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找最大公因数、约分练习课

找最大公因数、约分练习课找最大公因数、约分练习课（一）基础训练 1、先让学生填写练习四第一题，全班交流。目的是巩固找公因数的方法。 2、下面一些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。 3、约分的专项训练。练习第二、三题，学生独立完成，全班交流。（二）填一填。（找最大公因数的应用） 18的因数 24的因数 18和24的公因数 18和24的最大公因数是（三）约分的应用。 1、进率换算。在括号里填上合适的分数。（能约要约、能化要化） 40分=（）时...

找最大公因数、约分练习课（一）基础训练 1、先让学生填写练习四第一题，全班交流。目的是巩固找公因数的方法。 2、下面一些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。 3、约分的专项训练。练习第二、三题，学生独立完成，全班交流。（二）填一填。（找最大公因数的应用） 18的因数 24的因数 18和24的公因数 18和24的最大公因数是（三）约分的应用。 1、进率换算。在括号里填上合适的分数。（能约要约、能化要化） 40分=（）时 60厘米=（）米 150克=（）千克要求：让学生说说是怎样想的。指导：低级单位换算成高级单位的名数，要除以进率。根据分数与除法的关系，将结果表示成分数的形式。不是最简分数的要约成最简分数（结果要求最简） 2、分一分、填一填。（四）实际应用。 1、新年联欢会上，老师把42个大气球和30个小气球平均分给几个小组正好分完？最多可以分给几个小组？每个小组分的大、小气球各多少个？ 2、五（2）班有男生20人。女生28人。 ①、男生是女生的几分之几？ ②、女生占全班人数的几分之几？ ③、男生占全班人数的几分之几？ 3、把60克糖溶解在190克水中，糖占糖水的几分之几？

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