫把垃圾铲放回原位：走——拿——走——放——走第六部分：结果：走——看——想——高兴哎哟,图搞不上去.那就说一下吧.小明家里有几个房间,进了门,就是客厅,客厅的尽头,就是阳台,扫把垃圾铲就放在那里厅的右边,一字排开三个房间.客厅的左边,第一个是房间.第二个是厨房和卫生间,卫生间在里面.而垃圾篓是放在厨房里的.这些,大家在阅读原生态作文时,会搞清楚的.大家可以自己画个示意图。扫地一天下午，小明放学回到家里。推门一看，客厅的地板很脏，有灰尘、碎纸屑和枯叶等，还有几张报纸落到地上。原来是窗子没关，下午刮大风，把乱七八糟的东西吹进屋子里。他想：地上这么脏，我应该扫干净。于是他关上门，走到沙发边，放下书包，把地上的报纸捡起来放到沙发上。他想到扫把和垃圾铲放在阳台上，就走到阳台，看到扫把和垃圾铲放在角落里，就走过去，拿起扫把和垃圾铲，走回客厅。他把垃圾铲放在一边，拿着扫地走到大门口，弯下腰，向着阳台，从左到右一下一下挨着扫。扫了一会儿，他就把垃圾扫成一堆，然后拿起垃圾铲，把垃圾扫进垃圾铲中，放下扫把，走进厨房，来到垃圾篓前，一踩踏板，垃圾篓的盖子打开了，他把垃圾倒进垃圾篓里，松开脚，“扑”的一声，垃圾篓的盖子又盖上了。他走回客厅，来到扫把边，捡起扫把，走到阳台上，把这些东西放回原位。他回到客厅，看着干干净净的地板，想：爸爸妈妈回来，一定会表扬我。他感到很高兴。讨论：以上是原生态文。这样写，当然主次不分，十分罗嗦，所以，要进行分析剪裁，也就是详略省处理。处理的 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是这样的：讨论：以上是原生态文。这样写，当然主次不分，十分罗嗦，所以，要进行分析剪裁，也就是详略省处理。处理的方案是这样的：第一部分：原因（详中有略）。提纲：放***走——看——想第二部分：拿扫把和垃圾铲（略写）他拿来扫把和垃圾铲。第三部分：扫地（详写）：提纲：放——走——弯——扫***垃圾——拿——扫进——放——走第四部分：倒垃圾（略写）他把垃圾倒掉。第五部分：将扫把垃圾铲放回原位（略写）他把扫把和垃圾铲放回阳台。第六部分：结果（详中有略）。提纲：站——看——想——高兴所谓的详中有略，就是只写出重要的行为，不重要的行为，在不影响文章意思通顺的情况下，可以略或省。经过分析后的《扫地》的提纲：放***看——想——拿*——放——走——弯——扫***垃圾——拿——扫进——放——倒*——放回*——站——看——想——乐注意，在右上角打了‘*’号的句子，都是略写句。三：写作文：扫地一天下午，小明放学回家。走进家门，看见客厅地上很脏，想：地上脏了，我要把它扫干净。于是他拿来扫把，走到大门，弯下腰，从左到右，向着阳台方向，一下一下挨着扫，扫了一会儿，他就把垃圾扫成一堆儿，又拿来垃圾铲，把垃圾扫进铲里倒掉，又把扫把和垃圾铲放回原位。他站在客厅里，看着扫得干干净净的地面，想：爸妈回来了，一定表扬我。然后他高高兴兴地去写作业了。再讨论：这样写，就是有详有略，重点突出。实际上，本文也省掉了很多行为，但我们在小学阶段，一般不考虑单个行为句的详略省，所以在此处不作赘述。但是作文太短，应该扩展篇幅。扩张的方法，前面讲过了，这里以加转折为例说明之。加转折，一般要加在经过的主要部分，不要加在原因或结果上，当然更不能加在次要的部分中。转折提纲：——看——扫——不行——想——拿*——放——擦——净——扫加了转折后的作文：扫地一天下午，小明放学回家。走进家门，看见客厅地上很脏，想：地上脏了，我要把它扫干净。于是他拿来扫把和垃圾铲，走回客厅，他先把垃圾铲放在卫生间门口，然后来到大门，弯下腰，从左到右，向着卫生间方向，一下一下挨着扫。当扫到一多半时，他发现地上有一块污渍，用力扫几下，扫不净，于是他拿来湿拖把，放在污渍上，用力拖几下，污渍不见了，他又接着扫地，一会儿，就把垃圾扫成一堆儿，他拿起垃圾铲，把垃圾扫进铲里倒掉，然后把扫把、拖把和垃圾铲放回原位。他站在客厅里，看着扫得干干净净的地面，想：爸爸妈妈回来，一定会表扬我。然后他高高兴兴地去写作业了。讨论：这个转折是比较复杂的，也要分成几个部分，主要的部分是‘拖污渍’，自然是详写，次要的部分是‘拿拖把’‘打湿拖把’这两个部分，自然是略写，两个部分合成一句话：‘拿来湿拖把’。后面还有一个把拖把洗干净的部分，干脆省掉了。转折也可以是其它内容，比如污渍原来是一块口香糖的胶，那就要用刀子来刮才行。另外，如果篇幅不够，可以加个表扬式结尾。第三课学会写人　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。　　（一）通过一件事来写人　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。　　（二）通过几件事写人　　可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。　　（三）学会刻画人物　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。　　1.肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。　　2.语言描写有对话和独白两种。　　对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。　　3.动作描写　　是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。　　4.心理描写　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。　　（1）提出问题，引入所想的内容。　　（2）使用假设，流露心理活动。　　（3）字里行间，流露着“想”。（4）直接抒发心中所想。第四课学会（写）状物一、总论物，大体可以分为四类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品；还有一类是描述建筑设施。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。二、一篇状物作文有三个方面的要求（1）写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。（2）充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。（3）倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。三、状物的记叙文，大致可以分成四种类型。1、描述物品我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。文章结构：第一段；提起这个物品，并点明主题。第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。第四段以后写故事，用以进一步突出主题。后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。［范文一］我的储蓄罐我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐。它是爸爸送给我的生日礼物。储蓄罐是一只可爱的小猪。全身光溜溜的、皮肤是粉红色的，真让人对它有点爱不释手啊。它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界。它的嘴巴短短的，微微张开，好像在说：“小主人，你可要养成节约的好习惯啊！”两只眼睛炯炯有神，像两颗珍珠放着光芒。它的耳朵也是短短的，朝上竖着，好像在聆听着大自然美妙的声音。在它的两只耳朵中间，有一个小小的口子，这是把零钱放进去的地方。它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳的支撑着那胖乎乎的身子。它的尾巴弯弯的，卷成了一个圈。每当我看到它，我就想到了自己在生活中一定要做到勤俭节约，不乱花钱；每当我把一点点零钱放进它的肚子里的时候，我好像听到它在说：“你真是一个好孩子！”每当它的肚子被装满了的时候，他好像在对我说：“你看，我又吃饱了，小朋友，聚少成多这相道理你明白了吗？”我非常喜欢这只可爱的储藏蓄罐！［范文二］我心爱的书包我的书包是爸爸妈妈在我上小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 时送给我的，是我最喜欢的蓝猫牌。书包是蓝色的，上半部是椭圆形，下半部是方形。上面有一只即可爱又活泼的蓝猫，它正一朵艳丽的大蘑菇下专心致致地看书。外面有一个兜，可以装：纸巾。侧面有两个兜，可以装：水瓶。背面有两根比肩宽的网状书包带，里面装满了海绵，是为了不让肩膀上勒出红印儿。下面还有两条窄的带子，可以随意调节。书包的最上端有一个小提手，在不想背着的时候可以提着，非常方便。书包内部的第一层可以装一些小物件，如：铅笔盒，作业本……，第二层大兜里能装各种各样的课本。这个书包已经陪伴我度过了两年，我升高一年级，书本也越来越多了，把书包撑得鼓鼓囊囊的，我对它产生了深厚的感情。上学，它与我一起去学校，在路上真是光彩夺目；上课，它和我一起走进明亮的教室听课，学习。放学了，书包里的铅笔盒“噼里啪啦”地响，好像在敲奏着一首优美的交响乐。它陪伴着我度过美好的时光。想到每天都能背着心爱的书包去上学，我顿时感到一股暖流涌遍全身，那是一种妈妈般的温暖啊！我喜欢我心爱的书包。2、描述植物植物包括花、草、藤、树。也包括蔬菜、瓜果、粮食作物等等。描述植物，要注意以下几点：写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。文章结构：第一段；提起这个植物，并点明主题。第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。第三段以后：这个植物的外貌描写。要抓住它们根、茎、枝、叶、花、果的特征，写出他们的形状、颜色、气味及果实的味道。描述植物的根、茎、枝、叶、花、果时，不能面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。要写出植物的生长过程、发展变化。植物受外界环境的影响，随着季节的变换，形状和颜色都要发生变化。植物的自身也是不断生长发展的，如发芽、生枝、长叶、开花、结果，形状和颜色也是不一样的。因此描述植物时，我们要根据他们的不同季节，不同的生长过程，写出不同的特点。也就是说要写出它们的发展变化过程。按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。［范文一］菊花颂正值秋深霜浓、菊花盛开的时节，我怀着浓厚的赏菊兴致，来到了中山公园。　　当我我步入菊展室。看到这里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓……一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云——一时间，五光十色，满堂生辉。恍惚间，我宛如进入仙境。看，那菊中佳品“绿牡丹”，花瓣丰腴，色如翡翠，鲜艳欲滴，惹人喜爱；出人头地的“帅旗”，蕊黄叶阔，外金内朱，如初升的朝阳，可称得上菊“军”之帅。与“帅旗”相映生辉的是娇柔妩媚的“静女”，它花瓣如丝，垂发低首，不似“帅旗”风风火火，却娴静优雅，妩媚多情，给人另一种美的享受。耐人寻味的“三乔”，花朵半紫半黄，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了《三国演义》中的故事。我看着想着，遐思无尽，流连不舍。色泽如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，洁白如玉，密抱如雪球，成为画家们一再光顾的对象；对颜色奇特而闻名的“墨菊”，“墨荷”，红中带紫，紫中透黑，不断受到摄影者的包围；更逗人喜爱的要数那花色可变的“木兰换装”，初开时呈青莲色，晚间变粉，刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙衩的花木兰……菊花如此多娇！自古以来，人们颂菊、赞菊，有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，又有多少骚人墨客给人留下了关于菊的佳作名篇。东晋大诗人陶渊明吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《红楼梦》中用诗词写出了花与人的关系，道出了不同人物的不同命运；伟大的革命家陈毅更以“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何”的光辉诗篇，深切表达了革命者不畏困难、敢于斗争的豁达情怀和革命英雄主义精神。［范文二］牵牛花“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀，一朵接一朵呀，吹起小喇叭呀。”每当我唱起这首优美的歌时，我就想了奶奶家的牵牛花。牵牛花的叶是心形的，正面嫩绿，背面远远看去略带银白色，微风吹来，叶儿翻动，绿中泛起银光，美极了。牵牛花不是树，没有挺直的枝干，只有细嫩的茎，所以它只能伸出手沿着竹篱笆,爬着往上长，努力地攀登，去接受阳光的温暖。牵牛花最美的还是它的花。八月花开，红的、白的、紫的，象繁星点点，布满了竹篱笆,姹紫嫣红，令人心醉，随着风传来一阵阵清香，沁人肺腑，给炎热的夏天带来徐徐凉意，舒服极了，花的样子象喇叭，瞧着它，你仿佛能听到嘀嘀哒哒的喇叭声，使你禁不住引吭高歌，每年夏天，我都要到奶奶家去避暑。一到晚上，我就和奶奶坐到院子里乘凉，拿着一朵牵牛花，闻着它的清香，看着满天的繁星，听着奶奶讲牛郎织女的故事，直到入睡……3、描述动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？（1）写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。第三，是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。例如：星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。（2）写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。例如：小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。（3）写交流如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。例如：当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。（4）写喜爱之情。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在文章里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪;变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。例如我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！