课堂
观察记录
大班幼儿个案观察幼儿个案跟踪观察小班区域活动观察记录幼儿活动观察记录大班幼儿玩积木的观察记录
观察者姓名
观察者学校
授课教师
授课班级
三年级76班
授课题目
分数的初步认识
授课科目
数学
负责观察对象
学生
观察主题
学生学习
观察维度
观察视角
观察点
观察记录
结果分析
学生学习
倾听
有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？
全班50个学生，有40个学生能整堂课倾听，有5个学生只能倾听30分钟，有5个学生倾听不到20分钟。
教师的课堂教学生动有趣，能够吸引学生的注意力。平时课堂常规抓得很好。
倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/看图/回应）？有多少人？
倾听时，有40个学生边回应边记笔记，有8个学生只用嘴回应，另外2个基本不动嘴巴。
教师注重培养学生良好的学习习惯。学生有一定的记笔记的能力。
学生学习
互动
有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？
1、教师提问，学生回答。
2、学生提出问题，由另外的学生回答，教师指正。
3、学生上讲台讲解。
以上互动能为目标达成提供有效帮助。
课堂互动自然和谐，可以看出教师在平时的训练中花了很大功夫。教学中教师能牢牢抓住教学目标开展互动。在互动中达成教学目标。
参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？
全班学生都参与小组讨论，讨论质量较好。
小组活动有序开展，分工明确，能紧扣讨论主题进行讨论。质量较好。
学生学习
自主
学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？
学生自主学习形式有记笔记、探究和思考，有8个学生没有记笔记。
自主学习形式多样，学生能在老师的指导下自觉地学习，具有良好的学习习惯。
学生自主学习的质量如何？
从反馈中看出，本班学生大部分学生有自主学习的能力，自主学习质量都很好。
教师在平常的教学中，注重培养学生自主学习的习惯，掌握了学习
方法
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。
学生学习
达成
这堂课生成了什么目标？效果如何？
目标：通过教学，使学生初步认识几分之几，会读、会写分数。
效果：基本达到。
整堂课紧扣目标，顺利达到教学目标。
教学改进建议
教学中举例再多一些，
课件
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制作再精细一些，一个整体平均分成若干份，分的过程演示再清楚一些就更好了。
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