小学音乐课堂教学模式(1)

小学音乐课堂教学模式(1)任城区小学音乐唱歌课理想课堂教学模式第一步:创设情景,激情导入利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。第二步:观赏视频图片,初步感知歌曲(展示歌曲背景图片和视频,同时初步感知歌曲的旋律) 本环节根据歌曲表现内容,利用多媒体或图片向学生展示同时播放本课歌曲音乐,让学生在欣赏观看的同时感知歌曲旋律。第三步:多方面的聆听歌曲,感受歌曲的速度、情绪、节奏等由多媒体画面展示歌曲所表现的情景(播放录音或老师范唱),给学生全方面的视听撞击,使歌曲给学生留下深刻的印象。第四步:探索...

任城区小学音乐唱歌课理想课堂教学模式第一步:创设情景,激情导入利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。第二步:观赏视频图片,初步感知歌曲(展示歌曲背景图片和视频,同时初步感知歌曲的旋律) 本环节根据歌曲表现内容,利用多媒体或图片向学生展示同时播放本课歌曲音乐,让学生在欣赏观看的同时感知歌曲旋律。第三步:多方面的聆听歌曲,感受歌曲的速度、情绪、节奏等由多媒体画面展示歌曲所表现的情景(播放录音或老师范唱),给学生全方面的视听撞击,使歌曲给学生留下深刻的印象。第四步:探索发现,情趣处理,难点掌握 1、按节奏读歌词或利用游戏、闯关等方式进行重点节奏练习 2、学唱歌曲:在前面的环节中学生已经熟悉了歌曲的旋律,可让学生把自己听到的唱一唱,或利用直接跟琴变换不同方式的模唱、接力唱、教师领唱等形式来教学,重点解决学生把握不准的地方。 3、练习歌曲:给学生展示空间,让学生之间相互听唱,或指定学生独唱、男女生分唱、边律动边唱、对唱等形式练习歌曲。多种练习方式可以激发学生的兴趣,也使课堂氛围积极活跃。 (这一环节是本课的重点,每一个小环节都紧扣教材,让学生在愉快的打节奏、读歌词、学歌曲中进行双基教学、增加音乐素养)。第五步:表现歌曲,自主创造让学生根据音乐旋律自创舞蹈动作,相互表演、乐器伴奏、同学合作共同表演、或根据音乐强弱音的分布,用手势表现等。这一环节的设计,让学生在创编中培养创造能力,分享与同学合作的快乐。第六步:拓展延伸,课堂小结。音乐课的拓展内容应该与学生现有的知识储备和课堂内容相联系。最后,概括整合。在悦耳的乐声中,在同学们欢快的舞蹈中,音乐课落下帷幕。

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