动物包括鱼、虫、鸟、兽。它们有的在水中游，有的在空中飞，有的在山中跑......这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象。同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。写作要求：描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。文章结构：第一段；提起这个动物，并点明主题。第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。由于受生活环境的影响，动物的生活习性是不同的，因此在描写动物的生活习性时，一定要认真观察，抓住特点。第五段以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。［范文一］可爱的小熊猫小熊猫是一种非常珍贵的动物,它胖乎乎的十分惹人喜爱.小熊猫全身的皮毛油亮亮的，好像穿着一件雪白间有几块黑色的外衣，好像专门为它设计的。圆圆的头上竖着两只半圆黑色的耳朵，猫似的脸庞上镶嵌着一双黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨镜，它的牙很锋利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。小熊猫最喜欢吃新鲜的，翠嫩的竹子，它总是盘着腿，坐在地上吃竹子。它用前爪抓起竹子，左一口，右一口，吃得津津有味。它吃饱了就在地上滚来滚去，好像一个大绒球。我非常非常喜欢这只可爱的小熊猫。［范文二］我的小乌龟两年前我奶奶从上海给我带来一只小乌龟，我和爸爸赶忙去花鸟市场买了一个小玻璃缸，玻璃缸是两层的，我往缸里放了一些水，然后把小乌龟放了进去，它就欢快地游了起来。这只小乌龟是巴西龟，它草绿色的背上有一个硬硬的壳，有四条腿、一条小尾巴、一个小脑袋。我用手轻轻的碰了碰它的头，它的头、脚和尾巴就都缩进了壳里，怎么都不伸肯出来。我查了查书才知道，原来乌龟行动缓慢又没有什么反抗敌人攻击的本事，但它的壳却特别结实，虽然只有两毫米厚，但在上面站立一个人也压不碎它。它的壳就像一副特殊的铁甲，只要把身体各部位都藏在那铁甲一般的壳里，敌人就拿它一点办法也没有了。小乌龟平时喜欢把四肢和头缩在壳里，像块小石头，它的壳被分成十多个小块，上面布满像彩条样的花纹，又像是破裂的地面。它特别喜欢晒太阳、吃肉，我在缸里的放了块石头，有时候他游累了就爬到石头上晒晒太阳，一动也不动，有时候它又特别顽皮，它住的缸是两层的，没事就沿着楼梯往上爬，还经常从楼梯上摔下来，有时摔成四脚朝天，还要我帮它翻过身来它才能继续爬，可它就是不长记性，把爬楼梯当成了一项日常运动，它可真可爱呀！4、描述建筑设施建筑设施是指建筑而成的东西，如桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等。怎样观察和描写建筑物，同学们天天要接触建筑物。清早起床，首先看到的是自己的房间、家里的庭院，上学路上也会见到农舍、桥梁、大厦；如果去旅游，还会看到各种名胜古迹、宫廷作文的时候，经常要写到它们。那么，怎样才能写好这些建筑物呢？首先要注意观察建筑物的外观特点。建筑物的外观一般包括建筑形式、色彩、材料和结构。观察和描写的时候，就要注意抓住它们的外观特点，看看是什么形式，是什么颜色。例如：故宫真是雄伟壮丽：光亮耀眼的琉璃瓦，金黄的大红宫灯，朱红的宫墙，汉白玉色，其他如庙宇、凉亭楼阁、宝塔、纪念碑等。这些建筑物，再分组成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征进行具体描绘。如下面例段：“天安的金水桥，秀丽挺拔的华表，都放出夺目的光彩。”“新落成的大楼坐落中山路与解放路交叉路口。整个建筑都用白色和橙黄色的瓷砖镶起来，看上去典雅别致。大楼的顶端有三个城堡式的装饰，显得别具一格。正门的上方，镶着庄严的国徽，闪闪发光。国徽上方城堡式装饰上插着一面鲜红的五星红旗。啊，好气派的大楼！”上面两例都抓住了建筑物的外观特点，例一抓住琉璃瓦、宫灯、红墙、金水桥、华表五个特点，写出了天安门古老、雄伟、庄严的形象；例二则抓住大楼的三个特点：用白色和橙黄色的瓷砖镶成；有城堡式的装饰；镶着国徽，插着国旗。描绘出了大楼别具一格的风貌。写建筑物，除了要抓住它的外观特点，还要注意观察和描写它座落的地理位置和周围景物。因为任何建筑物都有一定的地理位置，都建筑在一定的环境中。因此，首先要写明地理位置，让人知道这个建筑物在什么地方。例如写《我们的教学大楼》就要写清楚它座落在校园的什么位置，周围的环境如何？描写环境对建筑物有烘托作用。如下面例段：“我家的小院，座北朝南，是苏北平原上一个极普通的农家小院。小院四周围着足有两米高的围墙。高墙外排着参天的白杨和粗大的梧桐。走进围墙的大门，是五间红砖青瓦的住房。两边各两间，中间是月亮门过道。穿过月亮门。豁然开朗，宽敞的后院立刻展现在眼前。最引人注目的是院中央的小花圃，那是我和姐姐亲手培育的。它八尺见方，里面有各种各样的花。若是春天，各种鲜花竞相开放，为小院增添了无限乐趣。”这个例段，作者首先交待了小院的地理位置――苏北平原上一个座北朝南的普通农家的小院，接着按从外到里的顺序，介绍子小院的结构，并对周围的景物进行了适当的描写，写出了农家小院的休闲与宁静。正确的观察方法。由于孩子缺乏生活经验和有系统的观察能力，家长要教给孩子正确的观察方法。（1）一个物体的观察方法。有顺序地进行观察，让孩子根据观察对象的外部特点从整体到局部或从局部到整体，从左到右、从上到下、从外到内，以及一一对应的观察。从不同角度进行观察，家长应引导孩子从远处、近处、正面、侧面等各个角度进行观察。比如带孩子参观本市某一建筑物，先带孩子从远处的正面、侧面、背面看建筑物的全貌；再带孩子走到建筑物的正面、侧面、背面看建筑物的全貌；最后领孩子走进建筑物里面，看看建筑物内部结构怎样?陈设如何?（2）两种物体的比较观察。家长为了使孩子能更准确地认识事物、发展孩子的观察力，可以让孩子对两种或两种以上的物体或现象进行比较，找出他们不同点和相同点。要写好建筑物，前提是要对它进行仔细的观察，不但要看清楚它的外部形状，而且还要看仔细它的内部构造，要在“看清楚”和“看仔细”的基础上进行叙写和说明。观察建筑物，可以从不同的角度出发，既可以从远看到近，也可以从上面看到下面，还可以从里面看到外面，以及从中间再看到四周。但是不管从哪种角度出发，叙写和说明都应做到层次清楚，有条不紊，要让没有看到过这一建筑物的人读了你的介绍文章，觉得它好像突然出现在眼前一样。　无论是从叙事角度写，还是从说明角度写，写建筑物一般都要介绍它的建造年代（或朝代）、地理位置、建筑规模、构造特点等，以便让读者对它有一个大致的了解。例如《南京长江大桥》一文，开头一句便是介绍它的建造年代和地理位置：在中华人民共和国成立十九周年的光辉节日里，浩浩扬子江上，凌空飞起一条钢铁长虹——南京长江大桥。再如《开封铁塔一绝》一文，开头一段便介绍了开封铁塔的地理位置和它的结构特色以及名称来历：开封铁塔一绝我的家乡在七朝古都开封，它是黄河边上一颗璀璨的明珠。　美丽的开封有壮观的龙亭，有庄严的相国寺，有美丽的汴京公园，有……最令开封人自豪的是高大雄伟铁塔。　铁塔坐落在城内东北角，是一座大型琉璃砖塔，远望似铁铸，故称“铁塔”。它建于北宋时期，距今已有九百多年历史。　铁塔以卓绝建筑艺术闻名中外，八角十三层，层层开窗。塔身挺拔，装饰华丽，飞檐凌空，悬铃叮当。铁塔通体遍砌彩色琉璃砖，上雕精美的图案，有佛像、飞天、降龙、麒麟、花卉等，一个个造型优美，活泼生动。铁塔高55.88米，是我国最高的琉璃塔。塔内有登道，人们在塔里行动，犹如在田螺壳里一样十分有趣。登到塔顶，极目远望，可见大地似茵，黄河如带。游人飘然如在天外。　我为自己是开封人自豪，我相信家乡人民会用智慧和双手把家乡建设得更美！著名游览区---鸡足山鸡足山中国佛教圣地之一。云南省著名游览区。又称九曲山、滇巅台。位于云岭的东南支，云南省宾川、鹤庆、洱源3县交界处，主体在宾川县城西约25公里的炼洞乡境内。因山势状如鸡爪，故名。鸡足山东靠金沙江，西临大理洱海，主峰金顶海拔3248米，天柱峰3124米，西南部最高峰为3320米。山势雄伟，气势磅礴，方圆百里千岩竞秀，林木参天，风光奇丽。鸡足山上庙宇始建于唐。相传古印度佛祖释迦牟尼的大弟子饮光迦叶僧来到云南传播佛教，住于此山，建寺修庙。至清光绪年间，已有以祝圣寺为中心的108所寺庙，即别具风格的36寺、72庵。全盛时期山中寺庙曾多达数百座。庙宇造型优美，其中有建在百丈悬岩上的金顶寺，有高达40米的楞严方塔和美丽的姐妹塔及喇嘛塔，还有重达1.5吨的青铜巨鼎及金顶铜阁的铜瓦、铜柱、铜墙、铜门与2米多高的大香炉、大铜锅，各庙宇高5寸以上的铜佛达1600多尊。铜铸佛像之多为中国其他名山所不及。鸡足山是古树集中地区，最著名的有悉檀寺的高山栲和弥勒院的元江栲。前者树高18米，胸径2.98米；后者树高24米，胸径2.12米，树龄均达600年左右。石钟寺的冲天柏和传衣寺的罗汉松，树龄也在400年以上。明代的野核桃、梅树、滇合欢、柳杉、银杏、五裂槭、茶花和清代的云南梧桐、板栗也十分珍贵，后者胸径在1米以上。这些古树名木多为中国西南地区所罕见，对于研究古生态环境及树种栽培均有重要参考价值。鸡足山可供游览的还有泉水清冽的眼药泉及天柱峰观日出等胜景。［写状物词语句子练习］练习（一）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 绣球大棒槌八角风筝一顶降落伞一顶小红帽牙齿尖锥葵花盘墨绿的小塔座座珍珠塔牛角八卦阵红宝石一把雨伞倒挂的莲蓬喷泉小酒杯小喇叭一朵红花堆堆翡翠珠1、把牵牛花比做：（）（）2、把蜘蛛网比做：（）（）3、把马蜂窝比做：（）（）4、把玉米棒比做：（）（）5、把石榴籽比做：（）（）6、把葡萄串比做：（）（）7、把菊花比做：（）（）8、把海蜇比做：（）（）9、把鸡冠比做：（）（）10把竹笋比做：（）（）练习（二）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。1、天鹅那光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。（）2、海棠的花骨朵儿就像刚睡醒的娃娃，撅着红红的小嘴巴。（）3、鹦鹉那圆圆脑袋上有一撮白色羽毛，配上那珍珠一样闪闪发亮的小眼睛，显得多么聪明伶俐。（）4、整整齐齐排在公路两旁的钻天杨，就像威武挺立的哨兵。（）5、螃蟹走起路来与众不同，满地乱爬神气十足，活像个横冲直撞的醉汉。（）6、那在水中若隐若现的小桥，仿佛随时可以飘走似的。（）7、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。（）8、地下的枯叶，铺了厚厚一层，好像黄灿灿的满地碎金。（）9、远远望去好像柳树的枝条已经染上了若有若无的新绿。（）10、路旁的钻天杨像画家的毛笔，一排一排倒插，枝枝叶叶毫无拘束的向上伸延。（）练习（三）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 枯草蝙蝠烟台梨木棉花成熟的高粱花生红烛鲜木耳迎春花大象的鼻子1、（）能伸能缩，舒展自如，感觉灵敏，动作灵活，摆动起来像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。3、（）红的非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。4、一个个嫩生生的（）弯弯的，像老汉布满皱纹的脸。5、群山环抱的平原上（）像烈焰腾空的火海。6、（）像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。7、这一骨朵一骨朵黑乎乎的、、水灵灵、亮晶晶的（）真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。8、（）个儿大皮黄，像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。9、寺庙门前摆着一张香案，香案上摆着两根血肠似的（）。10、草滩里的（）像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。练习（四）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、金钱豹全身体色呈深黄，背部遍布黑色圆纹，由于圆纹颇似古代钱币，所以称做金钱豹。（）2、到了春分，山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般的怒放了。（）3、一朵朵赤红赤红的山茶花怒放着，鲜艳夺目，灿烂似锦。（）4、鸡冠花的叶有些像桃树的叶子，但比桃树的叶子显得更宽厚、更绿。（）5、山茶树开花时，万朵茶花如红云般铺天盖地。（）6、一大群黄鹂忽然从林子间纷飞直上，宛若碧绿的深潭里溅起的水花。（）7、这时正是梨花盛开的季节，整个山头如同敷上一层白雪。（）8、他那匹黄骠马，倒披的鬃毛犹如雄师扬鬃般洒脱。（）9、在近处看梨花，树稀花疏，好似看一幅轻笔淡墨的山水画，清淡、恬雅（）10、红油油、黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。（）练习（五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 秀发披肩的少女钢铁巨人穿着燕尾服的绅士小装甲车珊瑚珠一条苍龙玉树琼枝点点碎金紫色的水晶球粉红色的绣球1、桂花像（）2、樱花像（）3、杨柳像（）4、葡萄像（）5、荔枝像（）6、珊瑚像（）7、长城像（）8、乌龟像（）9、企鹅像（）10、吊车像（）练习（六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、河岸桃树上的蜜桃熟了，把枝条压的弯弯的，弯向河面，要照照擦了胭脂的脸。（）2、金鸡长得可真漂亮，鲜红的冠子，金黄的嘴巴，黑亮的眼睛，五彩的羽毛，还有一束长长的翘尾巴。（）3、这盆水仙因为屋里不进阳光，长得像干瘪的洋葱头。（）4、海燕那枣红色的嘴，橘黄色的颈子，黑紫色的羽毛，显得多么美丽诱人啊！（）5、一列美人蕉‘盛开着，红色、黄色而带者黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。（）6、高高低低盖在山腰间的别墅，看起来像一块块镶嵌的彩色积木。（）7、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的，长了起来。（）8、灌木丛醒来了，在晨风中梳理着头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红色的朝霞。（）9、娇美可爱的月季仰着粉红的小脸羞涩的笑了。（）10、水杉的树态美观，尤其是叶子，春来嫩绿，夏至墨绿，入秋淡黄，临冬转棕的变化格外惹人。（）练习（七）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 着了火一湖绿水片片火烧云一串串珍珠水中的仙子仙境两潭清水糯米汤圆绿色的绸带一只小花篮1、过了写日子，朱顶红那嫩绿的叶子变成深绿色，一片片狭长的叶子像（）随风飘舞。2、如果把吊兰用绳吊挂起来就像（）。