初中冀教版英语七年级上册【教学设计】Unit 6 Lesson 33

Unit6Let’sgoLesson33Let’sgotothezoo教材分析本课时的教学内容是冀教版七年级上册英语第六单元的第三课时，重点在于引导学生谈论动物园里的动物，从“动物园”开始，自然地导入谈论动物的行为的话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。以描述动物园里的动物作为任务引起学生的兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习英语单词，同时反复运用新学的单词和短语。因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语，表示描述情感或状态的主系表结构的句型。情感目标定为通过话题的学习，能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。让学生们了解动物是人类的朋友，倡导“保护动物就是保护人类自己！”教学目标【知识与能力目标】掌握单词:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course短语:gotothezoo,makenoises,ofcourse,etc.【过程与方法目标】Readingandlistening.【情感态度价值观目标】动物是人类的朋友，倡导“保护动物就是保护人类自己!”教学重难点【教学重点】掌握描述情感或状态的主系表结构的句子【教学难点】能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。课前准备图片，PPT教学过程Step1.LeadinLeadingin【情景1】Showpicturesoftheanimalsinthezoo.Pointtothepictures.Askthestudentsquestions.T:Wherearetheanimals?Ss:Theyareinthezoo.T:Whatisthemonkeydoing?S1:Heiseatingbananas.T:Whereisthemonkey?S2:Heisonthetree.T:Whatistheliondoing?S3:Heisdrinkingwater.T:Ishehungry?S4:Yes,Ithinkso.…【设计意图】本课内容和动物园里的动物有关，故在ClassOpening阶段以“看图画，说一说”的形式，对相关的词汇、短语和句型进行复习并活跃课堂气氛。同时引入在之后学习中会使用到的词汇。Leadingin【情景2】Playaguessinggame.Askonestudenttoact.Theothersguesswhatkindofanimalitis.Theteachercandividetheclassintotwogroups:boysandgirls.Let’shaveacompetition.S1:(Afterthestudentacts)Whatisit?S2:Isitatiger?S1:No,itisn’t.S3:Doesitlikeeatingbananas?S1:Yes,itdoes.S4:It’samonkey.S1:(Afterthestudentacts)Whatisit?S5:Isitalion?S1:No,itisn’t.S6:Canitjump?S1:Yes.Ithasabaginfrontofitsbody.S7:Isitakangaroo?S1:Yes,itis.…【设计意图】根据动作，猜测这个同学表演的是哪一种动物，同学们充分调动学过的知识来猜出动物，有利于活跃气氛，引入动物这个话题。Step2.Presentation1.Theteachershouldteachthenewwordsandphrasesinthispart:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcourse.Theteacherleadsthestudentstolearnthenewwordsandphrases.Theteachercanusethepictures.T:Whatistheliondoing?Ss:Heissleeping.T:Ishedreaming?Ss:Yes.Hedreamsofmeat.T:Doyouoftendreamatnight?Ss:Yes./No.…2.Thestudentsworkinpairs.Trytomakesentenceswiththenewwordsandexpressions.T:Nowlet’strytomakemoresentenceswiththewordsandexpressionsinpairs.S1:Doyoulikegoingtothezoo?S2:Yes,Ido.S1:Canwemakenoisesinthezoo?S2:No,it’saquietplace.S1:CanIeatsandwichesthere?S2:Ofcourse.…【设计意图】先让学生们学会新的单词和短语，然后用对话的形式让同学们练习。有利于同学们充分地利用自己的时间来练习，让所有的同学都有兴趣参与课堂活动。Step3.Listening1.Listentothepassageandfillintheblanks.(1)Themonkeysareeating　　　　. (2)Thetigeriseating　　　　. (3)The　　　　aremakingnoises. (4)The　　　　lookslonely. 【Keys】(1)bananas　(2)meat　(3)birds　(4)lion2.Listentothepassageandaskthestudentstoimitateit.Thestudentsshouldpayattentiontothepronunciationandintonation.【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部分抓住关键信息，完成听力任务。Step4.Reading1.TheteacheraskstheclasstoreadaloudandfinishExercise2inLet’sDoIt!(1)Thetigeris(hungry/tired/sad).(2)Thelionis(lonely/sick/hungry).(3)Thepandais(lonely/happy/cute).(4)Thebirdsare(quiet/happy/hungry).(5)Theelephantis(eating/dreaming/singing).【Keys】(1)hungry　(2)lonely　(3)cute　(4)happy　(5)dreaming2.Read,askandanswerquestions.Readthetextfirst,thenaskatleast3questions.Afterawhile,youcanaskanyoneintheclasstoansweryourquestions.Group1:(1)Arethemonkeyseatingdonuts?(2)Isthetigerhungry?(3)Canyouseeelephantsinthezoo?(4)Whatarethebirdsdoing?(5)Wholookslonely?…【Keys】(1)No,theyaren’t.(2)Yes,heis.(3)Yes,Ican.(4)Theyaremakingnoises.(5)Thelion.3.Readandfindthekeypoints.Thelanguagepointsshouldbeexplained.【设计意图】读文章，找出问题的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，设计这样的阅读题有助于学生理解文章细节。Step5.Practice1.Workinpairs.Showdifferentpicturestothestudents.Askthemtomakedialogues.2.Asksomestudentstoreadthetext.Choosethebesttopraisethem.3.Retellthestoryandphrases:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcourse.【设计意图】“学以致用”，让学生分组练习对话并朗读课文，通过单词复述课文，培养学生运用目标语言进行交际的能力。Step6.Cometo“Let’sDoIt!”WehavefinishedExercise2inclass.AskthestudentstofinishExercise1andExercise3bythemselves.Theteachercheckstheiranswersinclass.【设计意图】Let’sDoIt!部分中的Exercise2重点是阅读教学，在课上作为阅读任务完成了。让学生们独立完成Exercise1和Exercise3，检验课文理解程度和词汇是否达标。Step7.TaskGROUPWORK:Let’sDoIt!Exercise4.Exercise4:Workingroups.Interviewyourclassmatesabouttheirfavouriteanimalsandfillinthetable.Afteraboutfiveminutes,asksomegroupstogiveareportinfrontoftheclass.【设计意图】小组活动有利于调动所有学生的积极性，这样会提高同学们的合作效率，使每个同学都有练习的机会，使他们更加充分利用练习的时间。Step8.ExercisesT:Fillintheblanks.1.Therearesome　　　　(monkey)inthezoo. 2.Tigers　　　　(eat)meatnow. 3.Anelephant　　　　(have)alongnose. 4.Thelionis　　　　(sleep)inthecage. 5.HeandIdon’t　　　　(like)apples. 【Keys】1.monkeys　2.areeating　3.has　4.sleeping　5.like【设计意图】此题练习了本单元的时态：一般现在时和现在进行时，练习了本课的主要的词汇、短语和句型结构。Step9.Homework1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.Practicetheconversationswiththepartner.3.Writeapassageaboutwhatyouseeinthezoo.【设计意图】复习本课内容，同步课下练习所学对话，并且写一篇关于动物园里的动物的文章。教学反思略。