小学语文教师个人成长三年规划
李利娜“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”作为一名教师,在经验不足的情况下,就要通过不断的学习充实自己,改进和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去学习、实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。为此,我要求自己在三年内,多向有经验的同事请教,多听课、多反思,多看专业书籍,以此作为自己成长过程中的催化剂。
发展总目标
1、在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长。
2.专业理论结合专业技能的学习。能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元
计划
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相配套;寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每天的阅读,不断提高自身理论能力。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。
预期目标:
1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;
1
2、教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
个人三年发展规划:
1、第一年度目标
1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
3)深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。
4)积极参与各教研活动,做好笔记。积极参加继续教育。
2.第二年度目标
(1)多练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。
(2)在教育科研方面有突破,积极参与课题研究,进行相关资料的收集和整理。
(3)继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生创新能力,
总结
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经验,促成更有效的课堂教学。
3.第三年度目标
(1)、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向优秀教师靠拢。
(2)关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好教育教学的反思和总结。
(3)随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。
(4)进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。
具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。
3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
5、循课改精神,注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;同时做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强。
7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。
8、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学读书笔记,不断提升自己的理论水平。
三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突破。成就学生,也成就自己。争取做一名优秀的语文教师。
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