3、那深秋经霜的层层密林，在阳光下显得特别红，像（）似的。4、树上的杏有红的、黄的、半红半黄的，真像是（）挂满了树梢。5、雨中的芭蕉园没有尘埃，没有鸟噪，幽静的像是（）。6、水仙那碧绿的叶子微微卷曲着，衬托着由白玉雕琢的花瓣，宛如（）。7、猫咪的眼睛是淡黄的，瞳孔绿绿的，犹如（）。8、这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹、雪白如（）。9、花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团像（），远远望去美极了。10、地里的麦子长得肥绿肥绿的，风刮着就像（）练习（八）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。1、一朵凤凰花像两个黑玻璃球2、白兔的眼睛像横着的圆锥体3、文竹的叶子像一小团火焰4、猴子的眼珠像闪光的红宝石5、刺猬的脑袋像碧绿的小绒毯6、蜻蜓的翅膀像一对树杈7、水牛的犄角像一对铁爪8、梅花鹿的角像两根钢针9、乌鸦的脚掌像两队薄纱10蟋蟀的尾巴像一对鱼叉练习（九）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 绒球球铁丝笊篱一条巨龙节日的火焰晶莹的蓝宝石小红灯小棉花团半碗豌豆一条青龙成群的白蝴蝶紫水晶小灯笼大刺儿球半个圆球燃烧的火炬窗帘火星儿满天飞雪大毛栗子紫色的珍珠1、把萤火虫比做：（）（）2、把刺猬比做：（）（）3、把小鸡比做：（）（）4、把瓢虫比做：（）（）5、把红橘比做：（）（）6、把蜘蛛网比做：（）（）7、把长城比做：（）（）8、把菊花比做：（）（）9、把柳絮比做：（）（）10、把葡萄比做：（）（）练习（十）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。1、秋天桑树上挂满了一个个又红又黑的甜桑果，远远看过去像一个个小灯笼挂在树上。（）2、山鹰伸着翅膀，仿佛连一根羽毛也不曾动弹，在风里飞翔。（）3、一串红经过雨水冲洗，叶子显得更绿，花儿显得更红，像一团火似的，更加耀眼。（）4、秋天的银杏树，树上摇着一片片黄金，树下铺着一片片黄金。（）5、小乌龟背部的龟壳上“刻‘了13个六边形的图案，真像将军身上穿的“铁甲”。（）6、表盘上有鲜明的指时灯，滴答滴答不停的走着，像是在催我不断进步。（）7、建筑工地上塔吊伸展着长臂，就像长颈鹿骄傲的仰着脖子。（）8、这只龙虾眼睛睁得大大的，两条触须不停的晃动，一对大螯左右开弓，好像要跟我们决斗似的。9、刚刚结出的番茄碧绿碧绿，很像一颗颗绿色的玛瑙。（）10、深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。（）练习（十一）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 小路蜜橘蚕宝宝小汽车高大的红楼兰花蜻蜓小刺猬迎春花远处的荷花1、春天，小米虫儿似的（）从黑色的卵壳里爬出来，在宽宽的竹编里蠕动，嚼着细碎的桑叶末子。2、在那两边都夹着青山的河面上，（）很像一条破浪的大鱼，分开水，直往下游。3、（）像一扇巨大的屏风，矗立在夜幕中。4、只见一辆黑色的像乌龟壳似的（）嚓地从他的身边冲了过去。5、秋天果园，那一个个沉甸甸的（）挂满枝头，真像那节日的彩灯，挂满了果园，使人陶醉。6、（）开放了，有的似一只凤蝶展翅飞来，有的像一排铃铛摇动，更有的像雄壮的军号在吹奏着。7、（）像一道道抛物线，由一点向四面八方抛去，而绝无横枝斜出，一束一丛，浓绿如碧。8、（）像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的霞。9、如同一条灰白色蟒蛇的（），弯弯曲曲的地在丛林中隐现着。10、（）发现了黄鼠狼，吓得赶紧把身体蜷成一团，浑身尖刺林立，像一个扎满钢针的小球。练习（十二）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、鸭子走起路来，摇摆着肥大的身子，总是四平八稳的迈着方步，仿佛饱学之士的样子。（）2、那只小鸭的脖子上有一圈雪白的毛，宛如一条圣洁的白项链挂在它褐色的脖子上。（）3、海滩上有一只白鸥，它那丝绸般的脖子映着海面的红光。（）4、葵花盘的周围长着许多小黄叶，恰是太阳射出的道道金光。（）5、那柿子，累累坠在枝头，恍如一片金灿灿的云霞。（）6、熏风袭来，竹叶沙沙，走进浓荫覆盖的小径，恍若置身于深山幽谷。（）7、月季花池，花开正艳，犹如绚丽的彩霞落入了人间。（）8、扶桑杈上长满翠色欲滴的叶子，风一吹像有人在摇动许多面小绿旗。（）9、连翘虽然矮小，可它的花金灿灿，如同引人注目的金色蝴蝶。（）10、白鹅头上有一对黄色的凸起的肉冠，看上去仿佛戴着一顶过于小的黄帽子，总让人觉得滑稽可笑。（）练习（十三）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 特制的糖葫芦小灯笼蓝色的火苗美丽钻石雪花酒杯小黄瓜狗尾巴小黄碟一个螺丝钉1、水仙花像（　　　　　　　　）２、腊梅花像（　　　　　　　　）３、石榴籽像（　　　　　　　　）４、西红柿像（　　　　　　　　）５、大青虫像（　　　　　　　　）６、一串红像（　　　　　　　　）７、白梅花像（　　　　　　　　）８、马兰花像（　　　　　　　　）９、谷穗儿像（　　　　　　　　）１０仙人球像（　　　　　　　）练习（十四）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。１、秋天小草脱落一身衣服，毫不怜惜地献给大地，使大地更有力的养育万物。（　　　）２、这窝小兔一个个胖嘟嘟，圆乎乎，毛绒绒的。（　　　　　）３、瓜园远看一片绿汪汪，那西瓜又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静的趟在瓜地里。（　　　　）４、不说那骡子身量多高多壮，单是那蹄子，个个也有粗瓷海碗大小，落地就砸个深坑。（　　　）５、那两只画眉鸟藏在茂密的竹叶里，婉转长鸣，唱得如醉如痴。（　　　）６、你瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的。（　　　　）７、这辆小巧玲珑的自行车，穿着一身湖蓝色的衣裳，还披着雪白的纱。（　　　　）８、这只又大又黑的蚊子，爬在墙上，像甩在墙上的一个墨点。（　　）９、这些建筑群都具有美学的各种特点，或回廊高柱，或翘詹高顶，或宽宏开敞，或气势峥嵘。（　　）１０、红彤彤的凤凰花瓣洒满地面，像铺上了鲜红的地毯。（　　）练习（十五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 小汽艇　一片枯叶　绿色的屏障　两盏小绿灯　金色的喷泉　翠竹　洁白乳汁　一片黑云　天鹅的羽毛　一颗颗玛瑙１、一串串的槐花，像从树枝间流溢出来的（　　　　　），一滴滴骤然凝固在空中了。２、一排排整齐挺拔的树木排列在马路两旁，像（　　　　　）。３、仙人球开花了，那雪白的花瓣儿，活像（　　　　　）既美丽又光洁。４、远看，一串红那朵朵红彤彤的小花像（　　　　　）耀人眼目。５、小花猫的脑袋圆圆的，顶者一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像（　　　　　）。６、小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像（　　　　）一样稳稳地向前游动。７、春天来了，花坛里的迎春花吐者串串金色，就像（　　　　　）。８、天上一阵呱呱响，一群乌鸦像（　　　　　　）似的，向西边飞去。９、秋海棠的枝叶碧绿，主茎向上像（　　　　　）似的。１０、这只奇异的蝴蝶，远远看去就像倒挂在树上的（　　　　　），要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。练习（十六）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。１、乌鸦的嘴壳像　　　一缕缕金丝２、鸽子的眼睛像　　　锋利的刺刀３、茉莉的花瓣像　　　一对羚羊角４、水仙的花蕊像　　　一对黑珍珠５、自行车把儿像　　　透明的冰片６、企鹅的羽毛像　　江洋大盗的披风７、孔雀的尾巴像　　仙女的红色纱裙８、乌鸦的羽毛像　　一件厚实的皮袄９、白鸽的身子像　　仙女手中的彩扇１０金鱼的尾巴像　　覆盖着一层薄雪练习（十七）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 绒球　听诊器　一群鹿角　长柄的樱桃　春天的柳絮　树枝　红电珠　小葫芦　一把凿子　一个大冒号　礼花　绿宝塔　月牙儿　一座铁塔　隆冬的白雪　金钟　铜铃　珊瑚珠　白玉梳子　绯红的珍珠１、把啄木鸟的嘴比做：（　　　　　　）（　　　　　　）２、把柚子瓣儿比做：（　　　　　　）（　　　　　　）３、把珊瑚比做：（　　　　　　）（　　　　　　）４、把菊花比做：（　　　　　　）（　　　　　　）５、把芦花比做：（　　　　　　）（　　　　　　）６、把蚂蚁的身子比做：（　　　　　　）（　　　　　　）７、把酸枣比做：（　　　　　　）（　　　　　　）８、、把鸭梨儿比做：（　　　　　　）（　　　　　　）９、把海棠比做：（　　　　　　）（　　　　　　）１０、把水杉比做：（　　　　　　）（　　　　　　）练习（十八）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。１、仙人球那翡翠的圆球中间，从顶点到基部均匀的长者１３条棱，像地球仪上的经线那样。（　　）２、那庭院中的西番莲，停着高高的紫红色的花茎，顶着团团五彩绣球的似的花朵。（　　　　）３、成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。（　　　　　）４、白天鹅用红脚蹼使劲划动着绿色的湖水，身体就像小艇模型那样摇摇摆摆。（　　　）５、长豆角长得又大又厚，三个一堆，五个一伙地挂在央架上，好像等着人们来采摘。（　　　　）６、千万只蜜蜂在蜂箱前飞动，嗡嗡声好像许多小小的发动机。（　）７、阳春三月，沙果鸭梨开花的季节，粉白花簇，开满枝头，真个村庄像被鲜花裹住一样。（　　　）８、悬挂在椰冠下的累累椰果，浅绿的、暗红的，宛如一串串彩色的灯笼。（　　　　　）９、嫩生生的秋黄瓜，身上长满了水刺儿，绿的简直要滴下水来。（　　　　）１０、黄花的茎很短，可长出的叶子却极茂盛，碧绿碧绿的，像一把光亮的青铜剑。（　　　）练习（十九）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 苇絮　吊兰　石榴花　一艘轮船　花生的蔓叶　蝴蝶　桑叶　杜鹃花　螃蟹的背　鹅黄的春笋１、这些（　　　　）有的像孩子吹奏的喇叭，有的如一团金黄的绣球，有的似夕阳烧红的一片彤云。２、（　　　　　　）是一个青紫色的壳，像古代武士手中的盾牌非常坚固。３、鹅毛般的（　　　　　）在微风中飘飘悠悠地飞扬着，到处都是，几乎把整个村庄笼罩住了。４、（　　　　）长得又绿又大，像一只只摊开的手掌。５、从来没有见过这么美的（　　　　），这样红，红的发亮，红的喷光，就像太阳最近处的朝霞。６、那（　　　　　）全身闪闪发光，翅膀上有两个圆圈。红、黄、绿、紫、黑等颜色，匀称地分布在翅膀上，就像一朵五颜六色的花。７、（　　　　　　）像层层厚实的深绿色被子，把地面遮盖的寸土不露。８、春雨一下，（　　　　）从土里钻出来，像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮。９、近看，（　　　　　　）想节日夜空中绽开的片片礼花。１０、只见（　　　　　　），矗立着两根高大的桅杆和一支大烟囱，像一座巍峨的山似的靠在码头旁。练习（二十）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里１、一排排矮矮的桃树上，绿叶间挂满了扁扁的桃子，像夏夜的星星一样多。（　　　　）２、迎面一棵柿树，叶全落了，剩一树柿子，红的耀眼，如枝头着了火。（　　　　　）３、灌木丛给白雪包裹着，有如一片美丽的珊瑚林似的。（　　　　）４、长颈鹿睡眠时两只耳朵竖立着，好比雷达天线，收听动静，警戒四方。（　　　　　）５、牵牛花墨绿的叶子，随风微微颤动，好像一面面小旗在飘动。（　　　　）６、蜜蜂的嗡嗡声好像大乐队中的低音提琴涌起的音流那样倾人心魄。（　　　　　）７、这个职工住宅区的十几幢楼房，像一个个火柴盒般的排列着。（　　　　）８、那里确有一大丛悬崖菊，在夕阳中在崖顶金黄一片的倒悬下去，犹如金色的瀑布一般。（　　　）９、马蹄莲，那盛开着的花朵，真如银鬃烈马的霜蹄。（　　　　）１０、夜深了古槐上的猫头鹰眼睛在夜光下跟两棵闪光的宝石似的。（　　　　）练习（二十一）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 两把弯钳　一条钢鞭　金缎子　铁钩子　喇叭　两根细丝　细管栗子　宝珠　针尖１、虎的尾巴像（　　　　　　　）２、狗的爪子像（　　　　　　　）３、蚊子的嘴像（　　　　　　　）４、蚂蚁的嘴像（　　　　　　　）５、石榴的籽像（　　　　　　　）６、蟋蟀的触须像（　　　　　　）７、黄牛的毛色像（　　　　　　）８、犀牛的眼睛像（　　　　　　）９、茶树的嫩芽像（　　　　　　）10朱顶红的花像（　　　　　）练习（二十二）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。（）2、餐厅里，嗬嗬转动着大吊扇比孙悟空借来的芭蕉扇还要灵验，凉风直吹进人的心里。（）3、这西瓜吃起来像一股甘泉一样流入心田，甜丝丝的。（）4、夜风轻拂，树影婆娑，静寂的山村，躺在群山的怀抱中，安详的睡着。（）5、洁白的墙壁，朱红的栏杆，干干净净的甬道整整齐齐的花木，显出这座别墅刚刚经过精心整修。（）6、那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄的探出嫩绿的脑袋，神气的立在地面上。（）7、深吸一口茉莉花那馨香的气味，令人心旷神怡，令人甘舒脾肠，令人神清气爽。（）8、窗外那棵桂花树也脱下冬天烟灰色的衣衫，换上嫩绿的新装。（）9、这茉莉花的香气在空气中弥漫，给人以愉悦，给人以欢欣，给人以灵感，给人以启迪。（）10、那马路两旁人行道上的树木，都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈的迎着行人，倾吐出浓郁的春天气息。（）练习（二十三）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 小坦克一颗流星一堆堆白雪无数支火把一粒粒钻石豹子大雪纷飞两把铲子跳动的火苗一架小飞机1、风儿把河岸的芦苇吹得飒飒做响，把那雪白的芦花，吹得满天飞舞，宛如（）。2、桃花凋谢了枝头残留着几片花瓣，仍像点点（）。3、红红的高粱，像（）映红了天际。4、一只蜘蛛小心翼翼地在网上爬着，网上落的雨滴像（），银光四射。5、从没关的窗户里，悠悠然飘进了一只萤火虫，像（）似的划动着。6、瓢虫的腿很短，沿着植物的茎秆爬得很快，活像个（），所以有人叫它“花坦克“。7、黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像（）。8、这条狗长得很雄壮，看去像头（）似的。