让课堂“有趣”起来随着人们越来越重视教学的质量，教学以来的经验
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出呆板的课堂氛围不会受到学生们的欢迎，而生动有趣的课堂才更能吸引学生的注意力，从而达寓教于乐的效果，有了幽默与沟通的存在，才会有效教学顺利进行，培养和激发学生的学习兴趣，教学效果教学效果才能事半功倍、水到渠成。教学以来的经验告诉我，呆板的课堂氛围是不受学生欢迎的，而生动有趣的课堂才更能吸引住学生的注意力。经常听到学生这样说：某某老师的课很有意思，上某某老师的课很好玩，这就是幽默带来的人格魅力。在语文教学过程中，教师如能恰如其分地运用多种措施，让课堂生动有趣起来，必定能使学生在笑过之后增强对语文课的兴趣和信心，收到事半功倍的效果。可以说，有趣的课堂教学是一门“艺术教学”。1.让课堂“有趣”起来的几种形式首先，联系学生的实际情况。学生兴致高昂时，教师就不必过多地讲求幽默；学生比较疲倦易睡时，教师就要注意调动学生注意力。一次最后一节课讲修辞，发现一位同学酣然大睡，于是，我走过去拍醒他后对同学们说道：“他对我说刚才他做了一个梦，梦见上帝，上帝说可以满足他一个愿望，他拿出地球仪说要世界和平，上帝说太难了，换一个吧。他就拿出自己的照片说要这个人变漂亮，上帝沉思了一下说，地球仪拿来，我再看看。”我刚说完同学们就忍不住哈哈大笑，那位同学也不好意思的笑了，教室里的疲惫气息一扫而光。我又接着问：“刚才我说的那段话用了什么修辞手法呢？”同学们想了想高兴的说：“对比！”这样就达到了寓教于乐的效果。其次，根据教学内容调动学生学习积极性。如《李清照词两首》一课，一首是《醉花阴》，为李清照前期所写；另一首是《声声慢》，为其晚年作品。因为同学们对李清照本来就比较感兴趣，对其生平多少有一些了解，再加上当时已提前让同学们结合所发的资料进行了预习，所以如果按部就班的分析本课，先介绍写作背景，再分析课文内容及写作手法就不能调动同学们的学习积极性，所以我尝试着把这两首词放在一起进行教学，只让同学们完成一个作业，就是找出两首词的相同之处与不同之处，然后让大家分组讨论。结果同学们不仅讨论的热火朝天，而且问题也回答得特别全面，即找出了时间、内容上的相同与不同点，也找出了修辞、艺术手法方面的相同、不同之处。这样整节课活泼有趣，又加深了同学们对古诗词鉴赏方法的认识，可以说是一节比较成功的语文课。最后，创设情境，让学生当主角，激发学习兴趣。俗话说“强按鸡头不吃米”，兴趣是最好的老师，教师要善于利用多种措施：精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
导入环节；为学生创设自主学习的环境；创设情境，让学生当主角；利用现代教学手段等多种方式激发学生的学习兴趣，促进智力的发展，最终达到学习效率的提高。2.注意自身修养的提高具备宽广的知识面和一定的幽默素养是增强课堂趣味性的前提。教师不仅要指导学生学习文化知识，还要能灵活的运用所教知识调动学生学习积极性，这就要求教师在专业知识方面严格要求自己。“要给学生一杯水，教师得有一桶水。”所以，教师必须对大纲、教参、教科书等一些相应的教辅材料进行系统的学习，从而完整把握语文课的结构，只有这样，当我们站到讲台上面对学生之时，才有那份自信去给学生“一杯水”；同时，教师还应具备一定的幽默素养，平时多看一些有关幽默的报刊、杂志，如《演讲与口才》、《幽默大师》等。以培养自己的幽默素质，养成幽默达观的开朗气质。这样，不仅对教学有帮助，而且对整个人生都大有裨益。3.上课前注意调整好心态无论何时，当我们站到讲台前面时，必须以乐观的心态去感染学生、以最好的教态去教育学生。即使课前遇到什么不顺心的事，情绪如何变化，也要尽量将自己的情绪调整到最佳状态。只有这样，才能在课堂上不断闪现出幽默的灵感和小火花。反之，如果将低落的情绪和心态带进课堂，不仅课堂生动不起来，而且还可能将这种低落的情绪传染给学生，影响其学习情绪和效率。有的教师，上课过于情绪化，或对着全班学生大发脾气，或批评学校，或抨击时弊。结果，一堂课下来，学生什么也没学到，心情却大受影响，其教学效果就可想而知了。作为人类灵魂的工程师，我们主张以乐观的心态去感染学生；以高尚的情操去陶冶学生；以幽默的语言去打动学生。另外，要认真对待学生违纪情况。对学生违纪现象，老师一定要谨慎对待，因为粗暴的训斥不仅会导致学生产生强烈的对立情绪，还会导致今后学生对该科老师的偏见，不能收到良好的教育效果。我们不妨在批评者与受批评者之间加入“幽默”的润滑剂，来减少不应该有的矛盾。例如，有时为了让同学们按时完成作业，老师会一遍遍的强调，但次数多了学生就麻木了，有时还会反感。一次布置完作业之后，我让同学们做了一件事“认为这次会忘了完成作业的举手”，举手的同学可以被允许不完成作业，结果同学们很高兴，但没有人举手，下次上课时也没有人完不成作业，正是因为使用了特别的、同学们可以接受的方式使大家感受到了自己的承诺与责任，所以同学们才能积极的完成自己的任务，当然这也有一个前提，就是作业量一定要合理。因为有幽默与沟通的存在，才使教学工作有效的进行。大教育家托尔斯泰有一句话：成功教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。因此，我们为师者，要从多方面着手，因才因人制宜，努力培养和激发学生的学习兴趣，只有这样，教学过程才能充满活力，教学效果才能事半功倍、水到渠成。
浙公网安备 33021202002483