如何搞好
小学
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趣味性体育游戏课题研究阶段性
总结
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准备研究阶段
2014、4---2014、7
本学期,课题研究在既定
计划
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的指导下,在学校的大力支持下,课题人员齐心协力,众志成城,认真供学习,踏实工作,课题组又在研究方面取得了一些成绩,教师的研究工作和能力有了明显的提高。教育教学工作逐步得到了变革,阶段研究目标基本达成。
一、教学理论的学习,不断提高教育教学水平。
结合教学实际,为了提高课题人员的理论水平。确保课题研究真正的为教学服务,为学生服务,我们课题组人员集中组织学习一至二篇文章。在学习的同时展开热烈的讨论,是的课题的研究始终先进的教育教学理论指导下。学习后每位教师结合自己的教学经验撰写经验总结和学习心得体会。通过理论学习,课题组成员的理论水平和教育教学水平从不同的方面基本得到了提高,从中也体会到课题研究的重要性,也能用理论知识去指导实践,教学是逐步由“学习型教师”向“反思型教师”和“科研型教师”的转变。
二、求真务实,扎实的开展课题研究工作。
为了使课题成果真正落到实处,真正的提高学生对体育兴趣游戏的能力和喜好,提高学生对创新游戏的发展,课题人员在以下几个方面进行了研究。
将课题研究融入教学之中。
在开展教学研究活动中,每次教学教师都能围绕着课题进行专门研究,如;专题研究学习、专题反思、提出特色、解决课题研究中出现的问题。
以课堂教学和常态课为教学主阵地,积极开展研讨展示课、互相促进、互相提高。结合实际,开展了小学体育课堂教学游戏课的探讨与实践活动,及大地丰富了学生的视野,及时找出教学中存在的不足之处,教师及时进了的课堂教学反思。这样有利于提高教师课题研讨的价值。
三、课题研究服务于学生
我们在课题研究中真正把学生的体育游戏课。打造成体育创新课,尊重学生的个别差异,学生自选和自编趣味游戏,教师及时发现学生的长处,鼓励学生进行大胆的创新,及大地提高了学生学习体育课的积极性。
四、收集和整理趣味性体育游戏案例
平时,以小组研究进行收集体育创新游戏的案例。
总结过去,我们趣味性体育创新课题的研究还有待于加强深入的研究,虽在研究方面还比较稚嫩,但是从长远打算我们还要把学校体育课游戏教学的作为一个教育教学手段来抓紧抓好。
浙公网安备 33021202002483