9、河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像（）一样。10、棉田里绽开笑脸的棉桃银花朵朵，如同（）。练习（二十四）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。1、芭蕉的叶子像一片红彤彤的霞2、仙人球的花像五颜六色的花瓣3、一树凤凰花像长长的绿色围巾4、飘落的叶子像粉红色的水晶粒5、石榴的籽儿像一个长长的喇叭6、啄木鸟的尾巴像喇叭7、长颈鹿的耳朵像刷子8、雄师的长尾巴像蛇头9、小乌龟的脑袋像小铲10大白鹅的扁嘴像钢鞭练习（二十五）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 扇面绿宝石绿色的锯一树白珊瑚一串紫玛瑙蒲扇宝石粒大芭蕉扇一串紫葡萄绿色的绣球绿豆蓝宝石一窝蜂巢晶莹的翡翠一片片胭脂带鱼白玉环颗颗钻石一团团云霞鸡雏的小嘴1、把昙花的叶子比做：（）（）2、把柳树的新芽比做：（）（）3、把大象的耳朵比做：（）（）4、把蜻蜓的眼睛比做：（）（）5、把盛开的桃花比做：（）（）6、把石榴籽比做：（）（）7、把白玉兰比做：（）（）8、把藤萝花比做：（）（）9、把绿牡丹比做：（）（）10、把珊瑚比做：（）（）练习（二十六）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。1、龟鹰飞行的时候，翅膀扇得特别快，发出“嗖嗖“的声音，好像生怕掉下来似的。（）2、时断时续的蛐蛐儿叫声，像阵阵优美动听的小夜曲。（）3、水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。（）4、那艘客轮灯火辉煌，层次分明，宛如一座海上城市。（）5、在那透明的金色阳光下面，花园好像被洗涤过一样，闪烁着各种美丽而新鲜的彩色！（）6、春天，那些树枝纷披的梨树上缀满花朵，仿佛是飘着大片的雪花。（）7、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。（）8、白鹭全身长着雪白的羽毛，豌豆般的圆眼睛，头顶有一撮长长的羽毛向后披着。（）9、我们的小轿车奔跑着，远山也像一起一伏地跟着赛跑。（）10、春天，纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，密密层层，宛如一片朝霞。（）练习（二十七）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 文竹蝴蝶燕子的窝打蜡的地板一串串荔枝牡丹菜花红月季花飘落的树叶密密的塔松1、（）在枝头昂首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。2、（）令人赞美它是“会飞的花朵”，在大自然中，如花蝴蝶是美好的比喻。3、这（），像长白山的冰河一样光滑，走来走去总得小心翼翼。4、多么美丽的（）啊，像一座小小的绿喷泉。5、（）很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草等细软的杂屑等物。6、五月初夏，各色（）鲜艳富丽，红色似火球，白色似玉盘，黄色似金碗，绿色似碧冠。7、那白金一般（）在一片片绿色中随着轻柔的春风摇曳，送来缕缕清香。8、那（），宛如一处处红宝石，在金黄的阳光下流动，闪烁着令人眼迷的光。9、叶子渐渐黄了，（）像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。10、（）像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的日影。练习（二十八）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、芦苇开花了，芦花飘飘，白白的、软软的，就好像一簇簇轻盈的羽毛在，在风中摇曳。（）2、月季花开得正艳，绯红一片，远望如同的绮丽彩霞落入了人间。（）3、整个山头全是牡丹，远远一望，非常像一片彩云罩满山头。（）4、长颈鹿那长而粗的脖子就像吊车的长臂一样，上下左右的灵活转动。（）5、这株巨杉的树干上下几乎一样粗细，活像一个大烟囱。（）6、小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。（）7、山路崎岖不平，吉普车颠得跟喝醉酒的醉汉一样，摇摇晃晃。（）8、白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。（）9、茶树叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。（）10、熟透的石榴，，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。（）练习（二十九）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 象牙雕出的塔松两把扇子一簇小小的绿绒球金箔玉片尖刀钢针铜铃黑豆殷红的玛瑙雪白的浪花1、梨花像（）2、枣花像（）3、荔枝像（）4、落叶像（）5、珊瑚像（）6、鸭子的脚像（）7、虎的牙齿像（）8、猫的胡子像（）9、马的眼睛像（）10鹅的眼睛像（）练习（三十）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、石缝中，泉水边、松林里、到处开满了红闪闪的杜鹃花。（）2、风夹着梨花的馨香，在树旁枝尾悠悠飘荡，人吸一口，心都醉了。（）3、蜜蜂穿着黄黑相间的背心，整天嗡嗡的唱着歌儿，忙碌在百花丛中。（）4、你看，这一树闪光的，盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此儿，推着挤着，好不活泼热闹！（）5、高大的烟囱日夜冒着黑舞，它染暗了晨曦，染暗了晚霞，也染暗了人们的脸。（）6、淡红色的番茄一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。（）7、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。（）8、向远处伸展的两排明光闪闪的街灯，活像是蜿蜒威武的火龙。（　　　　　　）９、菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日咪咪笑呢。（　　　　　）10、这桃花初开是白色的，是那么娇嫩，那么水灵，那么晶莹，那么透亮。（）练习（三十一）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 小帆船簸箕收土天空的星星一团团白云飞迸的浪花翡翠跳摇摆舞无数钢针含羞的少女大片的鱼鳞1、夏天，苹果树葱郁的绿叶闪闪发亮，密密层层，一个个大苹果像（）镶嵌在绿叶下边。2、小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像（）一样。3、槐花开了像（）笼罩在校园上空。4、朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮的像（）。5、老榆树的树身很粗，树皮裂成一块儿一块儿的，像（）。6、汽车在这坎坷不平的道路上奔驰，不断剧烈的上下跳动，左右摇晃，像（）。7、在夏天的田野里，落花生绽开了一簇簇金黄色的小花，多得像（）。8、玉兰花迎着春风开了，一树洁白的花朵，像（）。9、碧绿的仙人掌生满了刺，坚硬锋利，密密麻麻像是（）。10、白鹅像（）一样，有序的排成一队，浮游在碧绿的湖面上。练习（三十二）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。1、一串串红枣像一把把小蒲扇2、梧桐的叶子像黄莺展翅飞翔3、蝙蝠的翅膀像一串串糖葫芦4、飘落的树叶像弯弯曲曲的龙5、梅花的枝干像半透明的黑纱6凤凰树的小叶像老爷爷的一簇胡须7数不尽的红叶像翡翠雕成的工艺品8水仙花的根须像两只黑色的水晶球9一行行的帐篷像栖满枝头的红蝴蝶10鸽子的小眼睛像一大堆卧伏的绵羊练习（三十三）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 彩蝶铜铃火烧云微型的荷叶小小的蒲扇晚霞利剑红玛瑙两根细丝两颗夜明珠丝绸彩绸绿宝剑一群飞鸟两根头发丝花枝薄纱丛林红宝石透明的玻璃纸1、把漫山红叶比做：（）（）2、把朱顶红叶子比做：（）（）3、把绣球叶子比做：（）（）4、把飘落的树叶比做：（）（）5、把金鱼尾巴比做：（）（）6、把猫头鹰眼睛比做：（）（）7、把蜻蜓翅膀比做：（）（）8、把蝴蝶触角比做：（）（）9、把大红枣比做：（）（）10、把珊瑚比做：（）（）练习（三十四）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。1、这只青蛙两只大眼睛，像两只晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。（）2、一早刚下过雨，泥巴路像浇了一层糖稀，又粘又滑。（）3、白玉兰那卵圆形的绿叶，油绿厚实，一片片足有小孩的手掌那么大。（）4、树上长出了一颗亮晶晶的小枣，那么干净，那么光润，像一颗颗绿色的珠子挂满了枝头。（）5、葡萄颗颗粒粒都沾着白白的粉霜，仿佛碰一下，就要流出蜜汁来似的。（）6、红彤彤、圆溜溜的酸枣像冰糖葫芦一样，一串串的垂下来。（）7、一只大狗，忽地一声，张着大口，龇着白森森的利齿，随后追来，那凶样真像要把我吃了似的。（）8、螳螂的两对翅膀，外面一对像两个嫩绿的柳叶，里面一对半透明。（）9、黑金鱼全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着乌亮的铠甲。（）10、瓦蓝瓦蓝的天空中，海鸥一群群的飞来，好像是一朵朵漂浮的白云。（）练习（三十五）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 石榴鸽哨声美人蕉白山茶花银杏的叶子柿子茉莉花落叶松丛丛茶树满树的海棠1、一颗颗鹅蛋大的（）露了面，出了叶，由浅绿变成红黄色，灯笼似的挑在枝枝梢梢上。2、当鸽子们乘风高飞时，半空中回荡起悠扬悦耳的（），似玩空竹的声响，令人心醉神酣。3、那（）像高山飞瀑溅出的水珠一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。4、山岗上，漂浮着（）像绿色的云霞。5、（）在绿叶的陪衬下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠，如蓝天上悬挂的点点繁星。6、那（）一到秋天，便变得金黄金黄的，每一片都是完美的小扇子。7、（）像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。8、（）像开了一树金红的花，把绿叶都挤得看不见了。9、（）像美丽的小姑娘，亭亭玉立在道路的两旁。10、那棵宝塔似的耸立的（）一层层树枝像伞骨似的，向四面八方伸开。练习（三十六）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、一辆洒水车慢条斯理的滑过，柏油马路立刻变成了一条湿漉漉的带子。（）2、高大的榕树，长出无数气根，好像维吾尔族小姑娘的辫子一样。（）3、五六厘米粗的芦苇秆子，河马咬嚼起来，好比人们吃韭菜一样容易。4、春天，簇簇闪光的梨花，酷似那江上的朵朵雪浪。（）5、灵活的小猴子，在树枝间跳来跳去，互相追逐着，简直像小孩子捉迷藏。（）6、在斜风细雨的滋润中，海棠花像胭脂一般鲜艳。（）7、有几棵映山红开了花，红灼灼的，很像是燃烧在绿树丛中的一把火。（）8、秋风扫过，几片老鼠耳朵一般浑圆的酸枣树叶轻轻的飘下来。（）9、小艇好像流线型汽车开足了马力似的，在河面上急速奔驰。（）10、河马在水面上睡觉时，宽大的脊背整个儿露出水面，如同一艘底朝上的小船般随播荡漾。（）练习（三十七）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 一个个小铃铛婴儿手臂火炭一把阳伞蝴蝶结珍珠绣球扫帚黑豆粒小鞭子1、椰子树像（）2、牡丹花像（）3、小红豆像（）4、凤仙花像（）5、一串红像（）6、狼的尾巴像（）7、猫的尾巴像（）8、刺猬的眼像（）9、辣椒红的像（）10、芭蕉肥得像（）练习（三十八）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。（）2、这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿三种颜色，油亮亮的就像是穿了一件丝绒小袄。（）3、紫溜溜的葡萄，黄澄澄的柑橘，青里透红的苹果，这里应有尽有，让人垂涎欲滴。（）4、柳絮飘到路边，小草穿上洁白的衣裳，柳絮飘到湖里，水面铺上了一床绒被，湖光景物增添了暖意。（）5、向阳的山坡上冒出鲜绿的草尖，白桦树也绽出青翠的叶子，在春风里欢乐的漂浮着。（）6、老虎见掀他不着，吼一声，震得山冈也动了。（）7、乌龟身上背者一块褐绿色的硬壳，就像一块带花纹的石头。（）8、他家的房子很小只有豆腐干那么一点儿大。（）9、一列火车从西面徐徐开过来，在月台上昏黄的路灯映照下，像一条蠕动着的长龙。（）10、这石榴树春天满树红叶红芽，初夏则满树火红的花朵，盛夏花果相间，入秋果实累累压弯枝头。（）练习（三十九）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 绿宝石一钩弯月无数只小船一个树林子野兽的呼啸红豆一片黄云黑色闪电纷飞的雪花穿者花棉袄1、腊梅那布满枝头的散发幽香的小花，宛如（）把人的心都沁醉了。2、用石头垒成的三孔小桥倒映在水里，如同（）3、几只苍鹰像（）掠过山村上空，直上云霄。4、海棠树每簇油光光的嫩叶中都长出了几颗（）似的花蕾。5、春雨过后，那柑橘花蕊之间钻出了一粒粒珍珠大小的果实，绿油油的仿佛（）一样逗人喜爱。6、影影绰绰的灌木丛在风中猛烈的摇曳，发出沙沙巨响，有如（）。7、芦花随风飘上了天空，扬扬洒洒，活像那（）。8、这些奶牛身上白一块，黑一块的，好像（）。9、那港湾中有许许多多渔船，高耸的桅杆密密麻麻，就像（）10、枯黄的落叶一片、两片，轻悠悠的飘落在水面上，像（）一样，顺风慢慢地荡走。练习（四十）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。