12 听听,秋的声音
一、引入铺垫(3分)
同学们,这些美丽的图片告诉我们秋天就像一位穿着色彩斑谰的盛装的姑娘。不仅如此,秋天还是一位高超的音乐大师,能奏响美妙的乐章。你信吗?请听——(点击
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,请学生说说,你听到了什么声音?再请学生说说,你还在大自然里听到哪些有趣的声音。
二、初读课文,整体感知(4分)
1、出示要求
2、学生自学
三、检查自学情况。
1、检查字词。(3分)
刷刷口瞿口瞿象声词你还能说哪些
叮咛歌韵歌吟与语言歌曲有关
振动掠过绽开动词
辽阔的音乐厅匆匆地赶来的和地的用法强调
指名读,一组一组地读,读后说说共同点。
2、你在文中听到了哪些秋天的声音?(意为检查学生把握课文大意的情况,同时训练学生的概括能力。)(3分)
黄叶道别大树的声音;
蟋蟀告别阳台的歌韵;
大雁追上白云的叮咛;
秋风掠过田野的歌吟。
四、阅读理解,朗读点拨。
黄叶篇(4分)
1、出示黄叶图:凉爽的秋风一阵一阵的吹,金黄的树叶一片一片地落,侧耳倾听,你听到了什么声音?(刷刷
的落叶声,也可能是沙沙、哗哗……)点击出示“刷刷”。这是谁向谁道别的声音?(横叶向大树道别的声音)
2、黄叶怎么说?(大树伯伯,谢谢你一起以来对我的关心和爱护。我要和你说再见了,寒冷的冬天里,你一定
要保重啊!)(大树伯伯,我将要和你分别了,但是请你不要悲伤,也不要寂寞。在寒冷的冬天里,我将化作泥土与你相伴。来年春天,我们又会见面的。)
3、这是多么有礼貌的黄叶,多么懂得感恩的黄叶。你能读出这份感恩与礼貌吗?请学生自练——指两个学生读,
——全体读。
蟋蟀篇(4分)
1、黄叶静静地躺在树底下,草丛中,墙根边。秋天的晚上,一些超级歌星出来纵情歌唱。——他们是谁呢?
——(蟋蟀),也叫蛐蛐。古时候叫它(促织)。看见可爱的蟋蟀,你的耳边仿佛听到了他们动听的歌声——瞿瞿(点击出示)。这是谁告别谁发出的歌韵。(蟋蟀告别阳台发出的歌韵。)给歌韵换个词(歌曲、乐曲)
2、补充小知识:蟋蟀是发声的?蟋蟀的叫声是靠生长在背部的又宽又大且极薄的羽翅振动发出的。只有雄蟋蟀
才能发出叫声,雌蟋蟀是不叫的,雌蟋蟀的羽翅又短小,且较厚。
3、蟋蟀对着阳台唱什么?(阳台,再见,我要去草丛建造房子了,不能陪你了,真抱歉!阳台,再见,我要去
草丛见我的好朋友了,我们以后再见吧!阳台,你好,我要去新房里安家落户了,请保重!)
4、蟋蟀唱歌的时候心情怎么样?(对未来美好的生活充满着憧憬和希望。)请读出这种美好的感觉。
大雁篇(4分)
1、秋风送爽,大雁一排排地往南飞(出示图片)它飞得快吗?(很使劲,张大着翅膀)它为什么飞得那么
快呢?(追上白云话叮咛)叮咛是什么意思?叮嘱。这是谁对谁的叮咛?(大雁对白云的叮咛)
2、大雁对白云的叮咛是什么?(白云妹妹,天气冷了,赶快回家穿秋衣秋裤吧,否则会感冒的!白云妹妹,
寒冷的冬天快来了,和我们去南方过冬吧!)白云妹妹听了,心里感觉(暖暖的)这真是(热心肠)的
大雁!
3、让我们读出大雁的热心肠。(同桌赛读——齐读)
4、聪明的同学想一想,能不能改成前面的段式,来填一填读一读。
秋风篇(4分)
1、阵阵秋风掠过田野,田野变成一片金黄。金黄着丰收。请你仔细聆听,田野里正在唱着一首什么歌—
—丰收歌)用一个词作为这幅丰收图的标签——歌吟,歌唱,吟唱)
2、看到金黄的稻穗,农民伯伯喜笑颜开,他会说什么?(今年又获得了大丰收,真是风调雨顺啊!
3、读出丰收的喜悦。
4、改变句式读一读。
5、连起来读第三小节。想一想,为什么,前面两个小节和第三个小节的
表
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达的句式改变了呢?(富于变化
显得丰富,不单调)
倡议篇(4分)
1、在诗歌里,我们听到了秋天很多美妙的音乐,所以老师建议每一位男同学读——听听,走进秋,走
进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。
建议每一位女同学(读)——听听,……
建议第一位家长(读)——听听,……
建议每一位同学和家长(读)——听听,……
2、说说你在秋天这个辽阔的音乐厅里,听到了什么声音?(根据学生自己的生活实践来回答。)
3、出示资料图片,拓展学生的思路。请同学们,依照文中喜欢的小节写几句诗。
4、汇报:请三个学生。
5、小结:在秋天这个辽阔的音乐厅里,听到蜜蜂扇动翅膀的嗡嗡声、听到石榴裂开的啪啪声、听到小
伙伴们外出秋游的哈哈笑声、听到黄叶飘落的刷刷、听到蟋蟀的瞿瞿……总而言之,秋的声音在——
——
学习第四小节(2分)
1、师生对读
师:秋的声音在生:每一片叶子里,
师:在生:每一朵小花上,
师:在生:每一滴汗水里;
师:在生:每一颗绽开的谷粒里。
2、小组轮流读。
师:秋的声音
一组:在每一片叶子里,
二组:在每一朵小花上;
三组:在每一滴汗水里,
四组:在每一颗绽开的谷粒里。
4、你听到了大自然里秋天的声音了吗?(听到了)
学习第五小节(3分)
1、出示第五小节:秋的声音从哪里来?(从远方来)向哪里去(向远方去)为什么呢?对秋的理解传承着
古人的看法,影响着后代
2、匆匆地来,匆匆地去。为什么是来去匆匆呢?是什么意思?(时间过得太快了)
3、全体齐读。
五、配乐朗诵全文。(5分)
1、分工。
2、明确要求。
六、布置作业
1、合作写诗。
2、读一些描写秋天的诗歌。
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