秒的认识
-------教学内容:
义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第59—61页。
-------教学目标:
1、知识和技能目标:能认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2、过程与方法目标:在丰富的学习活动中体验并发挥自己的观察能力和想像力,在探索交流活动中,逐步培养初步的合作意识和能力。
3、情感、态度与价值观目标:初步建立1分、1秒的时间观念,体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育。
-------教学重点:
通过丰富的体验活动,让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点:探索秒针的计时方法,得出1分=60秒的过程。教具准备:实物钟面、多媒体课件等。-------教学过程:
一、课前活动:同学们,上课前我们先来看一个动画,课件演示鞭炮的点燃。一、设景激趣,导入新课
①中国最传统、最盛大、最隆重的节日是什么?出示多媒体课件。孩子们,当新年的钟声即将敲响的时候,我们一起倒数的10、9、8……表示什么呢?该用什么时间单位呢?为什么不用时或分来作单位呢?
②我们刚才倒数的这段时间很短,所以计量很短的时间我们用比分更小的单位----“秒”来计量。今天我们就一起来认识秒。板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:秒的认识
二、自主合作,探究新知 1、介绍认识电子钟表
生活中我们经常用这些钟表来记量秒,出示课件(电子钟表) 2、探索秒针计时方法
(1)下面请安静下来,听一听这是什么声音?(课件:播放秒的声音)根据学生的回答,出示钟面,这声音是哪根针发出来的计量秒的是什么针,哪一根针是秒针。生自由回答
(2)第一次观察。(独立观察)
钟面上通常有三根针,最长最细走得最快的那根针是秒针。谁知道秒针走一小格
是多长时间?生答,师演示后
总结
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板书:秒针走一小格就是一秒
如果秒针走5小格呢?10小格、半圈和一圈呢?师演示生观察回答
(3)第二次观察。(探究合作)
①同桌合作观察:秒针走1圈是多长时间?师操作课件前让学生先重点观察、记住秒针、分针的位置。
②生观察、汇报走一圈后秒针和分针的变化。师总结板书:1分=60秒。 3、体验建立秒分观念
①师演示课件,生跟着秒针的节奏点点头,轻轻地数一数1、2、3……找生根据秒针的节奏数数
②假如老师再给你们一秒钟,你能做多少呢?③假如给你一分钟你能做什么?
三、联系生活,感受价值 1、出示课件练习题 2、感受一秒的价值
①一秒钟很短但却能做很多事情,我们看一下各种数据。出示课件②不能小看一秒的时间,在竞争激烈的比赛中一秒往往起着决定性的作用。出示课件,比较四次时间的快慢。
③时间在各行各业中的作用。出示课件
3、关于时间的格言:时间是一秒一秒积累起来的,那么你对时间有什么看法和认识呢?生畅谈感受后师出示课件
最后:收拾文具比赛。收拾好文具并且坐好看能用几秒?
四、全课总结,惜时教育
同学们,时间是由一分一秒累积起来的,今天我们用了40分钟学习了这么多的知识,我相信同学们在今后也会像今天这样每时每刻都珍惜分分秒秒。让我们永远铭记古人的教诲。
课件出示:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。齐读
-------板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
秒的认识.
秒针走1小格是1秒,
60秒=1分
三年级教师:韩欣
浙公网安备 33021202002483