编码器电路分析测试-数字电子技术基础-实验报告 - 副本

编码器电路分析测试-数字电子技术基础-实验报告 - 副本宁德师范学院计算机系实验报告（2013—2014学年第 2学期）课程名称数字电子技术基础实验名称编码器电路分析测试专业计算机科学与技术年级 2013 级学号 41 姓名杨清指导教师石曼银实验日期 2014.6. 15 实验目...

宁德师范学院计算机系实验报告（2013—2014学年第 2学期）课程名称数字电子技术基础实验名称编码器电路分析测试专业计算机科学与技术年级 2013 级学号 41 姓名杨清指导教师石曼银实验日期 2014.6. 15 实验目的与要求：目的：掌握优先编码器电路的工作原理，熟悉中规模IC的使用要求： 1、预习课程相关内容（编码器电路原理）； 2、查阅8-3优先编码器IC74148的有关资料实验设备（环境）： 1．计算机 2．Electronic Workbench应用程序 3．8-3优先编码器74148 实验内容：编码器的逻辑功能是将输入的每一个信号编写成一个对应的二进制编码。优先编码器是允许编码器同时输入2个以上编码信号，但只对优先级别最高的信号进行编码。各信号的优先级别在设计编码器时已经被确定。 8-3线优先编码器74148有8个信号输入端0~7，输入端为低电平表示有编码信号输入，输入端为高电平表示没有编码信号输入。有3位代码输出：A2、A1、A0，即输出3位二进制代码。编码器还有一个芯片选通输入端EI，只有当其为低电平时，编码器才能正常工作。另外还有2个扩展输出端GS、EO，用于扩展编码功能（扩展输入端，如2片74148通过这2个扩展输出端可以扩展成16-4线优先编码器）。按照8-3优先编码器IC74148的逻辑功能，将8个输入端接上逻辑电平、3个输出端分别接3个指示灯，对照门电路逻辑功能的真值表进行测试。实验步骤、实验结果及分析： 1 实验步骤： 1、画出实验电路原理图、连线图及对应的真值表（编码表）；原理图数据输入数据输出。输入输出 EI D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0 A2 A1 A0 Gs EO L × × × × × × × × L L L L L H L L L L L L L L L L L L H H H × × × × × × × H H H H L H L H × × × × × × H H L H L H L L H × × × × × H L H H L H L L L H × × × × H L L H L H L L L L H × × × L H H H L H L L L L L H × × L H L H L H L L L L L L H × L L H H L H L L L L L L L H L L L H L 2、在Electronic Workbench软件的操作界面中安装有关元件，并连接有关线路。输入信号通过开关接优先编码器的输入端，开关由键盘上的0~7八个数字键控制，输出代码由红色逻辑探针监视，2个扩展输出端由绿色逻辑探针监视 3、构建仿真电路电路图 4、打开仿真开关，通过数字键，将各输入端依次输入低电平（0），观察输出逻辑探针的变化； 5、同时输入几个低电平信号，观察各信号优先级别的高低，最终将各信号对应的二进制代码记录下来； D0D1D2D3D4D5D6D7 EI A0A1A2 GS EO 11111111 0 111 10 01000111 0 110 01 01011101 0 100 01 10101010 0 000 01 00100011 0 010 01 11101001 1 111 11 6、对照8-3线优先编码器电路的真值表进行比较，并整理分析实验结果根据记录的数据和8-3线优先编码器电路的真值表可得，该电路连接正确，其功能正确的实现。思考 1、如何利用8-3线优先编码器构成16-4线优先编码器？ 3 实验总结（包括过程总结、心得体会及实验改进意见等）：过程总结：（功能是否实现；整个过程中存在哪些问题；如何解决的….）掌握译码器电路的工作原理，熟悉中规模IC的使用对我们上机操作有一定帮助，因此我们要预习预习课程相关内容（编码器电路原理）、查阅查阅8-3优先编码器IC74148的有关资料，学会建立译码器实验电路，对Electronic Workbench应用程序、8-3优先编码器74148虚拟字符发生器、虚拟时钟信号源要有一定了解，注重组中讨论，加强认识掌握优先编码器电路的工作原理，熟悉中规模IC的使用心得体会：通过本次课程设计，我学会了很多东西，以前只是按书上的模式来连接电路图，现在学会了如何自己动手去构造实验原理图，并且大致能解决实验过程中出现的一些基本问题。在此次实验之前，我们做的主要工作是看书，网上查找资料。然后参考《计算机组成原理》这部书，了解全加器以及它的工作原理。接着花一些时间来认识和熟悉Multilim，前后花了不少时间来完成实验原理图，中间感觉不怎么明白的就问同学，同学不知道，就组内一起讨论。也使我明白，在以后的学习中，要不断地完善自己的知识体系结构，注意理论与实践的结合，学知识关键是要学活，而不是死记死搬书上的知识，关键是要灵活应用，这样所学到的东西才能真正的学以致用，才能达到了学习的真正目的。指导教师评语： 1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 4、基本完成规定的实验内容，实验步骤基本正确，所完成的结果基本正确； 5、未能很好地完成规定的实验内容或实验步骤不正确或结果不正确。 6、其它：评定等级：A（优秀） B（良好） C（中等） D（及格） E（不及格）成绩评定教师签字年月日备注：注：1、报告内的项目或设置，可根据实际情况加以补充和调整 2、教师批改学生实验报告应在学生提交实验报告10日内

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