中国民族民间舞教案

山西运城幼专 艺术系 2010—2011第一学期 贾 海 蓉 中国民族民间舞 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 (一) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合训练组合(一) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课老师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 1、教学对象的就业岗位与能力分析 能力分析:舞蹈一班是舞蹈表演专业班,他们通过多年的舞蹈专业学习,已具备较丰富的舞蹈知识和技能以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学 能力。 就业岗位分析:舞蹈表演专业班组要为学校、幼儿园、文艺团体、群众艺术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事舞蹈表演、编导、艺术 指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与学生就业岗位的衔接点 通过本节课的学习,学生走向工作岗位,无论是自身表演亦或是教学都 能够较准确的运用藏族民间舞中的颤膝动律,并能讲出它的动律特点和 风格。为学生的民舞技能打下基础,从而在就业岗位上完成民族民间的 教学和表演,为传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与学生实际水平的衔接点 舞蹈表演一班的学生,大部分已有民族民间舞的基础,也初步完成了藏 族民间舞动作语汇的积累,故进入专科后所进行的教学会在学生已有基 础上加大深度和难度。应该说是与学生实际水平相符合的。 4、本节课的主要理论知识与实践能力 a、理论知识:藏族的文化背景以及藏民族舞蹈的种类 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族舞蹈的教学,使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格、 动作特点等,扩大学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的表现力。 2、能力目标:使学生能够把握藏族民间舞内在的精神气质和审美情趣,下肢上下 运动的方式。以及膝部不同性质的颤动和屈伸。并由慢至快、由小 至大、由轻至重的变化中,让学生能够逐渐把握不同节奏中不同舞 姿的风格,以及表现舞蹈风格的准确能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习使学生能够掌握民族民间舞的风格特点,还能塑 造美的气质,提高素养。并引导学生从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:藏族民间舞颤膝动律的学习以及藏族民间舞基本体态的把握。 教学难点:能够松弛、自如、灵活、重拍向下的颤动膝盖。 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织教学导入新课 同学们在中专时都学过藏族的踢踏组合。今天我们升入大专仍然要学 习,虽然都是踢踏,但我们的难度就有所提升,希望同学们能够认真 学习。 二、教授动作 动作一:双脚自然位踏地。 动作二:碎踏步后退。 动作三:希腿颤踏步。 动作四:退踏步悠摆手。 三、教师指导练习 四、嘘声自练 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 :通过这节课的学习,我发现咱们班同学,各自的基础不同,有些同学对舞蹈可以说是一个零的概念,所以我希望基础好的同学发扬互相精神,这样我们才能在按 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 实施教学,同学们才能齐头并进。 中国民族民间舞教案(二) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合训练组合(二) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课老师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业岗位与能力分析 能力分析:舞蹈一班是舞蹈表演专业班,他们通过多年的舞蹈专业学习,已具备有教丰富的舞蹈知识和技能以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学 能力。 就业岗位分析:舞蹈表演专业班主要为学校、幼儿园、文艺团体、群众艺术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事舞蹈表演、编导、艺术 指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与学生就业岗位的衔接点 通过本节课的学习,学生走向工作岗位,无论是自身表演亦或是教学都能 够较准确的运用藏族民间舞中的颤膝动律,并能讲出它的动律特点和风格。 为学生的民舞技能打下基础,从而在就业岗位上完成民族民间的教学和表 演,为传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与学生实际水平的衔接点 舞蹈表演一班的学生,大部分已有民族民间舞的基础,也初步完成了藏族 民间舞动作语汇的积累,故进入专科后所进行的教学会在学生已有基础上 加大深度和难度。应该说是与学生实际水平相符合的。 4、本节课的主要理论知识与实践能力 a、理论知识:藏族的文化背景以及藏民族舞蹈的种类 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族舞蹈的教学,使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格、 动作特点等,扩大学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的表现力。 2、能力目标:使学生能够把握藏族民间舞内在的精神气质和审美情趣,下肢上下 运动的方式。以及膝部不同性质的颤动和屈伸。并由慢至快、由小 至大、由轻至重的变化中,让学生能够逐渐把握不同节奏中不同舞 姿的风格,以及表现舞蹈风格的准确能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习使学生能够掌握民族民间舞的风格特点,还能塑 造美的气质,提高素养。并引导学生从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:强调膝部松弛、自如、灵活的上下颤动。 教学难点:基本舞步与上身手臂动作协调的配合。 教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织教学导入新课 二、教授动作 (8)—8 左脚起,踮脚做到第一基本步四次逆时针方向走一圈。 (9)—8 动作同上,继续前进,顺时针方向走一圈;最后一拍踏右脚、出左脚。 (10)—12 对8方向,右脚起连五步四次,前后交叉摆手。 (11)—8 右脚七做第三基本步四次。 (12)—8 左脚起做第二基本步两次,前后横摆手。 (13)—8 左脚起做七步退踏、踏死。 5—6 第五拍右脚踏地,左脚踢出;第6拍静止。 5—7 7—8 右脚起做第一基本步一次。 三、教师指导练习 四、学生自练 课堂小结:同学们,我们今天又学习了一些新的内容,很明显比起上节课有了渐进的难度,特别是做(8)—(9)动作时,要连接起来,走成一个“∞”形。 教学反思:今天是第二节课,我叫到一个同学的名字,同学们都会惊奇而欣喜的看着我,满脸都写着“老师这么快就记住我的名字了”,她们有一种很重视的感觉。我是刻意要求自己去记名字的,首先表示老师对每一位同学的尊重和重视,也因此整堂课同学们上的很认真,课堂气氛也很活跃,看来,想提高课堂效率,老师只消动脑子,用心对每一位学生,即可做到。 中国民族民间舞教案(三) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合训练组合(三) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课老师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业岗位与能力分析 能力分析:舞蹈一班是舞蹈表演专业班,他们通过多年的舞蹈专业学习,已具备有教丰富的舞蹈知识和技能以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学能力。 就业岗位分析:舞蹈表演专业班主要为学校、幼儿园、文艺团体、群众艺术馆、文化馆以及企业艺术团提供从事舞蹈表演、编导、艺术指导和专业教 学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与学生就业岗位的衔接点 通过本节课的学习,学生走向工作岗位,无论是自身表演亦或是教学都能够较准确的运用藏族民间舞中的颤膝动律,并能讲出它的动律特点和风格。为学生的民舞技能打下基础,从而在就业岗位上完成民族民间的教学和表演,为传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与学生实际水平的衔接点 舞蹈表演一班的学生,大部分已有民族民间舞的基础,也初步完成了藏族民间舞动作语汇的积累,故进入专科后所进行的教学会在学生已有基础上加大深度和难度。应该说是与学生实际水平相符合的。 4、本节课的主要理论知识与实践能力 a、理论知识:藏族的文化背景以及藏民族舞蹈的种类 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族舞蹈的教学,使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格、 动作特点等,扩大学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的表现力。 2、能力目标:使学生能够把握藏族民间舞内在的精神气质和审美情趣,下肢上下 运动的方式。以及膝部不同性质的颤动和屈伸。并由慢至快、由小 至大、由轻至重的变化中,让学生能够逐渐把握不同节奏中不同舞 姿的风格,以及表现舞蹈风格的准确能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习使学生能够掌握民族民间舞的风格特点,还能塑 造美的气质,提高素养。并引导学生从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:教授第三部分基本动作。 教学难点:七下退踏步踏死接七下退踏步踏出。 教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织教学导入新课 随着音乐随踏进教室,可随意配合双手动作,使嘘声的膝盖活动热,增加灵活度,复习上节课内容。 二、教授动作 三、教授新课 (14)—4 继续做第一基本步两次。 5—8 七步退踏,踏死。 (15)—(16)左脚起,做七步退踏四次,踏活,踏死交替进行。 (17)—4 双脚起单落右脚,做嘀嗒步四次,双手体前交叉摆手。 5—8 重复前四拍动作。 (18)—8 右脚重心,嘀嗒步左转身一圈,身体微含,头稍右倾,双手经 胸前摊手至右前。 (19)—2 右脚起态踏步一次,双摆手。 3—4 连三步一次,前后交叉悠摆手。 5—8 重复前四拍动作。 四、教师指导练习 五、分组练习、互相观摩。 六、学生自练 课堂小结:下课后,同学们试体会一下膝部的感觉,并用语言来叙述它颤动的特点。教学反思:这节课上完,我心里分厂担忧,有几个同学一点都跟不上,她们的基础还不及中专一年级基础差一些的新生。主要体现在她们极不协调的四肢 和较差的节奏感上,如周帅、崔倩倩、陈阳阳、赵文玲等她们有的是及 其认真,可心由余而力不足,有的则是压根不愿意跳舞,我和这几名同 学谈了谈,才知道,她们根本没学过舞蹈,也不喜欢舞蹈,只是为了能 上个大专,舞蹈的文化录取线又低,她们便来到这个班,这可真是一件 让人头疼的事,舞蹈是一门残酷的艺术,她不只是要求你有好的身段及 长相,更要求你有较高的灵性和悟性,是需要好的艺术天分的,看来我 得想个办法怎样平衡班里这参差不齐的现状。 中国民族民间舞教案(四) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合训练组合(四) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课老师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业岗位与能力分析 能力分析:舞蹈一班是舞蹈表演专业班,他们通过多年的舞蹈专业学习,已具备有教丰富的舞蹈知识和技能以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学能力。 就业岗位分析:舞蹈表演专业班主要为学校、幼儿园、文艺团体、群众艺术馆、文化馆以及企业艺术团提供从事舞蹈表演、编导、艺术指导和专业教学的 应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与学生就业岗位的衔接点 通过本节课的学习,学生走向工作岗位,无论是自身表演亦或是教学都能够较准确的运用藏族民间舞中的颤膝动律,并能讲出它的动律特点和风格。为学生的民舞技能打下基础,从而在就业岗位上完成民族民间的教学和表演,为传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与学生实际水平的衔接点 舞蹈表演一班的学生,大部分已有民族民间舞的基础,也初步完成了藏族民间舞动作语汇的积累,故进入专科后所进行的教学会在学生已有基础上加大深度和难度。应该说是与学生实际水平相符合的。 4、本节课的主要理论知识与实践能力 a、理论知识:藏族的文化背景以及藏民族舞蹈的种类 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族舞蹈的教学,使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格、动作特点等,扩大学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的表现力。