小学美术教师教材教法考试
文字试卷(样卷)
(全卷共6大题，满分100分，120分钟完卷)
题号
一
二
三
四
五
六
总分
总分人
得分
一、填空题： ( 每空1分 共36分 )
1、美术课程具有 人文 性质，是学校进行 美育 的主要途经。
2、美术课程标准按教学活动分为 造型表现 ； 设计应用 ；
_欣赏评述__； 综合探索 四个学习领域。
3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是 教教材 。
教材，新教材观是 用教材 教材。
4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习、
的 合作者 、 引导着 、参与者、学生学习的欣赏者。
5、美术又称 造型艺术、 视觉艺术 、 空间艺术 。美术的社会功能主要体现在 认识功能 功能 教育功能 功能和 审美功能 功能。
6、美术媒材是构成美术作品的 物质材料 ，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
7、透视法又称 远近法 ，常见的焦点透视有 平行 透视和 成角 透视两种。
8．色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是 色相、纯度、明度 。
9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指 皴擦点染 等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、 积墨法、破墨法 等方法。
10、雕塑以其不同的表现形态可以分为 浮 雕与 圆 雕。 米开朗基罗 的作品《大卫》是一件 圆 雕作品。
11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是 画像石与 画像砖 。
12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家 吴道子 和北齐画家 曹仲达 所独创的宗教图像样式。
13、北宋画家王希孟的 《千里江山图卷》 ，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
14、马蒂斯被称为是 野兽 派派别的画家。
15、毕加索是 西班牙 籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是 立体 画派的主要代表人物。
二、单项选择题：( 每小题1分 共8分 )
1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是 ( B )。
A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端
2、法国画家塞尚在西方被尊奉为 ( B )。
A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父
3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于 ( C )。
Ａ、罗马式建筑 Ｂ、拜占庭式建筑 Ｃ、哥特式建筑 Ｄ、拉丁式建筑
4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于 ( B )。
Ａ、封建文化 Ｂ、市民文化 Ｃ、宫廷文化 Ｄ、贵族文化
5、印象派画家在描绘物体时所追求的是 ( C )。
Ａ、形体结构 Ｂ、光线明暗 Ｃ、光色变化 Ｄ、意象效果
6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是 ( B ) 提出的。
Ａ、王洽 Ｂ、张璪 Ｃ、王维 Ｄ、张彦远
7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（ D ）。
A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英
8、铜胎掐丝法郎的俗名是（ C ）。
A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉
三、判断题：( 每小题1分 共8分 对的打“”，错的打“”)
1、美术课程
评价
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是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。( √ )
2、教师只是课程的传递者和执行者。( √ )
3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。( √ )
4、生活经验也是知识的重要组成部分。( √ )
5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。( × )
6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。( √ )
7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。( √ )
8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。( × )
四、简答题：( 每小题6分 共18分)
1、 美术课程的性质与价值是什么？
一、 陶冶学生情操，提高审美能力。二、引导学生参与文化的传承和交流
二、 发展学生的感知力和形象思维能力。四、培养创新精神和技术意识。
五、促进个性形成和全面发展。
2、美术教学设计的关键点有哪些？
2、 我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？
一、 以群雕的形式出现，利用众多直立静止体的重复，形成宏伟的气势。
二、 崇尚写实，手法严谨，并注意刻画人物的性格特征和精神面貌。
三、 妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。
五、案例分析题：( 共10分 )
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。
教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
2、通过
课件
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(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。
六、技能题（ 共计20分 ）
用草图形式创作《我的学生》。
基本要求：联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结构比例准确，服饰与环境关系处理得当。
浙公网安备 33021202002483