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枫桥夜泊教学设计

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枫桥夜泊教学设计______________________________________________________________________________________________________________枫桥夜泊一、导入新课1、古诗是我们中华民族智慧的结晶,是中华文明的瑰宝,是我们身为中国人的骄傲。今天,就让我们再次走进诗的乐园,一起品味古诗吧!同学们,还记得我们学习古诗的方法吗?谁能把它说出来?(板书:知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情。)生齐读学习古诗的方法。2、大家读得真好!今天我们继续用这样的方...

枫桥夜泊教学设计
______________________________________________________________________________________________________________枫桥夜泊一、导入新课1、古诗是我们中华民族智慧的结晶,是中华文明的瑰宝,是我们身为中国人的骄傲。今天,就让我们再次走进诗的乐园,一起品味古诗吧!同学们,还记得我们学习古诗的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 吗?谁能把它说出来?(板书:知诗人、解诗 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 、明诗意、悟诗情。)生齐读学习古诗的方法。2、大家读得真好!今天我们继续用这样的方法来学习《古诗二首》的第二首诗《枫桥夜泊》。二、知诗人1、这首诗的作者是谁呢?(张继)2、哪位同学来给大家介绍一下张继?指名读PPT上 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。(出示有关张继资料:张继,唐代诗人,湖北襄(xiānɡ)阳人。他的诗作流传下来的不到50首,其中最著名的是《枫桥夜泊》。)三、解诗题1、现在,我们已经了解了诗人,接下来我们应该是——(解诗题)2、是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。枫桥在哪儿?泊是什么意思?谁能给我们解惑呢?(枫桥在江苏省苏州城外的枫桥镇。)师:其实枫桥原名为“封桥”,是因为张继的这首诗才更名为“枫桥”的,并且从此与寒山寺一起驰名天下。枫桥,是苏州一座很有名的桥,每天都会有很多游客来这里参观游玩,来领略枫桥的诗情画意。泊是什么意思?(停船靠岸。)夜泊呢?(夜晚,把船停泊在岸边。)整个题目是什么意思吗?(作者夜晚,把船停泊在枫桥边。)四、初读古诗1、弄懂了题目的意思,就该理解诗了,我们先来把这首诗读熟。出示自读要求:2、师:请同学们把书翻到84页,对照读书小提示,把它读流畅了、读顺口了。3、谁来读一读这首诗。出示划好节拍的古诗。    月落乌啼/霜满天,江枫渔火/对愁眠。姑苏城外/寒山寺,夜半钟声/到客船。师:读得好!“霜”“愁”是翘舌音,“寒山寺”翘平转化也读得非常准确!师:读得还不错,要想读出诗的韵味,不仅要读出节奏,还要读好句末的平声字,“天”“眠”“船”我们要读得长一些。引读:霜满天——对愁眠——到客船——4、谁愿意再给大家读一读?5、比赛读:我们就应该像她这样读,读出诗的节奏美、韵律美。我们小组之间开展一次比赛,看看哪个组读的好!四个组,一组读一行。下面男同学和女同学开展一次比赛,看是男同学读的好,还是女同学读的好。6、齐读:老师宣布成绩,并列第一。(视情况而定)请同学们一起齐读一遍。7、大家都能把古诗读准确了,要想把它读得更好,就必须明白古诗的意思。此时,就让我们走进古诗。五、明诗意1、要弄懂诗意,我们再来听听这首诗。记住听读要求。2、播放录音。3、相信大家眼前一定浮现出了许多景物,也听到一些声音。那就请你按要求画一画,画好之后四人小组交流一下。4、我们先来看一二两句(出示:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。),张继看到了什么?【月落】:(1)这是怎样的月亮?(快要落下去的月亮。)(2)是的,月落的意思就是:月亮快要落下去了。