1、四季海棠的花像扁豆角2、水仙的骨朵儿像扇子3、朱顶红的花蕾像松针4、天冬草的叶子像五角星5、向日葵的叶片像青苔6、森林像一条绿色的长龙7、枣花像一座水上的楼阁8、螳螂像一个绿色的大海9、火车像一名持刀的卫士10轮船像金黄的六角小星星【写状物作文好词语】动物好词：打鸣啄食戏水扑棱绒毛扇动嫩黄威武嬉闹伶俐敏捷茸毛警觉贪玩温驯笨拙鸣唱婉转清脆啁啾欢快翱翔轻盈乱窜蠕动采蜜辛劳油亮亮蓬松松胖乎乎圆乎乎圆溜溜鸡飞狗跳追逐嬉戏雄鸡报晓羽毛丰满昂首阔步大摇大摆楚楚可怜摇头摆尾善解人意猪头猪脑日夜为伴鸟语花香孔雀开屏大雁南飞羽毛油亮展翅高飞轻盈优美羽翼未丰扑面而来呼朋引伴蜻蜓点水春蚕吐丝秋虫唧唧鱼跃龙门象征和平　莺歌燕舞　燕子衔泥　盘旋飞翔　飘然而起　鹦鹉学舌　婉转悦耳　铁嘴尖尖　钢爪如钉　引颈高歌　趾高气扬　神气活现　大摇大摆　昂首阔步　池中徜徉　肥大丰满　千里马　嘶叫咆哮　纵情驰骋　引颈长啸　遥遥领先　四蹄生烟　尘土飞扬　绒毛　嫩黄牛　瘦骨嶙峋　腰肥体壮　俯首帖耳　雄姿英发　鹤立鸡群、鸦雀无声、大鹏展翅、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、如狼似虎、龙行虎步、龙吟虎啸、虎视眈眈、虎口余生、心猿意马、狐假虎威、狮头豹眼、管中窥豹、引豹入室、万马奔腾、亡羊补牢、狗急跳墙、蜻蜓点水、如鱼得水植物好词：清香花瓣绽放吐蕊芬芳娇艳凋零落英壮观水灵笔直弯曲苍翠茂密伟岸茁壮俊俏嫩绿婆娑清香瓜蔓果瓤硕大香甜脆生生滑溜溜甜滋滋红彤彤香喷喷黄灿灿毛茸茸五颜六色百花齐放万紫千红花团锦簇芳香宜人春花烂漫郁郁葱葱柳絮飘飘枝叶繁茂杂木丛生欣欣向荣树影斑驳葱绿苍翠舒枝展叶垂柳依依酸甜可口瓜熟蒂落津津有味花、　花红柳绿　姹紫嫣红　繁花似锦　奇花异草　百花怒放　含苞欲放　雍容华贵　清香扑鼻　香气袭人　沁人心脾　含苞待放、百花盛开、奇花异草、红花绿柳、万紫千红、花团锦簇草、绿草　芳草　碧绿　绿茵茵　绿莹莹　万物复苏　绿草如茵　生机盎然　绿草如丝　绿草如茵、春草如丝、绿草茸茸、碧毡绿毯、铺青叠翠、恶草丛生树、　大树　挺拔　苍劲　屹立　茂盛　苍翠　葱翠　盘根错节　一派生机　枝叶繁茂　青翠欲滴　万木峥嵘　枝叶婆娑　摇摇曳曳　柳絮飞扬　树影斑斓　参天古木、根深叶茂、绿树成荫、杨柳吐绿、枝繁叶茂、苍松翠柏瓜、　瓜果　红彤彤　香喷喷　甜滋滋　沉甸甸　白花花　红艳艳　甜津津　水灵灵　亮闪闪　瓜熟蒂落　瓜香四溢　果实累累　果园飘香　肉质鲜美　津津有味　清爽可口　个大皮薄　日常物品好词：美观耐用轻便经济简单精致坚固醒目俊秀锋利罕见新颖逼真滑稽有趣爱惜透亮新潮工艺雕刻大方可爱图案美观大方琳琅满目匠心独具栩栩如生玲珑剔透方方正正各式各样形状奇特闪闪发光种类繁多简洁大方自然流畅爱不释手神气活现楚楚动人小巧玲珑五花八门食物好词：美味清润浓香解暑冰凉清淡麻辣鲜香爽滑香醇甜爽甘饴咖啡秘制香辣配制特产透亮开胃滑润凉爽爽黏糊糊滑溜溜酸溜溜香味浓郁清凉爽口晶莹如玉冰凉可口胃口大开味甜似蜜清香扑鼻色泽分明酸甜适中满口生津玉液琼浆肥而不腻大饱口福回味无穷香气扑鼻细嚼慢咽别有风味美味佳肴工艺建筑好词：庄严高耸远眺崭新风格林立秀美别致坚固古刹簇新轻捷灵巧光泽雕梁画栋矗立屹立耸立坐落雄伟壮观奇特别致轮廓造型坚固宽厚漂亮宽敞造型美观亭台楼阁气魄宏大曲径深幽精巧华丽古柏参天熙熙攘攘车水马龙呼啸而过乘风破浪晃晃悠悠川流不息红砖青瓦气势磅礴亭台楼阁高耸入云鬼斧神工美轮美奂金碧辉煌富丽堂皇炉火纯青精雕细刻富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名盖世无双高楼大厦摩天大厦青瓦白墙海市蜃楼高屋建瓴亭台楼阁城门失火精美绝伦巧夺天工固若金汤铜墙铁壁坚如磐石金碧辉煌、绿瓦红墙、雕梁画栋、描龙绣凤、飞檐流阁城镇：　风光秀美　车马喧嚣　熙熙攘攘　人口密集　雅致宁静　宁静和谐　水绕山环　繁华热闹　村庄草木苍翠　竹篱瓦舍　翠竹掩映　山幽路僻　偏僻萧条　鸡鸭满院　六畜兴旺　青瓦粉墙大厦　饭店擎天大柱　直指青天　耸入云端　气势磅礴　巍然屹立　气魄雄伟　古香古色　古朴典雅　朴素大方　不落俗套　格调清雅　别具风韵　鳞次栉比　玲珑俊雅　青砖素瓦　工厂　矿山矗天拔地　巍巍壮观　热气腾腾　挑灯夜战　机器轰鸣　电弧闪光　钢花飞溅　商店　顾客盈门　信誉卓著　门可罗雀　冷冷清清　造型别致　馆场　富丽堂皇　设施齐全　金碧辉煌　富丽豪华　精巧华丽　布局巧妙　时代特征　各有特色街道街头巷尾　宽阔平坦　通途大道　崎岖不平　大街通衢　十里长街　四通八达　畅通无阻　拥挤不堪　车水马龙　人流如潮　万头攒动　交通堵塞　人多）：人山人海、人声鼎沸、人头济济、人头攒动、行人如浪、东水马龙、摩肩接踵、熙熙攘攘、络绎不绝车船飞机【精妙好词教你用】乘风破浪：趁着风势，冲开浪头。比喻不畏艰难险阻，奋勇前进。多含施展远大抱负之意。亦作“乘风鼓浪”、“破浪乘风”、“乘长风破万里浪”。震耳欲聋：形容声音很大，好像要把耳朵震聋了一样。一掠而过：很快地飞过。车车头车身车厢车窗车尾车轮车门方向盘驾驶室起动开动刹车飞驰奔驰疾驶行驶急驶硬席软席硬卧软卧汽车火车电车轿车旅游车摩托车客车货车公共汽车高速行驶呼啸而过船船头船身船舷船尾甲板锚链烟囱汽船游轮油轮客轮商船货轮汽垫船机帆船宽敞的客轮庞大的货轮轻捷的游艇灰色的驳船全速前进减速前进掉转航向乘风破浪溅起浪花飞机民航客机喷气式飞机大型运输机无人驾驶飞机机头机身机舱机尾机窗扶梯起落架螺旋浆喷气口起飞飞行降落盘旋俯冲着陆滑行轰隆隆轰鸣声震耳欲聋腾空而起直冲云霄冲破云层穿云破雾一掠而过银鹰展翅银光闪闪直升飞机第五课学会写景一、记叙文为什么要写景同学们写游记，当然主要是描写自然风光，在记事或写人的作文里，有了景物描写，会使文章的内容更充实，表达的思想感情会更加丰富。其实，景物描写并不是另外添加到写人、记事的作文中的。写人物，记事情，本来就往往离不开景物描写。在一篇文章里，写景部分没有固定位置，一般根据情节的需要而决定。写景通常有以下几方面的作用：（1）写景可以表明事情发生的时间、地点。请看学生作文《盼望》的开头：　清晨，我漫步在连绵无际的长江大堤上，阵阵凉风吹得人心旷神怡。我望了望堤边，野菊花开得特别旺盛，这儿一丛，那儿一簇，五彩缤纷，使空气中渗透着一种纯洁清新的气息，让人觉得它有一种无法比拟而又享受不尽的美。忽然，我想到今天是举家团圆赏月的中秋佳节呢！　“中秋佳节”的“清晨”，这是事情发生的时间。“长江大堤”的“堤边”，这是地点。堤边有许多五彩缤纷的，散发着清新气息的野菊花，这样，把环境写得具体了。　（2）渲染环境气氛、烘托人物心理操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语，迎风招展。大连第36中学24届田径运动大会开始了！第一段的环境描写，就是为了渲染大会热烈紧张的气氛，表现人物、兴奋的心情。还有，借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备——做铺垫例：这是一个风和日丽的午后。海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。他抓起鱼竿，准备一展自己的钓技.好天气，是下文钓鱼必备的条件，如果波涛汹涌，恶浪滔天，是不能钓鱼的。所以前面的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。（3）推动故事情节的发展例：下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，噼噼啪啪的下起来。一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。李妈妈，望了望天，叹息了一生，抓起一把伞，向儿子的学校急急地奔去......前面，作者描写雨景，是为了推动情节发展，为下文母亲给儿子送伞做铺垫，不下雨，就不会出现母亲送伞的情节。（4）揭示人物心境，表现人物性格例：雪，洁白的雪，在空中无声无息的飘落。王小慧，像平常一样，提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去.......第一段的景物描写，作者借助雪的洁白，以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形象，赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。（5）突出中心思想。有一篇小学生作文题目是《何时月儿圆》。作文第一句就是：每当我看到月亮圆缺时，就会勾起我许多痛苦的回忆。例：那天晚上，妈妈带着我离开原来的家时，我感到自己是那样的孤独。当我抬头望着天空时，我看一轮弯弯的月芽儿歪斜着，无依无靠地挂在天上，月光微弱，不一会儿便被乌云遮住了……这歪歪的月芽儿，便成了我心灵上痛苦的象征。　这篇作文的结尾是：再回首，往事恍然如梦；再回首，我心依旧。我是多么想我的家庭也能像中秋的月亮那样完整无缺。　作文中间三段写的是作者一个人在家时的孤独；考试不及格，在大街上漫无目的的行走时的痛苦心情；中秋节得到妈妈的礼物时的激情。全文借着月儿的圆缺着重描绘作者幼小心灵受到的创伤，抒发了内心的感受，表现了对家庭幸福生活的渴望。　二、怎样才能写好景物1．要按一定的顺序描写我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。例：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种：空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，2．突出重点，详略得当写景最容易犯的三个错误：一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，但每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小蜜蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。3．突出景物的具体特点或特征同学们在平时的习作中，遇到景物描写时，一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”，眼前的美景太迷人啦！”，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。请比较下面这些片段：“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片段作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片段作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片段作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蟹。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片段作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绿叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片段作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。4．写出自已的感情，做到情景交融在写景的同时，作者还要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的思想情感。例：桂林山水这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。这段话不单是写景，而且是写景与抒情相结合，做到寓情于景，情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美，抒发了对祖国的山河的热爱之情。5、如何用描写景物为文章开头在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。请看下面开头：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。【写景范文赏析】春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。　　春瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。　　夏台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。　　秋深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．　　冬冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！【简评】作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，写得很有些诗情画意。【写景词语句子练习】练习（一）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 银珠金盘碎银一张弓灰色的海明灯彩绸金钩连珠炮金色鱼鳞牛毛轻纱宝珠白蝴蝶万炮齐鸣玉屑花针棉团小伞兵一块厚铁1、把晨霜比做：（）（）2、把乌云比做：（）（）3、把雷声比做：（）（）4、把朝霞比做：（）（）5、把白云比做：（）（）6、把露水比做：（）（）7、把春雨比做：（）（）8、把圆月比做：（）（）9、把月牙儿比做：（）（）10、把雪花比做：（）（）练习（二）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。1、不很亮的、长长的电光，仿佛分得一股一股的在天空中连续不断的闪烁。（）2、田野里那一片金灿灿的油菜花，像是用黄金铺成的绒毯。（）3、在一排黝黑的树林旁边，寂静的小湖犹如一个擦亮的银盘。（）4、我敢说，在这样美好的夏夜里，即使做梦也一定是个幸福的愉快的梦。（）5、湛蓝的晴空仿佛用清水冲刷过一样，没有一丝云影，深邃而透明。（）6、海面上起了一阵微风，像是大自然醒来后所发出的呼吸一样。（）7、冬天，太阳升高了耀眼的光芒一点也不存在了，活像个滚圆的大鸡蛋黄儿，吊挂在那儿。（）8、在高原黄色的基调上浮现出浅浅的嫩绿，一簇簇山丹丹花红的耀眼。（）9、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。（）10、风越刮越大，街上的行人，身上、脸上落满了黑土，像刚由地下钻出来。（）练习（三）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 山岭薄雾稻子白雪月牙儿雷声溪水大雨天空小雪粒1、细得像秤钩似的（）在云层里缓缓移动，偶尔从云隙投下几屡银白的光亮。2、天底下是一眼望不到边的稻田，（）熟了，黄澄澄像铺了一地金子。3、湖上罩着一层（），风吹雾散像舞动缕缕轻纱。4、（）像撒豆似的的劈头盖顶浇下来，越下越来劲，下得烟气腾腾。5、远处传来隆隆的（），像是有个巨大的石碾子滚了过来。6、山下（）像一面古老的铜镜，清澈见底，一眼就能看到溪底那五彩斑斓的鹅卵石。7、宁静的大街上（）皑皑，就像一层厚厚的绒软绵绵的铺在地上。8、那（）在灯光里带着点黄亮，像洒着万颗金沙。9、电闪着，雷打着，风卷着云，鱼乘着风，整个（）上呀，就像个演出的大舞台。10、四周是平坦的原野，那孤零零的（），像是浮在海上的小岛。练习（四）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、眼前的麦田被黎明的曙光一映，金黄一片，荡漾着水一样的光波。（）2、秋天，野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。（）3、远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一派清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。（）4、清亮的泉水冲击起珍珠似的泡沫，溅出雨点般清凉的水珠。（）5、时间是世界上一切成就的土壤。