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一年级数学下册 绿色行动5教案 青岛版五年制此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE绿色行动教材分析:本节课是请教版第四单元信息窗口一的校园护绿。这是一幅校园护绿的情景:鲜花盛开,小树绽绿。有的小朋友在给小树挂牌,有的小朋友在浇花……。通过“一共要挂多少个牌子?”这一问题,展开对两位数加一位数口算方法的探索;通过浇花的小朋友提出“一共有多少棵花?”展开对两位数加整十数口算方法的探索;又通过解决“挂牌的比浇花的多多少人?”引入对“求比一个数多几(少几)”问题的学习。学情简析:学生在3月5日的时候曾经展开过...

一年级数学下册 绿色行动5教案 青岛版五年制
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE绿色行动教材分析:本节课是请教版第四单元信息窗口一的校园护绿。这是一幅校园护绿的情景:鲜花盛开,小树绽绿。有的小朋友在给小树挂牌,有的小朋友在浇花……。通过“一共要挂多少个牌子?”这一问题,展开对两位数加一位数口算方法的探索;通过浇花的小朋友提出“一共有多少棵花?”展开对两位数加整十数口算方法的探索;又通过解决“挂牌的比浇花的多多少人?”引入对“求比一个数多几(少几)”问题的学习。学情简析:学生在3月5日的时候曾经展开过植树栽花行动,因此从此引入对学生来说是一个较好的契机,较容易引起学生的学习兴趣。对于加减法的学习,学生因为有前面的基础,因而加减法的意义学生已经很明确,而对于学生而言减法应该是较难的一部分。教学目标:1.结合具体环境,引导学生进一步明确加减法的含义。2.掌握100以内两位数加一位数,和两位数加整十数的口算方法,并能正确熟练的进行口算。3.能够运用所学的知识,提出并解决简单的实际问题,培养学生初步的环保意识。重点难点:掌握100以内两位数加一位数,和两位数加整十数的口算方法,并能正确熟练的进行口算。教学策略:利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。课前准备:教学媒体:计算机预习:看一看教师活动学生活动第一课时一、情境导课同学们,我们在3月5日下午举行了一个非常有意义的活动,是什么活动?今天老师将大家植树浇花的活动画下来了,我们一起来看一看。二、讲授新课1、展示教科书第22页信息窗口一的情景这幅图中有什么?通过这幅图你能提出什么问题吗?教师根据学生的提问有选择的板书:[一共要挂多少个牌子?][一共有多少棵花?]2、刚才老师将大家的问题板书到了黑板上,这是我们这节课需要解决的问题,我们一起来解决。一共要挂多少个牌子?怎样列式?这道题应该怎样解答呢?请大家拿出学具盒,利用学具盒中的内容想想办法。种树浇花学生介绍整幅图展示的内容,从中渗透环保的理念引导学生尽可能多地提出数学问题。对于学生已经学过的内容,让学生提问的同时解答问题。对于本节课的内容,教师板书。对于学生不能解决的问题,放置到问题口袋中去。学生根据以前学过的内容列出算式学生四人一组,利用学具盒中的小棒摆一摆,或利用计数器自己研究出,26+3=29。大家解决出来问题了吗?谁能说一说你们是怎样解决的?教师对学生的解决方法表示肯定,并引导学生用自己喜欢的解决。3、刚才我们解决了第一个问题,谁能说一说第二个问题,一共有多少棵花?应该怎样列式?怎样解决它呢?谁能说一说是怎样解决的?三、课堂 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 26+2050+3453+4026+25+3453+4学生集体交流。交流时引导学生多种分析方法。如:26+3,先把26分成20和6,6+3=9,20+9=29;26是2个十和6个一组成的,6个一加3个一为9个一,在与2个十合起来为29等。在此教师要注意引导学生明确两位数加一位数,应该用个位上的数加个位上的数。学生自己列式。并以小组为单位进行讨论。同时利用学具盒中的学具动手解决这道题。学生集体交流,引导学生明确23+20,可将23分乘20和3,用20+30=50再用50+3=53。在交流时,引导学生进一步明确十位上的数要和十位上的数相加,个位上的数要和个位上的数相加。学生独立完成,集体交流,交流时引导学生说一说每道题是怎样想的。
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