(3)看来夜已经很深了,再过一会就要天亮了。同学们,这是什么季节的月亮?(深秋)快要入冬了,天上的月亮是怎样的呢?(惨淡、无光,凄凉。)(4)是的,这是凄凉的月光。谁来读这个词。【霜满天】:(1)已经是深秋了,下霜之后的天气更凉了。为什么是“霜满天”呢?(霜很大,很浓,很多)(2)你们说,在这霜满天的夜晚,诗人能感受到这种寒冷吗?(能)(3)我们在家里也许很难感受到这种寒冷。  而张继此时身在哪里?(外地、船上)你们说得都很对。张继本是湖北省襄州人,但他此时在哪里?(苏州),从哪里知道?(姑苏城)同学们,你们知道吗?苏州是我们江苏的一个城市,湖北和江苏之间相隔1000多公里。我们古代的人的主要交通工具就是船,行驶的速度非常慢,由此可见,张继已经离家很长时间了。我们把漂泊在外的人称为什么?(游子)你能体会游子的感受吗?(生交流)(思念家乡)  这满天的霜呀将游子张继团团包住,张继是什么感受呢?(寒冷、孤独、忧愁)(4)读读这个词。【江枫】:(1)江边的枫树。(2)因为是晚上,江边的枫树在作者的眼里是什么样子的?(暗红,昏暗、黑乎乎)【渔火】:什么样的?江面上的点点渔火,忽明忽暗,隐隐约约。连起来读读这两个词。5、同学们,你们看到了张继所看到的,那张继还听到什么了呢?【乌啼】:(1)这是什么意思?人们喜欢听乌鸦的叫声吗?(不喜欢)为什么?(2)是的,乌鸦的叫声十分刺耳,在夜晚听到乌鸦的叫声,更加的凄惨,凄凉。(3)读词。6、同学们,张继看到的这些景物组成了一副图,一副凄凉的秋夜图。请你们回过头来想想,用自己的话描述给你的同桌听,从天空再到江面的顺序来描述。(月亮渐渐落下去了,栖息在树上的乌鸦又在啼叫,到处弥漫着寒霜,使夜空充满了凉意。江边的枫树黑黝黝的一片,渔船上的灯火在风中摇曳着。)7、理解感悟“对愁眠”(1)诗人看到了,霜天残月,江枫渔火,听着凄厉的乌鸦叫声,张继又怎样的感受?(压抑、难过、郁闷、心情很不好)(2)此时的张继与忧愁相伴,他睡得着吗?(睡不着)用诗中的话来说就是“对愁眠”?(3)作者为什么睡不着?(圈出“愁”)张继心中满是忧愁,那这里的“眠”是睡觉的意思吗?那是什么眠?(失眠、无眠、不眠、难眠)(4)是的,张继根本睡不着,他带着忧愁,难以入眠。(5)连起来,读读整句诗。个别读,分组读,一起读。8、感受钟声。(1)诗人在船上难以入眠,所以(出示:姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。)  他还听到了什么?看到了什么?默读第二句。(2)寒山寺:简介寒山寺。寒山寺在哪里?是近在咫尺吗?(不是,而是在姑苏城外,只能是远远看到。)(3)张继听到了什么?(钟声)(4)哪里传来的钟声?(寒山寺)(5)为什么远在苏州城外的寒山寺的钟声,张继也能听到呢?(因为是半夜了)从哪里看出来?(夜半钟声到客船)(6)这半夜的钟声传到了哪里?(客船)在这里“到”就是传到的意思。(7)客船能听到钟声吗?真正听到钟声的是——张继。(8)(8)谁能连起来解释一下这两句诗的意思。(在这充满寒意的夜半,只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡,传到船上来。)(9)读这两句诗。六、悟诗情1、读懂了诗意,我们再来看这首诗,哪个字眼触动你的心? (板书:愁) 2、此时此刻的你,脑子里会冒出什么问题来问一问张继?(张继,您为什么愁? 愁什么呢?这是怎样的一种愁呀? )3、问得真好呀!孩子们,请你们轻声读一读诗句,想一想问题。 学生轻声自由读诗,思考问题。 4、交流:谁来回答刚才的问题?你能答哪个问题就说哪个。 (预设:乌鸦啼叫,寒风正在把秋霜布满云天,江边的枫树对着江中的渔家灯火,思乡的忧愁使我难以入眠。 )这是一种怎样的愁啊? (思乡之愁)。 他读出了乡愁,真了不起!还有谁读出了怎样的愁? (孤独之愁) 你从哪里知道? (夜半钟声到客船:半夜一个人坐在船上,没有人陪他。) 还有怎样的愁啊? (寂寞之愁。)师:对,寂寞之愁。在这里,还有一种愁。老师想请同学们听一听台湾著名作家张晓风写的一篇散文。谁愿意来读一读?(背音乐《二泉映月》起) 他落榜了!一千二百年前。榜纸那么长那么大,可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字"张继"那两个字。     江枫如火。这天黄昏,船来到了苏州。但,这美丽的古城,对张继而言,也无非是一个触动愁情的地方。 如果说白天有什么该做的事,对一个读书人而言,就是读书吧!