小学科学学科课堂教学评价
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
评价
项目
评 价 要 点
权重
教学
目标
（1）符合课程标准和学生实际的情况,对本班的学生了解，并进行学情分析，确定突出教学重点和突破难点的策略，促进学生多方面发展。
15分
（2）教学设计能基于学生原有经验，并根据不同的科学课课型和学生的个体差异、特长、兴趣等，设计不同的学生活动形式进行教学，教学设计合理有效。
学习
条件
（1）学习环境的创设：做好教学准备、创设良好的教学环境，特别是教学具的准备要齐全。
10分
（2）学习资源的处理：较好的运用课内外、网络、以及生成性资源。
学习活动指导
（1）能准确地把握本节课的知识结构，教学方式逻辑性强，知识的传授符合学生的认知规律，学法指导明了，易被学生接受，无科学性错误。
２０分
（2）根据教学内容设计出的教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导了学生自主学习与探索。
学生
活动
（1）教师能引导学生积极参与教学全过程，尊重学生人格，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
自己的意见，课堂气氛平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展。
２０分
（2）通过师生、生生的多向交流，学生广泛参与、有效地参与教学活动。
（3）设计出具有启发性、发展性的提问，创设出学生能主动参与教学的环境，以启发学生积极思维，引导学生主动探索、尝试解决生活中小问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，深入地探究问题。
课堂
气氛
（1）课堂气氛的宽松程度：气氛宽松，学生能充分表达自己的看法，小组合作 氛围好。
１０分
（2）课堂气氛的融洽程度：培养了学生自主学习能力与创新能力，引发了学生尝试解决、探究问题的兴趣，促进了学生思维能力和学习能力的提高与发展。 教学效果。
教学
效果
（1）目标的达成，使每个学生都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，并掌握一定的学习方法。
１５分
（2）在解决问题的灵活性上，学生能积极寻求途径，灵活的解决问题。
（3）的精神状态：教师精神饱满，积极引领学生，与学生共同成长。
教师
素质
教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学机智、敏捷、果断，具有较强的驾驭课堂教学的能力。熟练运用现代化教学手段，合理、恰当的辅助课堂教学。
10分
总分
100
浙公网安备 33021202002483