（）6、入夜，这灯光闪烁的山城盆地颇似一面硕大的银盘，盛满了迷人的色彩和斑斓的宝物。（）7、那是一个黑夜，夜色稠似浓墨，星星全给乌云吞没了。（）8、河水被阳光一照闪闪烁烁，好似滚动着千千万万金株银粒。（）9、太阳已经把奶浆似的雾气驱散了，天空分外明朗、宁静。（）10、大大小小的鱼塘，映日闪着银光，宛如大地镶上颗颗珍珠。（）练习（五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 一盏盏小电灯大半个鸡蛋黄蓝黑色的粗布融化了的铁水一座拱形彩桥漫天的蒲公英扯着线的风筝熊熊燃烧的火发怒了的雄师滑润的碎玉儿1、晚霞像（）2、夜空像（）3、云彩像（）4、弯越像（）5、秋雨像（）6、彩虹像（）7、雪花像（）8、夜风像（）9、红日像（）10、星星像（）练习（六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、狂风突起，霎时天昏地黑，飞沙走石，好像天要塌下来似的。（）2、秋夜，花园里的蟋蟀、蝈蝈儿放开喉咙，快活的唱着，野草丛中好像有了一只迷人的乐队。（）3、无情的秋风剥去了树木华丽的盛装，他们只好光着枯瘦的身体站在那里。（）4、微风吹来，湖面上泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。（）5、莽莽苍苍的横断山脉，像一条苍龙，从北向南，奔向遥远的国境以外。（）6、时间过得真快，眨眼就是一个月了。（）7、红艳艳的太阳跃上树冠，千万条金丝线从叶片的缝隙中流下来。（）8、闪电忽然在乌黑的云端迸出火光，好像多枝的金树。（）9、早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。（）10、欢笑的大海喷吐着白沫，敲打着松软的沙滩。（）练习（七）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 破墙红宝石玻璃罩螃蟹吐泡一串串腰刀珍珠镜子交响乐编织的网灰色的幕布1、雨点落在地面一汪汪流水上，溅起一朵朵（）似的水泡。2、微风吹拂，河水泛起层层涟漪，像巧手的渔家少女（）。3、天阴沉沉的大块大块乌云，把天空压得很低很低，像要塌下来的（）。4、辽阔的天空仿佛被一层（）遮盖住了压抑、低沉。5、泉水慢慢冒出来像（）。6、只见瀑布从上坠下，发出哗哗的响声，仿佛在演奏一曲（）。7、田野里，大豆举着正在丰满起来的小棒槌，豌豆挂着（），好不神气！8、草叶上亮晶晶的露珠，被朝霞染得像一串串的（），红光四射。9、茂密的松针把阳光筛成无数（）般的光点，抖落在草地上。10、路面上板结着一层冰，像（）一样明亮。练习（八）用连线把下面的词语恰当的搭配起来，1、青山像一条发疯的云龙2、群山像一块淡绿色的绸缎3、险峰像波涛起伏的大海4、瀑布像一把锋利的尖刀5、湖水像一个巨大的屏风6、小河像一口滚开的大锅7、潭水像一把锋利的狼牙8、大海像铺开来的银光闪闪的珍珠9、浪花像一面青铜古镜10、礁石像一张碧绿透明的玻璃纸练习（九）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 钻石玉盘柳絮白糖仙女的飘带金蛇细丝彩缎银盘一泓湖水盐花游客宝石金桥彩色拱门绢丝羽毛鹅毛火蛇一汪海水1、把彩云比做（）（）2、把浮云比做（）（）3、把天空比做（）（）4、把雪花比做（）（）5、把雪粒比做（）（）6、把圆月比做（）（）7、把露珠比做（）（）8、把春雨比做（）（）9、把闪电比做（）（）10、把彩虹比做（）（）练习（十）读下面的句子是比喻句的打“√不是比喻句的打“×”。1、轰轰的雷声从远处传到头顶上，仿佛房屋也给震动的摇摆起来。（）2、这时没有一丝风浓雾像凝固了一样包裹着一切。（）3、北风呼呼的刮着，好似人在伤心哭泣。（）4、每当午后，人们总是感到特别疲倦，好像刚睡醒似的昏昏沉沉不想动弹。（）5、天上大片大片的云瓦一样，堆叠在一起。（）6、那窗户上的冰花雪纹，宛如一块银丝刺绣成的碎花手绢。（）7、晚霞映在湖中，湖面上像有数不清的金币在闪烁，翡翠湖转眼之间变成了黄金湖、玛瑙湖。（）8、苍茫的戈壁滩是那样的寂静，似乎只有热空气在哄哄作响。（）9、墨黑色的天空中挂着许多小星星，他们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。（）10、汹涌的波涛如同无数的猛兽像岸上扑击着。（）练习（十一）把方框内被比喻的事物（本体）恰当的填在下面括号里。 水花山峰北风月亮火烧云小路湖水乌云闪电大金龟1、那块（）赤红鲜亮，就像刚刚从熔铁炉里夹出的铁块一般。2、（）像锋利的铡刀，凶猛的劈开乌云，射出灿烂的白光。3、骤急的雨脚打起细密的（），如五线谱上跳跃的一个个音符。4、一泓（）像融化了的玻璃一样悠然自得地睡着。5、雪花，在（）这支庞大的管弦乐队伴奏下，在天地间狂舞着。6、那一条条（）聚拢在一起，追逐食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！7、远远望去（）高插云间如一把穿天云剑耸立在云雾之中。8、（）在空中翻滚着，好似一个狰狞的魔鬼，要把一切都吞没。9、（）变小了像块银元似的升到了山巅。10、（）依着山谷，穿过杉树林，盘旋曲折，像一条浅色的带子，缠绕着翡翠般的山峦。练习（十二）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、多美的野花呀！在阳光下闪着金灿灿的光，宛如一块块宝玉点缀着原野。（）2、溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。（）3、红红的夕阳正一点点的落下海去，波浪泛起红光，一闪一闪，活像一只只跃跃欲飞的蝴蝶。（）4、一缕轻柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台仿佛镀了银。（　　　　　　）５、河水在夕阳的光辉里变为一河随波闪烁的金子。（）6、那震耳的霹雳一个连着一个，有时候哗啦一声，猛一听像是倒塌下来半边悬崖。（）7、初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的余辉。（）8、麦子刚刚熟，南风吹动处，麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一样的锦纹。（　　　　）9、鱼后的夏夜，和石缝里喷出的清泉一样凉。（）10、这里海平如镜，碧波粼粼，清澈的海水，犹如透明的蓝宝石，一眼能看穿十几米。（）练习（十三）把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 奇形怪状的蟒蛇一匹抖动的白绢一大串宝石项链一匹美丽的蓝缎一缸浓浓的绿酒小姑娘的红脸颊棉花浸透了墨汁漫天飞舞的细纱一个巨大的纱罩发光闪亮的宝珠1、湖水像（）2、闪电像（）3、秋雨像（）4、冷星像（）5、乌云像（）6、露水像（）7、运河像（）8、大雾像（）9、瀑布像（）10、朝霞像（）练习（十四）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一面光焰夺目的玛瑙盘，缓缓的向上浮起。（　　　　）２、山溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。（　　　　　）３、每条岭都那么温柔，虽然下自山脚，上字岭顶，长满了珍贵的林木，可谁也不孤峰突起，盛气凌人。（　　　　　）４、脚下的流沙是烫脚的，仿佛要化成焰红的岩浆一般，（　　　　）５、东方天空上凝挂着一片朝霞，它红的像火在闪闪发光。（　　　）６、毛茸茸的杨花弥漫在空中，插入你的衣帽，跳上你的发际，贴上你的脸颊。（）7、清晨，潭水吸引彩云到这儿游玩，晚间，潭水又会招呼皎月和繁星到此聚会。（）8、沙漠里滚烫的空气简直能把人蒸熟似的。（）9、闪电像锋利的铡刀，凶猛的劈开乌云，射出灿烂的白光。（）10、一片一片的雪花，从路灯的光圈中，不慌不忙的飞舞着，骄傲的闪耀着。（）练习（十五）用连线把下面的词语恰当的搭配起来1、太阳像一块透明的水晶石2、圆月像一颗颗闪着银光的水滴3、弯月像一盏扁圆的宫灯4、星星像一只玉琢的香蕉5、夜空像一只擦亮的铜盘6、春雨像一座绚丽的天桥7、暴雨像一片片的红玛瑙8、雪花像一片巨大的瀑布9、彩虹像一种湿漉漉的烟雾10、晚霞像一朵朵精巧的白菊练习（十六）把方框内作比喻的事物（喻体）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 棉絮火炬发卡青梅酒燃烧的火火球碎金棉桃牛毛一瓣橘子云烟绿酒钻石淡墨一张蓝纸大海梨花麻线鱼鳞怒放的花1、把星星比做（）（）2、把月牙儿比做（）（）3、把秋雨比做（）（）4、把潭水比做（）（）5、把晚霞比做（）（）6、把烈日比做（）（）7、把远山比做（）（）8、把雪片比做（）（）9、把雪花比做（）（）10、把天空比做（）（）练习（十七）读下面的句子是比喻句的打“√不是比喻句的打“×”。1、太阳好像给浓雾罩住一般，变成一块圆形水磨玻璃，暗淡无光。（）2、深秋天气，夜深的时候，院长里的月光清清泉水一般。（）3、到了山脚下，水流像百万支银箭向潭底齐射。（）4、只见山这一边，断崖削壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，直上直下，险峻陡立。（）5、风头特别硬，一张嘴，风就会让人噎得喘不过气来。（）6、狂风夹带着暴雨从窗外呼呼扫过，像无数野兽在深谷中咆哮。（）7、阳春三月，正是沙果秋梨开花的季节，粉白花簇，开满枝头，整个村庄像被鲜花裹住一样。（）8、层层梯田上，麦苗翠绿茁壮，像缠绕着一匹匹鲜绿的灯心绒。（）9、下过一场大雨，空气清爽的好像要把人的心肺也洗干净似的。（）10、磕嚓嚓嚓，响雷就像从脚底下打过来。（）练习（十八）把方框内被比喻的事物（本体）恰当的填在下面括号里。 白浪枫叶麦苗雷声小岛残月坚冰太阳晚霞雪花1、相距很远的路灯，投下一束束光圈，（）像萤火虫似的在灯光下飞舞着。2、清晨，（）像一块失去了光泽鹅卵石，抛在天边。3、那（）就像有一万个铁球在洋铁板上滚动，轰隆……4、浓雾中的（），像一只巨大的蛋黄。5、那经霜的（）火红火红的，像天边飘落下来的一片红霞。6、水井上结了很厚的一层（　　　），就像蜡烛上流下的烛泪，凝固在石井栏的四周。７、那蜂拥而来的层层（　　　　　），像一群群展翅飞来的白鹭。８、那越冬的（　　　　　），像翠绿的灯心绒铺满大地，一块又一块平展展的。９、五光十色的（　　　　），把半个天空都织成了锦缎。１０、这座（　　　　　）及其秀丽，真好像闪着亮光的一颗珍珠浮在海面上。练习（十九）把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 宽阔安静的大海　　　丝丝缕缕的薄纱通红的大灯笼　　　　银色的长绢一条条银练　　　　　一排玻璃棍脱缰的野马　　　　　　白色的羽毛花束编织的环带　　　黄金做成的镰刀１、冰锥像（　　　　　　　　）２、彩虹像（　　　　　　　　）３、暴雨像（　　　　　　　　）４、天空像（　　　　　　　　）５、北风像（　　　　　　　　）６、落日像（　　　　　　　　）７、卷云像（　　　　　　　　）８、雾气像（　　　　　　　　）９、瀑布像（　　　　　　　　）１０、弯月像（　　　　　　　）练习（二十）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。１、那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄的探出了嫩绿的脑袋，神气的立在了地面上。（　　　）２、瓦蓝瓦蓝的天空里，悬着几朵乳白色的云，像风平浪静的大海上的小白帆船。　　　（　　　　）３、隆冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴的闪着寒冷的光。（　　　）４、河滩上的柳树枝头浮出一层绿烟。　　（　　　　　）５、秋风欢蹦乱跳地驰骋过田野，田野的一切都变成了金黄色。（　　　　）６、在春雨的滋润下，树叶儿绿得发亮，小草儿青得逼你的眼。（　　　　）７、这些山峰，有的周年披绿，有的寸草不生，有的满山松柏，有的红花遍地。（　　　）８、逐渐淡去的黑云间，有几颗星羞答答的眨起眼儿来。（　　　　）９、眨眼功夫，地白了，房白了，树白了，连夜空也似乎白了。（　　　　）１０、月亮像亮晶晶的黄金镰刀，斜挂在天空里。（　　　　　）练习（二十一）把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 金子　钟乳石　笑的酒窝　一湖绿水　黄金的碎片　水晶　大伞　白玉盘　一条小河　害羞的新娘１、雨落在大地上卷起了一阵轻烟，土地好像绽起了一个个（　　　　　）。２、天底下是一眼望不到边的稻田，稻子熟了黄澄澄像铺了一地（　　　　　　）。３、那池塘呀，水面亮闪闪的，清澈的像（　　　　　）一样。４、到冬天结冰时，瀑布变成了一排排参差不齐的冰柱，犹如溶洞中的（　　　　　），瑰丽动人。５、地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像（　　　　）。６、马路上铺了一层白雪，亮闪闪，坦荡荡，宛如（　　　　）。７、忽然天上飘来一片白云，像一把（　　　　），遮住了炎热的太阳，顿时凉快了许多。８、白皑皑的草原像一只无边的（　　　　　）。９、太阳出来了，把大地镀上了一片灿烂的金色，柳树叶像千千万万块（　　　　）闪动着。１０、月亮像个（　　　　　）一样，悄悄的从云层里钻出来。练习（二十二）用连线把下面的词语恰当的搭配起来1、草原像翠绿色的海洋2、田野像黄色的大海3、梯田像一口大锅4、盆地像看不够的奇异的万花筒5、沙漠像体育场的看台6、朝霞像一条条美丽的白沙巾7、骄阳像擦拭的一尘不染的玻璃8、天空像一缕一缕的烟9、卷云像一个倒扣着的火盆子10残云像少女脸上的桃红练习（二十三）把方框内作比喻的事物（喻体）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 白梅银钩胭脂水晶柱大红柿子银饼红绸银蛇明珠弹好的羊毛金树珍珠飞蛾冰山红珊瑚珠丝线天灯烟雾尖刀菊花瓣1、把雨点比做（）（）2、把冰柱比做（）（）3、把红日比做（）（）4、把白云比做（）（）5、把朝霞比做（）（）6、把月牙儿比做（）（）7、把圆月比做（）（）8、把闪电比做（）（）9、把春雨比做（）（）10把雪花比做（）（）练习（二十四）读下面的句子是比喻句的打“√不是比喻句的打“×”。1、风轻悠悠的吹拂着竹林，竹叶在微微的颤动着，真像细长的嘴巴在喃喃细语。（）2、地里的麦子已经发黄了。微风吹拂着，像金黄色的海浪。（）3、一块块深灰色的云，低的仿佛一举手就能捉住似的。（）4、霹雷过后，窗外漆黑的天空仿佛是裂缝似的，把盛得满满的水哗哗的往外倒。（）5、一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢的移动。（）6、深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛一闪一闪的。（）7、太阳终于探出了头，那么大，那么红，接着像被谁推了一下，弹了出来，变成了纯金色的。（）8、弯弯曲曲的羊肠小道，就像仙女的彩带飘落在山坡。（）9、雨点落在鱼塘里，激起无数涟漪，塘里的鱼在水面跳着，好像在欢迎大雨的到来。（）10、时间像弹簧，可以缩短，也可以拉长。