夜晚呢?在这样一个忧伤的夜晚,在异乡的江畔,在秋冷雁高的季节,容许落魄的士子放肆他的忧伤。江水,可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。 江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。唯有他,张继,醒着,夜愈深,愈清醒,清醒如败叶落尽的枯树,似梁燕飞去的空巢。  月亮西斜了,一副意兴阑珊的样子。有鸟啼粗嘎嘶哑,是乌鸦。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上,想已霜结千草。夜空里,星子亦如清霜。在须角的眉梢,他感觉,似乎也森然生凉。 …… --摘自张晓风《不朽的失眠》 师:孩子们,还有一种怎样的愁啊? (落榜之愁。) 师:落榜之愁,人生求索不得而愁。刚才通过同学们的读书、感受,我们知道了漂泊异乡之愁,思乡之愁,孤独寂寞之愁,人生求所不得之愁。 师:月落乌啼,寒霜满天,枫叶火红,渔火点点,面对这样的江南秋夜,诗人含愁难眠。在这万籁寂寥中,(课件播放钟声:"咚--咚--")从寒山寺传来了夜半钟声,伤痛的心,又被轻轻地碰撞,张继的心随着钟声飞远了,会飞到哪儿?师:你说会飞到哪儿? (故乡)师:对,故乡。那好,请你想象张继的心飞回到故乡,与故乡的亲人,与故乡的朋友相聚的情景。请拿出笔,笔记本,想一想张继在家乡会是一幅怎样的情景呢?先在小组中讨论一下,然后合作写一段话。 学生写头脑中想象的情景。师:哪一个小组来汇报一下你想到的画面?预设:生1:在一个秋风送爽的日子,张继和家人、孩子在桂花林里赏桂花,孩子们在树下嬉戏,大人们坐在一起看着,谈着。花香扑鼻,好一派其乐融融的景象。生2:在一个寒冷的夜晚,张继和他的朋友在火炉旁,把酒颜欢,听着家乡寺庙传出熟悉的钟声。(与朋友把酒言欢,好开心。)生3:在一个风和日丽的日子,张继和他的朋友在桃花林里,望着粉红粉红的桃花,和朋友们吟诗喝酒,高兴得流连忘返。(掌声)(欣赏美景,乐不思蜀。)生4:在一个阳光明媚的早晨,张继带着他的家人到花园里赏花,玩累了,大家坐在一起吟诗作对。(赏花喝酒,好不惬意。)师:刚才同学们描述的是一幅其乐融融的景象,此时此刻,张继却独自乘坐客船漂泊在枫桥边,他能怎么样呢?心中能不愁吗?能不对愁眠吗?(板书:对愁眠)师:正在这时,(播放钟声:咚--咚--),钟声一声声、一下下,敲打着张继的心坎,诗人灵感顿开,有感而发,提笔写下枫桥夜泊四字,然后一气呵成这意境深远的诗句。(古典音乐《汉宫秋月》起)学生有感情地诵读诗句。(对愁--眠--读得特别好)师:伴随着优美的音乐,同学们背诵诗句。(学生背诵。)师:把自己的理解带进去,边背边想象情景。(学生摇头晃脑地背诵。)师:一千二百年过去了,那金榜上的状元是谁?哈哈,管他是谁,今天真正被我们记住的是张继和他的这首千古绝唱《枫桥夜泊》。请同学们再次背诵这首诗。(学生深情背诵。)七、古诗拓展关于枫桥的诗还有很多,我们来读一读。出示:高启的《泊枫桥》陆游的《宿枫桥》八、布置作业。师:老师给同学们出了这样几道作业:必做作业:1、有感情地背诵古诗。2、完成《补充习题》。选做作业:1、根据诗意创作一幅图画。2、诗配画,制作一张精美的书签。九、欣赏歌曲《涛声依旧》1、张继的这千古一愁,给我们带来了美的享受。词曲作家陈小奇老师还根据这首诗创作了一首歌,让我们欣赏欣赏。(播放歌曲《涛声依旧》)2、师语:同学们,让我们在这首歌中结束这短暂的40分钟吧!【板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 】枫桥夜泊唐·张继对愁眠WelcomeToDownload!!!欢迎您的下载,资料仅供参考!读书小提示:①自读第一遍,读准字音。②自读第二遍,读出节奏(提醒:七言诗可以按照4-3来停顿)。③第三遍同桌互相读,互相听,相互检查一下,生字读音有没有错误,如果有帮助纠正一下。听读要求:①专心聆听,边听边记;②边听边想,从这首诗中你看到了什么?听到了什么?③边想边画,把看到的用波浪线画下来,把听到的用小三角 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示出来。小组合作学习:①想一想、议一议:张继在家乡会是一幅怎样的情景呢?②写一写:由组长记录组员的发言,并整理成一段通顺的话PAGE精品资料
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