二年级语文培优辅差

“培优补差”记录表 第一周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 请你画出句子意思相反中的词。 1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。 2 爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。 3 我们要不断前进，决不能后退。 4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1713920121423_0目也要认真。 5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。 效果 “培优补差”记录表 第二周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 选择合适的词填空： 1、娃 洼 蛙 挂 哇 (1) 小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（ ）！” (2) 荷叶上蹲着一只小青（ ）。 (3) 妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（ ）（ ）。 (4) 苍耳靠（ ）住动物的皮毛走遍田野、山（ ）。 效果 “培优补差”记录表 第四周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 照样子写句子： 1、湖水像一面镜子。 _____________ 像 ________________________________ 2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 ___________是_____________，___________也是_______________ 3、小河上有座石桥。 ___________有_______________________ 4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” ___________________说:_________________ 效果 “培优补差”记录表 第四周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 照样子写句子： 例：天空飘着白云。 天空飘着（一朵朵）白云。 1. 小朋友们在唱歌。 2. 那些小猴子在山上串上串下的。 3. 星星在天空中眨眼。 4. 小朋友在读书. 效果 “培优补差”记录表 第五周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 补充句子，并加标点 （1)_______________像_______________（ ） (2)我多想__________________________呀（ ） (3)_______________怎么__________________ (4)______________在花丛中_________________ (5) ____________________________真美呀（ ） （6）.北京真______啊( ) 我多么想____________( ) （7）_________________________________吗( ) （8）__________________________________吧( ) 效果 “培优补差”记录表 第六周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 不改变句子的意思，给句子换一种说法 例句：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫子不用治。 1、 有几个虫子怕什么！ 2、学习上遇到困难怕什么？ 3.难道你没有明白他的意思? 4.你是小学生,你不懂得礼貌? 效果 “培优补差”记录表 第七周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 给句子排队： （一） （ ）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。 （ ）下课了，小东在操场上玩。 （ ）想着，他就走开了。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。 （ ）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。 （四） （ ）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。 （ ）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。 （ ）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。 （ ）我悄悄一抓，把它捉住了。 （ ）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 效果 “培优补差”记录表 第八周 教师姓名 沈水生 类 别 培优 学生姓名 王芷青 董卫玲 张智勇 柯雨欣 方磊 训练内容 　阅读短文，回答问题。 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。 1请你给短文加个题目：__________ 2秋天到了，公园里的______和______都开了。 3菊花的颜色有__________________________________________________ 4桂花是什么样子? _______________________________________________________________ 5这段话共有______句，主要是围绕第______句来写的 效果 “培优补差”记录表 第九周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 选择正确的读音： 淹没(mò　méi)　缩小(suǒ suō)　折断(zhē　shé)， 大厦(shà　xià)　一模一样(mó　mú)　 弯曲(qū　qǔ)　歌曲(qū　qǔ)　 转动(zhuǎn　zhbàn) 　 转学(zhuǎn　zhbàn) 高兴(xìng　xīng) 　兴奋(xìng　xīng)　 给加线字注音： 蹦跳( ) 闹钟( ) 紧张( ) 拼图( ) 银色( ) 绳子( ) 甚至( ) 勤劳( ) 形状( ) 您好( ) 弹钢琴（ ）踮起脚尖（ ） 效果 “培优补差”记录表 第十周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 形近字组词： 相（ ） 洋（ ） 里（ ）级（ ） 乡（ ） 扬（ ） 礼（ ）及（ ） 热（ ）该（ ）报（ ）宫（ ）晒（ ） 熟（ ）孩（ ）极（ ）官（ ）洒（ ） 象（ ）利（ ）鸦（ ）骑（ ）冷（ ） 像（ ）梨（ ）蚜（ ）奇（ ）邻（ ） 手（ ） 知（ ） 中（ ）申（ ） 首（ ） 枝（ ） 钟（ ）伸（ ） 效果 “培优补差”记录表 第十一周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 金秋（ ）（ ） （ ）林（ ）染 春（ ）秋（ ） 五（ ）（ ）登 景色（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 鲜（ ）盛（ ） （ ）流不（ ） （ ）秋（ ）节 景（ ）宜（　 ）　 天（ ）云（ ） （　　）高气（　 　 ）　　 大雁（　 ）（ ） 和蔼（　　）（　　　） 山 （ ）（ ）美 （ ）华秋（ ） （ ）果（ ） 香 （ ）收冬（ ） （ ）名（ ）外 （ ）光（ ） 闪 四（　 ）为 家 　　 （　　　）形怪（　 　） 鲜（　　）（　　）开　　 风（　　 ）优（　　） （　　　）胜（　 　）迹 （　　）流不（　　　）　　 效果 “培优补差”记录表 第十二周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 地＋动词：　 满意地（　 　）　　 快活地（　 　 ）　 伤心地（ 　　） 顺利地（　 　）　 亲切地（　 　） 　 骄傲地（　 ）　 兴奋地（　 ） 飞快地（ ） 甜甜地（ ） 沉着地(　　 　 )　 高兴地（ ） 静静地（ ） 仔细地（ ） 惊奇地（ ） 深情地（ ） 赞许地（ ） 悄悄地（ ） 紧紧地（ ） 轻轻地（ ） 呆呆地（ ） 牢牢地（ ） 安稳地（ ） 平稳地（ ） 轻松地（ ） 效果 “培优补差”记录表 第十四周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 填写量词： 例：一（ 只 ）小鸟 一（ ）风车 一（ ）柳树 一（ ）水井 一（ ）大象 一（ ）雪花 一（ ）汽车 一（ ）地图 一（ ）文件 一（ ）城市 一（ ）红旗 一（ ）马路 一（ ）巨石 一（ ）电脑 一（ ）眼睛 一（ ）广场 一（ ）劳动委员 一（ ）牛 两（ ）马 四（ ）鲤鱼 一（ ）树叶 效果 “培优补差”记录表 第十四周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 照样子写词。 例:看了看 ___了_ ___ ____了____ ____了____ ____了____ 例：叫个不停　 ___ 个不停　　____个不停　　____个不停　　____个不停 例:走来走去　 ____来___去　___来___去　___来___去　___来___去　 例：立刻叫起来 　 立刻____起来　立刻____起来　立刻____起来 例:一个比一个好 一 比一 一 比一 一 比一 例：神气极了 极了 极了 极了 效果 “培优补差”记录表 第十五周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 写出下列偏旁的字： 纟——（ 经 ）（ 已 经 ） 心 （ ）（ ） 木（ ）（ ） 子（ ）（ ） 氵 （ ）（ ） 厂（ ）（ ） 皿（ ）（ ） 犭（ ）（ ） 冫（ ）（ ） 辶（ ）（ ） 衤（ ）（ ） 饣（ ）（ ） （ ）（ ） 效果 “培优补差”记录表 第十六周 教师姓名 沈水生 类 别 辅差 学生姓名 王菲 蔡子昊 范典 钟镇涛 彭文 训练内容 连线： 圆圆的 湖水 轻声地 跳着 弯弯的 雨丝 慢慢地 抓着 清澈的 月亮 紧紧地 行驶 斜斜的 细钩 欢快地 说话 羡慕 xiàn mù 控制 guàn gài 咳嗽 xīn shǎng 必须 kòng zhì 欣赏 ké sou 灌溉 bì xū 效果