（）练习（二十五）把方框内被比喻的事物（本体）恰当的填在下面括号里。 远山天空秋风疏星波纹小溪初春繁星乌云海风1、潺潺的（），像一条银色的绸带，在明月下静静地飘着。2、（）是一个脚步轻轻的画家，当你觉察到他的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩——粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。3、湿润的（），像细柔的纱巾一样拂动我的脸。4、太阳刚刚下落，这时整个（）看起来像是一块黄金。5、几颗（）像少女的眼睛一般在青碧的天空中闪烁着。6、没有月亮，（）像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。7、（）如同一支神奇的画笔，给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿各种各样的色彩。8、（）像火车头喷吐着浓烟一样，急剧地翻卷着。9、（）影影绰绰的像几笔淡墨抹在天边。10、一阵风吹来，昆明湖水面上泛起鱼鳞似的（）。练习（二十六）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、风又呼啸起来了，唰唰地扫倒着一大片一大片枯草，仿佛湖波似的涌动起来。（）2、山泉声管弦乐一般传来，忽高忽低，时断时续。（）3、一到夏天，深绿色的荷叶如碧伞倒置，鱼儿跳跃飞溅起的清水浇在荷叶上，滚滚如水银。（）4、江面上渐渐明亮起来，游动着的晨雾宛若乳白的轻纱。（）5、小溪从脚旁流过，好像捉摸不定的流动的水银。（）6、像一条白绫带似的的河水，卷曲在绿色的草原上，它把两岸绕成一块块三面临水的半岛。（）7、月光洒在海波上，就像千万条银鱼在海上游泳。（）8、吐鲁番的地形是一个深陷的盆地，从高空看下去，就好比一口锅的锅底。（）9、秋雨如同发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。（）10、瀑布从山巅冲下，激起像轻纱般的雨障，烟云轻飘，白茫茫一片，显得格外幽静。（）练习（二十七）把方框把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 一盆燃旺的炭火光芒四射的红灯融化的水彩姑娘的眉毛新泡的绿茶亿万颗子弹新染出来的布一块透明的玻璃撕碎的朵朵棉桃流动的浆液1、雾气像（）2、泉水像（）3、雨点像（）4、朝霞像（）5、朝阳像（）6、天空像（）7、雪花像（）8、夕阳像（）9、湖水像（）10、弯月像（）练习（二十八）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、群山的风格各有不同，有的雄奇，有的俊逸，有的清幽，有的浑厚，有的在阳光下气势逼人，有的在雾霭中隐约缥缈。（）2、西天逐渐灰暗，黄昏迈着轻盈的步子悄悄的走来了。（）3、入夏之后的田野是一望无际的葱茏的海洋。（）4、溪中照着蓝天的影子，照着桥的影子，照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树的影子。（）5、池塘里刚刚放养的水浮莲，也披上了翠绿的衣裳。（）6、太阳升起来了，像通红的气球远远浮在东山顶上。（）7、这块地的土真肥，一把能捏出油来。（）8、疏星闭上疲倦欲睡的眼睛，退隐消失了。（）9、春雪降落下来像芦花一般在风中飘荡。（）10、冬天屋子里，“针鼻儿大的窟窿斗大的风”从破窗户眼儿往里灌。（）练习（二十九）把方框把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 玻璃翠菊马蜂窝白衣仙子洁白的天鹅白纱乳汁炒豆子串串珍珠一口大锅1、太阳照着白雪皑皑的山峰，发出无数条耀眼夺目的光来，像（　　　）洒向大地。2、太阳刚刚升起，临河的村庄上空笼罩着一层透明的水雾，像是把小村罩在（　　　）里一样。3、各种树木银装素裹，好似一个个亭亭玉立的（　　　　　）。4、雨点敲得马路上劈劈啪啪地响，向（　　　　　　）似的。5、丝丝小雨像（　　　　　）滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。6、哗——雨点打得好急，平平静静的河水被雨点打得像个（　　　　）。７、潮头渐涌渐近，好像数里长的一群（　　　　　　），排成一线，万头攒动，振翅展翼的向你面前扑过来。８、雾仿佛给人们脸上蒙上了一层（　　　　　），叫人看不清对方。９、铅灰色的天空上，掠过了一片乌云，大地像给（　　　　　）当头盖上了。１０、群星点缀着淡绿的天，像一朵朵的（　　　　　）。练习（三十）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。1、霹雷像圆圆的珍珠2、雨柱像巨大轻柔的羊毛毯子3、秋雨像无数蚕娘吐出的银丝4细雨像炸裂的炮弹5、白雪像根根利剑6、晨雾像一条正在酣睡的巨龙7、繁星像姑娘们笑得甜甜的嘴8、弯月像饱含着水份的浓烟9、山岭像一汪浅蓝色的液体玻璃10河水像一颗颗光闪闪的水银珠练习（三十一）把方框内作比喻的事物（喻体）按不同的比喻对象（本体）分为10类。 金鞭宝石白鹅玻璃棍仙女的衣裳浪花银碟丝绵风火轮烧红的铁球巨蟒小船风帆金粒半圈金环炊烟明镜雪球短剑红色鱼鳞1、把太阳比做（）（）2、把冰锥比做（）（）3、把弯月比做（）（）4、把圆月比做（）（）5、把星星比做（）（）6、把雾气比做（）（）7、把朝霞比做（）（）8、把白云比做（）（）9、把闪电比做（）（）10把雪花比做（）（）练习（三十二）读下面的句子是比喻句的打“√不是比喻句的打“×”。1、高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里钢捞出来似的在闪动。（）2、微风，拂在脸颊上，胳膊上像一股软绵绵的流水浸过。（）3、西沉的太阳如同一盆燃旺的炭火。（）4、每到冬天，大地上一片荒凉的时候，远远近近只有那些松柏绿森森的，特别惹眼。（）5、蓝天里的星儿仿佛怕冷似的，不停的眨者眼睛。（）6、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。（）7、小雪花都呈六角形，好像是冬姑娘用她那灵巧的手精心剪出来的窗花，赠送给人间的。（）8、麦田绿得那么浓，那么亮，连奔流的运河水也被映得一片明绿。（）9、漫天的晨雾完全散了，绿树青山显得格外的新鲜、明净，仿佛刚用水洗过一样。（）10、秋风轻拂，那深秋的枫林像无数火红的旗帜在飘动。（）练习（三十三）把方框内被比喻的事物（本体）恰当的填在下面括号里。 露珠溪水彩云月光霹雳山路天色星星冰层小岛1、天空的（）像五颜六色的玻璃砖，盖起了人们向往的天上宫殿。2、（）穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。3、阳光照得树叶、草叶、田禾叶上数不清的晶莹的（）一闪一晃，像许多金星在绿海里跳跃。4、黑色的天空布满了棋子似的（）。5、（）窄得像一根羊肠，弯弯曲曲，扑满了落叶。6、（）阴沉沉的好像刚哭过的伤心的妇人的脸，罩满愁云。7、淙淙（），像一根银线似的，在山谷中蜿蜒盘旋而去。8、我们踏上了一条冰封的小河，（）晶莹透明，像是布满细碎花纹的玻璃。9、（）像一群发了疯的魔鬼，狂暴的扑下来。10、那座独立江心的（）像一块美丽的碧玉浮在水面上。练习（三十四）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1、杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖，远远望去非常像一个个绿色的小桃。（）2、晴朗淡蓝的高空万里无云，好像冰一般的澄澈。（）3、一畦畦秧苗都长得清清翠翠，挤挤簇簇，远处看，好像平平整整的堆放了一叠绿毯。（）4、那里的礁石是深绿色的，有的形似奔马，有的状如睡狮。（）5、灰白色条石砌成的山路，被雨水冲洗的如玉梯般明净。（）6、金黄色的麦捆，如同排列的整齐的帐篷一般，堆满在田野上。（）7、江水被落日映的赤红一片，如烈焰熊熊燃烧。（）8、山上野花繁多，千姿百态，溢光流彩，远远望去，犹如一片彩云，铺满山头。（）9、黑暗中的海岛就好像惊涛骇浪里的船似的。（）10、依山开出的梯田，最高的竟达86层，真像架了云梯上青天。（）练习（三十五）把方框把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 张牙舞爪的金龙半面淡黄的铜镜光滑的蓝宝石浮动的岛屿锋利的宝剑灰色的铅块透明的玻璃丝万里长城橘红色的大气球一支明亮的火炬1、秋雨像（）2、冰山像（）3、晚霞像（）4、蓝天像（）5、群峰像（）6、山峰像（）7、乌云像（）8、闪电像（）9、冷月像（）10太阳像（）练习（三十六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。1、正是初春，李子树上已吐出米粒大的嫩黄芽苞，在春阳下仿佛唰唰地在伸展。（）2、东方燃烧的朝霞像一簇簇盛开在山顶的烂漫的红花。（）3、小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰渣儿欢快的流淌着，弹奏起美妙的琴声。（）4、寂静的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（）5、骄阳把空气烤得十分干燥，一根火柴就能点燃。（06、寂静笼罩的小镇，古老的小镇又沉沉入睡了。（）7、一会儿太阳又露出脸来，像刚洗过似的，鲜亮亮，微笑着把光和热洒向大地。（）8、太阳红灿灿的，鱼塘清溜溜，花朵鲜嫩嫩的，牛羊活生生的。（）9、中午，烈日暴晒，庄稼叶子都能点着火。（）10、从窗外扑进的风，像炼钢炉边冲你卷来的热浪。（）练习（三十七）把方框把方框内做比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。 瓢泼薄烟小蘑菇坠了铅块晶莹的小屋赶集梭鱼厚蓝布一条银链玻璃带子1、那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像（）似的，活泼可爱。2、闪亮的河水弯弯曲曲的穿过田野，就像镶嵌在这块绿宝石上的（）。3、粗大的雨点打在对面屋顶的瓦片上，溅起了一片片的小水花，像一层（），笼罩在屋顶上随风飘来飘去。4、天色昏暗乌云像（）似的一个劲儿的压向低空。5、雨（）似的落下来，仿佛要把大地淹没。6、小溪流蜿蜒在田野里，给阳光照着像一条明亮的（）。7、这是一片银亮的海，静得没有一丝波纹，如同一块刚刚熨过的（）整齐的铺在那里。夏日，阳光洒在静静的河面8、上，泛起万点金光，像一颗颗（），顽皮的眨着眼睛。9、沙滩上花花绿绿的遮阳伞，像一朵朵美丽的（）。10、云层像（）似的，天色低沉的有些可怕。练习（三十八）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。1、北风像鲜艳夺目的彩钻2、白云像一床巨大的灰色破棉絮3、乌云像天兵天将引爆了火药库4、彩云像一头怪兽在嘶叫5、惊雷像一朵朵洁白的雪莲6、闪电像一粒粒晶莹的珍珠7、浓雾像一排水晶的短剑8、露珠像一条浑身带火的赤练蛇9、冰锥像一层薄薄玉屑铺成的绒毯10晨霜像仙女飘下的哈达【写景作文词语】季节与气象好词：生机和煦春寒复苏嫩绿清新轻盈料峭舒展明媚闷热炙烤火辣热浪寒冷战栗晶莹刺骨呼啸冰封取暖暮秋金秋丰收收成绚烂苍翠繁茂萧疏冻裂梅雪争春阳春三月春意融融春暖花开春雨绵绵春回大地春光明媚欣欣向荣万物复苏春色宜人焕然一新生机勃勃倾盆大雨夏雷骤至热浪滚滚酷暑难当赤日炎炎荷花映日瓜果飘香硕果累累凉风习习五谷丰登秋风瑟瑟寒风呼啸冰雪覆盖漫天飞舞天寒地冻城乡风景好词：清幽耕耘惬意草垛皎洁陡峭泥泞自在炊烟田垄静谧整洁喧哗繁华萧条时尚拥挤宁静美观有序宽敞操场校园亮丽跑道欢乐喧闹沸腾运动场田径场绿油油静悄悄一缕青烟依山傍水田园风光湖光山色绿树掩映红砖绿瓦青山环抱羊肠小道人杰地灵繁华热闹热火朝天车水马龙摩天大楼纵横交错环境幽雅洒满阳光生机勃发冉冉升起宽敞明亮茁壮成长壮丽山河好词：巍峨岿然雅致宏伟绿茵气魄古朴瞻仰明净对称庄严宫阙古老茂盛美妙典雅峰峦庄重胜境清静引人入胜宏伟壮丽技艺精湛历史悠久鬼斧神工错落有致气势壮观红墙绿瓦闻名于世气象万千古色古香别具一格栩栩如生风光如画富丽堂皇玲珑别致巍然屹立眼花缭乱山川地理苍山　山峦　险峰　群峰　悬崖　峭壁　峻峭　高峻　陡峭　陡立　耸立　突兀　屹立　挺拔　峥嵘　蜿蜒　连绵　高山峻岭　崇山峻岭　万仞高山　巍然屹立　高入云际　高耸入云　插入云端　奇峰突兀　奇峰怪石　奇峰异洞　悬崖峭壁　绝壁如削　怪石嶙峋　深山幽谷　群山环峙　山路崎岖　孤峰独秀　蜿蜒连绵　清逸秀丽　银装素裹　江面　江畔　急流　激流　冲刷　奔流　奔腾　奔涌　翻腾　惊涛　波涛　鳞波　烟波　漩涡　飞溅　倾泄　险滩　淙淙　涓涓细流　水流平缓　滚滚东流　浩浩荡荡　汹涌澎湃　惊涛骇浪　震耳欲聋　惊涛骇浪　水花飞扬　白浪滔天　波翻浪涌　碧波盈盈　清波荡漾　湖畔　风平浪静　水波粼粼　碧水蓝天　碧波荡漾　波光闪闪　烟波浩渺　长堤翠柳　清澈见底　明净的湖水　湛蓝蓝　清亮亮　景色宜人　水天一色　海滩　碧海　汪洋大海　惊涛拍岸　天水相接　沙软滩平　波澜壮阔　辽阔无际　一望无际　水平如镜　风急浪高　宁静的　咆哮的　浩瀚无际　海浪　巨浪　浪涛　狂涛　喧啸　呼啸　雷鸣　轰鸣　轻轻跳跃　一泻千里　清泉　幽泉　清澈　悠然而下　晶莹明澈　泉水丁冬　喷珠吐玉　清冽可鉴　清池　荷塘　深不可测　碧波涟漪　清香四溢　四季飘香　天文气象1、天空苍穹　湛蓝　瓦蓝　蔚蓝　碧空万里　苍穹茫茫　浩浩长空　晴空万里　天高云淡　秋高气爽　碧空如洗　朗朗乾坤　天低云厚　云空广漠　万里无云　天色朦胧　2、日光柱　和煦　明媚　冉冉　曙光　晨光　映照　旭日东升　喷薄而出　日上三竿　烈日当头　赤日炎炎　骄阳似火　残阳如血　落日余辉　山衔落日　阳光普照　霞光万道　金光万缕　光芒万道　璀璨耀眼　3、月皓月　弧月　月色　玉盘　玉兔东升　一弯新月　一轮明月　月光柔和　月明星稀　月光似水　月色迷人　月光朦胧　月光柔和　月色迷离　月明如昼　月光溶溶　月影婆娑　月挂中天　月笼轻纱　月落乌啼　月黑风高　月悬碧空　月白风清　月移花影　明月高照　满月生辉　淡月孤星　冷月凄风　新月如钩　秋月惨白　嫦娥奔月　众星捧月　春花秋月4、星星星　繁星　群星　寒星　晚星　慧星　孤昨　晨星　疏星　星球　星河　星斗　星光　星辰　星空　星夜　星星点点　满天星斗　星罗棋布　群生灿烂　星光闪闪　金星闪耀　星移斗转　星稀月明　残星几点　疏星淡月　星光迷茫　寒星孤月　月出星隐　星辰冷落　星如萤火　日星隐耀　万点繁星　星空万里　七星高照　五星聚会　北斗高悬　星空深邃　流星赶月5、霞朝霞　晚霞　红霞　彩霞　云霞　锦霞　落霞　丹霞　霞光　霞影　霞帔　霞光万道　彩霞满天　彩霞缤纷　晚霞如火　朝霞灿烂　晚霞绯红　晚霞如血　晚霞瑰丽　丹霞似锦　云霞飘浮　霞光耀日　朱霞烂漫6、云白云　乌云　彩云　黑云　浓云　密去　烟云　阴云　乱云　残云　淡云　彤云　游云　卷云　薄云　云层　云天　云丝　云端　云彩　云海　云纱　云雾　云片　云块　云霓　云霞乱云纷飞　彤云密布　云散天开　浮云游荡　天光云影　彩云绚丽　白云如山　云空广漠　阴云密布　阴云遮天　乌云翻滚　黑云压城　重云如盖　浓云蔽日　满天阴云　云轻如棉　云开天日　云淡天高　云朵台絮　白云朵朵　到开雾散　拔云见日7、雾晨雾　夜雾　轻雾　浓雾　淡雾　大雾　小雾　薄雾　重雾　密雾　迷雾　烟雾　云雾　雾气　雾天　浓雾迷漫　烟雾缭绕　云雾交织　薄雾轻笼　云雾茫茫　云雾变幻　大雾迷途　大雾满天　大雾蒙蒙　雾气朦胧　雾似轻烟　雾似轻纱　雾色灰白　雾帐扯挂　雾锁云笼　雾气笼罩　雾密云浓　风吹雾散　云消雾散8、风微风　轻风　和风　暖风　清风　疾风　烈风　旋风　朔风　巨风　台风　暴风　劲风　黑风　热风　春风　东风　西风　南风　风浪　呼叫　呼啸　怒吼　狂啸　咆哮　徐徐　嗖嗖　瑟瑟　萧萧　飒飒　呼呼　阵阵　龙卷风　杨柳风　风残云风调雨顺　寒风肃杀　和风细雨　和风拂面　春风送暖　轻风徐徐　清风徐来　凉风习习　秋风瑟瑟　春风满面　春风荡漾　秋风阵阵　风起云涌　风和日丽　风平浪静　风急浪高　斜风细雨　风雨交加　风云突变　狂风暴雨　暴风骤雨　朔风凛冽　凄风苦雨　风吹雨打　9、雨骤雨　细雨　雨丝　春雨　阴雨　春雨　阵阵　雨蒙蒙　雨纷纷　雨飘飘　雨霏霏　雨淋淋　大雨淋漓　滂沱大雨　倾盆大雨　阴雨绵绵　淅淅沥沥　雨声沙沙　细雨如丝　雨过天晴　淫雨霏霏　秋雨连绵　暴雨如注　细雨如烟　牛毛细雨　雷雨交加　山雨欲来　暴风骤雨　斜风细雨　春雨潇潇　茫茫烟雨　铺天盖地　劈头盖脸　10、雷电春雷　雷鸣　闷雷　霹雳　沉雷　迅雷　惊雷　闪电　电光雷声轰鸣　雷声隆隆　雷声震天　春雷滚滚　春雷催耕　雷电大作　电闪雷鸣　电闪雷鸣　电似火蛇　划破长空　电光石火11、露露珠闪烁　垂露欲滴　绿伞托珠　青盘滚珠　露垂草弯　日出露干　12、霜寒霜　银霜　玉霜　薄霜　风霜雨雪　瓦楞凝霜　霜若白盐　霜花洁白　寒霜砭肌　霜天烂漫　晨霜晓露　霜痕莹明　霜林尽染　银霜遍地　寒霜袭人13、雪瑞雪　积雪　雪花飞扬　大雪纷飞　大雪纷扬　雪花飞舞　漫天飞雪　瑞雪纷飞　白雪皑皑　雪雾迷漫　白雪晶莹　冰雪消融　茸茸雪片　弥天大雪　冰封雪飘　雪花飘洒　冰雪封路　瑞雪兆丰年　14、虹彩虹　长虹　虹霞　白虹　彩桥　悬挂　横跨　圆弧　彩虹当空　雨后彩虹　一色彩虹　弧状虹霓　白虹贯日　彩桥横空　色泽鲜艳　五彩缤纷　若隐若现　光芒万丈季节时辰1、春春天　早春　初春　阳春　春联　春雨　春雷　春季　春意　春蚕　春色　春装　春光　春潮　春游　春耕　春播　春笋　春花　春树　暮春　春景　阳春三月　春光明媚　春回大地　春风拂面　桃红柳绿　莺歌燕舞　鸟语花香　万象更新　春光融融　春暖花开　春意盎然　含苞欲放　河水解冻　春意正浓　烟花三月　四季如春　满园春色　万木竞秀　春雨如油　春江水暖　风和日丽　枝繁叶茂　争妍斗艳　春风习习　春雨绵绵　春雷滚滚　春花烂漫　春色迷人　万紫千红迷人的春早春二月阳春三月烟花三月大地苏醒积雪融化冰消雪融大地回春春回大地春到人间万物复苏万物萌生枯木逢春风和日丽杨柳抽芽嫩柳舒黄杨柳吐绿春苗翠绿春苗茁壮百花吐艳百花争春百花竞放春花烂漫繁花似锦桃红柳绿桃李争艳春桃吐蕊春暖花开鹅黄嫩绿万木竞春大雁北归百鸟呜春鸟语花香春满人间满园春色春光明媚春光艳丽春光无限春色怡人春色迷人春暖人心春意盎然春意正浓柳絮似棉柳絮飘飞欣欣向荣群芳斗艳色彩斑斓生机勃勃朝气蓬勃千枝吐蕊万绿丛中小草含青新树茁壮嫩黄的杨柳待放的蓓蕾2、夏立夏　入夏　夏至　仲夏　盛夏　夏日　夏天　夏季　夏装　酷热　火热　灼热　闷热　三伏天气　赤日炎炎　烈日当头　汗流浃背　骄阳似火　树木葱茏　挥汗如雨　大汗淋漓　暑气蒸腾　热不可耐　夏树苍翠　乌云翻滚　大雨滂沱　狂风暴雨　倾盆大雨　瓢泼大雨　冰雹骤降　荷花映日夏日炎炎烈日炎炎烈日当头夏日可畏骄阳似火暑气蒸腾暑气消退热气逼人热气蒸人热浪滚滚热气不散热不可耐满头大汗汗流浃背汗水涔涔汗流满面挥汗如雨旅游避暑清凉宜人习习凉风水草丰美露珠晶莹蛙声聒耳鸟语蝉鸣清爽怡人树木繁茂莲叶满湖3、秋秋天　秋分　秋季　中秋　秋色　秋收　秋雨　秋果　秋风　秋凉　秋菊　深秋　寒秋　晚秋　金秋　秋日　秋霜　秋粮　秋野　暮秋　初秋　秋高气爽　秋雨绵绵　金秋季节　秋风萧瑟　秋风送爽　秋色宜人　秋菊怒放　秋草枯黄　中秋赏月　万花凋谢　层林尽染　枯枝败叶　天高云淡　漫江碧透　落叶飘零　中秋月圆　秋虫唧唧　秋实累累　秋去冬来　桂花飘香　重阳登高　秋热如晨　秋凉如水　霜白露清秋高气爽金风送爽秋风瑟瑟秋雨连绵秋雨淅沥秋意深浓秋粮登场天高云淡一叶知秋落叶纷纷霜叶如醉乱叶飘丹丹桂飘香稻谷飘香五谷丰登瓜果遍地果实累累野菊傲霜蟋蟀振翅遍野铺金满树硕果4、冬寒冬　冬装　严冬　深冬　残冬　隆冬寒冬腊月　寒气袭人　冰天雪地　数九寒天　天寒地冻　北风呼啸　漫天飞雪　雨雪交加　冰封雪盖　鹅毛大雪　雪花乱舞　白雪皑皑　瑞雪兆丰　天冻地裂　寒飕飕冷冰冰白茫茫天寒地冻数九寒天寒气袭人寒气侵肌寒风似刀寒风呼啸寒风刺骨寒风怒号风雪交加漫天风雪冰雪封门冰雪封山冰天雪地冰凌垂挂飞雪千里银装素裹银装世界万物萧条万木凋零寒风凛冽呵气成霜白雪皑皑梅花傲雪寒冬时节5、晨曙光　曙色　晨曦　拂晓　凌晨　晨光　晨风　晨辉　东方泛白　天色微明　朝霞满天　旭日东升　万物初醒　晨风习习　晨光暗淡　空气清新　晓雾迷漫　雄鸡报晓　晨星寥落　晨光熹微　6、午烈日当头　日正中天　丽日临空　艳阳高照　赤日炎炎　碧空如洗　阳光灿烂　天清气朗　蝉声阵阵7、傍晚薄暮　暮霭　夕阳西下　时近黄昏　暮色降临　暮色苍茫　夜幕笼罩　夜幕降临　华灯初上　万家灯火　天色渐暗　日薄西山　落日余辉　炊烟四起　掌灯时分　灯火齐明8、夜彻夜　长夜　夜深人静　夜色迷人　月明星稀　夜色柔美　夜阑更深　万籁俱寂　夜色朦胧　深更半夜　通宵达旦　日以继夜　悠悠长夜　漫漫长夜　夜幕低垂　夜色阴沉见景生情：田野起伏碧绿镶嵌银丝明镜茂密镀金清香草甸飘拂浓郁笼罩徐徐新鲜浮动泛滥侵蚀森林风化海滨草地草原田野大地芦荡沼泽湖泊草坪坎坷平坦草地草坪草泽草甸草原高原寥廓辽阔无际牧民放马信马由缰择水草居蒙古毡包高原平原肥沃草原水鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云一望无际一望无垠无边无涯极目远望俯视大地信步郊外赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫牧民放马信马由缰蒙古毡包水鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽沃野千里河汊纵横密如蛛网高大草本低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外赏心悦目洁净明亮心旷神怡墨线勾勒草原茫茫平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛网荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍干沟万壑绿遍山野逶迄连绵高低起伏第六课谈谈考场作文内容：作文之写作技巧作文作为语文教学的重要组成部分，考试是检验作文水平的重要手段。所以，在每考之前尤其需要得到有 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地、有针对性地进行灵活多样的复习指导。切记不要为了争高分，而进行猜题、押题；也不要越俎代庖，由老师出一大堆题目，让学生陷入作文题海，茫然不知所措；更不要“系统”地大讲特讲写作知识、技巧，代替作文思路训练。我想，教师要想引导学生写出好的作文，与其临考提醒强调，不如平时养成习惯。　　一、激活习作者的习作思路文思敏捷、写有创意是作文一贯追求的目标。《语文课程标准》在5、6年级的习作要求中规定：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学会写读书笔记和常见应用文。”考前作文复习也要遵循这个要求，加强对毕业生写作思路的训练。由于是考前作文复习，不可能面面俱到地进行专项训练。因此，最重要的是让毕业生了解、掌握小学阶段所涉及到的主要作文类形，以便学生尽快形成独立审题能力和自由选材能力，拓宽写作思路。（一）主要作文类型：（补充的内容，等待王海霞老师发送邮件给我。）　　1.给材料作文：包括仿写型、扩写型、缩写型、改写型、续写型和自拟题型等。　　2.限范围作文：包括写人型、记事型、描景型、状物型等。　　3.想像作文：包括想像自己的未来，想像未来世界，想像未来的事物，想像未来生活图景等科幻、科普作文。　　4.应用文：包括书信、建议书、表扬稿、读书笔记、日记等。5.话题作文：话题作文就是以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的作文。让学生了解、掌握小学阶段主要作文形式的目的，不是要求毕业生把每种类型的作文再写上一两篇，也不是对每种类型作文的写作知识都牢记于心，只要帮助学生认识主要作文形式的一些例文的行文思路或书写格式就可以了。这样便于在学生心里形成一种“内部轮廓”，日后当他们看到语文试卷中作文题目时，便会成竹在胸，思如泉涌。（二）近几年来河池市和宜州市的小考习作题型：2013年以“读书”为话题2014年以“爱”为话题2015年以“难忘”为话题2016年以“错”为话题2017年那一刻，我看来，在小考题型中话题作文出现的概率很高。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。那么，该如何引导写好话题作文呢？（补充的内容，等待张校长发送邮件给我。）二、培养学生良好的语言习惯　　教会学生各种技巧，养成良好的写作习惯，这对小学毕业生来说是终生受用的。叶老曾说，“阅读和写作是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才好”。叶老还说：“怎样写呢，最要紧的是锻炼我们的语言习惯，语言习惯好，写的文章就通顺了。”大家知道，习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。那么，在小学考前作文复习中，应注重强化哪些写作技巧，养成良好的写作习惯呢？　　1.认真审题。即反复解读作文题目，知道该写什么内容，用哪种作文形式写。2.立意构思。即能依据作文内容和中心确定材料的取舍和行文思路。3.选材谋篇。选择材料，布局谋篇，为文章搭个好架子，解决好怎么写的问题。　　4.反复修改。即修改自己的习作，炼“字”、炼“意”，反复推敲文句。　　5.讲究文面。即注重“行款正确、书写规范整洁”的习惯。刚才，谭善淑老师通过具体教学事例引导学生一起复习了一些审题、选材等习作技巧，做得非常好，在这里我就不再展开说了。一句话，就是要十分注重对毕业生进行“文前慎思、文后多读、文成必改、文面清晰”的良好写作习惯的培养。三、考试作文需要关注的几个方面的内容（一）考场作文五个一1.一个亮丽抢眼的题目；习作的题目就好像人的眼睛，是文章的点睛之笔。俗话说：“题好一半文。”就是这个道理。一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以，千万不要简单处理自己的习作题目，在拟题时特别关注这一点。话题作文怎样拟题呢？技巧一：借花献佛，借用或化用一些广告词、歌词、名言、警句等。技巧二：在话题前后添加文字。技巧三：将话题的字眼镶嵌到自拟标题中。2.一个引人入胜的开头；好的开头犹如带露的玫瑰，让人感觉身心愉悦。文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。技巧一：引用名言警句、谚语、俗语开头。技法二：利用一定的修辞来开篇。如用比喻化平实为生动，抽象为生动，富有文采。用排比有气势。也可采用《诗经》中常用的手法——比兴来进行开篇。技巧三：巧用疑问。开篇给人留有悬念，以此吸引阅卷者，让他们不睹不快。3.一个集中明确的中心；文中要有一句点明话题的语句，这句话是文章的眼睛，也是文章的主旨，是写好一篇文章的关键所在。这句话可议论，亦可抒情，但不管怎样，都应突出它，它是激活一篇文章按纽。4.一个耐人寻味的结尾；一个好的结尾会给文章添色不少。结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。抒情文章的结尾，情感抒发一定是自然的，要水到渠成，不能矫情。如文体写成小说，结尾要给人留下想象的余地。议论文最好重申自己的观点，做到首尾呼应。5.一个整洁美观的卷面；想给阅卷老师一个好印象，文面必须整洁美观：第一要注意不把错字涂成黑团，黑团是很扎阅卷老师眼的。第二，书写要工整，不能潦草。要写规范字。第三，正确使用标点。最后，段落要匀称，切忌“老三段”，第一段和最后一段不宜过长，全文最好4-6个自然段，否则，让人感到不舒服。二、内容具体法1.语言描写不用“说”。语言是心灵的“门户”，语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。写语言可以不用出现“说”，而是在语言前后或者中间加上动作和神态，让他们学会细节描写，不再只会干巴巴地写“某某说”。我们来比较以下三句话，显然，不出现“说”的第三句更精彩，但是老师还要提醒学生提示语位置要灵活。张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”2.动作描写巧分解。用这个方法，可以把一秒钟（或一分钟）的事写三百字。一是补充法：有条理地加上联想和事情前后的细节。二是分解法：写人物动作时，要善于把一个连续动作分解成一系列的个别动作，然后间隔地写好连续动作。例一：只见××纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了！有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；加上事情前后的细节：起跳前，如何与同学进行眼神交流；成功后，同学如何向他祝贺……例二，《今天我喂鸡》一文中，扫地、开鸡窝门、和鸡食、端鸡食槽、放下鸡食槽喂鸡，本来是喂鸡的连续动作，但我们可以指导孩子间隔地写：扫鸡栅：插入心理活动；开鸡门：插入鸡争先恐后往外挤的情景；和食：插入鸡的表现；端鸡槽、喂鸡：插入鸡抢食的情景。捡鸡蛋：插入喜悦的心情。3.外貌描写不用“有”。学生的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法。如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……4.见闻不用成语写。当习作中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，可以解决孩子作文写不长、写不细的难题。5.遇到“非常”想一想。学生习作出现频率最高的字眼包括“很、非常”。我们要提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……这样，文章自然就能写长。（三）五种作文容易丢分1.文不对题：作文千万不能偏题。2.选材太俗：题材没有新意，得分一定不高。3.分段太多或太少：一般4－6段为好，不能少于3段。4.字数过多或过少：字数一定要足。字数不足，写得再好分也不高；也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。5.书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液、修正贴。总之，作文是全面考查语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数。因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。其实，关于如何进行毕业班作文复习辅导？真是仁者见仁，智者见厕所厨房房间阳台客厅-28-