荷叶圆圆

荷叶圆圆（第一课时）第一课时教学目标：　　　1．读通全文，整体感知全文。　　　2．认识并理解词语：荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。　　　3．写两个字：是，美。　教学重点：认识理解本课生字　教学过程：　　一、课前谈话　　师：小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗？　　学生回答：想　　师：你们瞧，这是什么啊？　　(屏幕出示池塘荷花图)　　师：你们看，怎么样？　　生：美丽　　师：今天我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。现在就让我们开始学习吧。二、课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 导入　　师：今天我们学习的课文是：荷叶圆圆（出示课题）　　师：谁能把课题美美地念一念呢？谁来念念？（请举手的三个学生念课题，老师正音）　　师：老师发现，很多小朋友也很想来念念课题，那我们就一起来念吧！　　（生齐念课题）　　师：小朋友，这个荷字是我们今天刚认识的字宝宝。荷花是一种植物，所以荷字是草字头的，而下面的部分也念荷，是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示字的读音。象这种一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们就叫它(形声字)。　　三、学习第一自然段，抓住荷花基本特点　　老师问：谁告诉老师，荷叶是什么样子的？　　师：有没有小朋友愿意来读读这句话呢?（屏幕出示课文第一段）（2-3生读，师评价）四、初读课文，学习字词1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢呢。小朋友打开 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本62页，自由放声读一读课文，要求：不认识的字借助拼音宝宝，难读的 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 多读几次，争取把课文读通顺，听明白了吗？2、自学生字词看你们读得这么认真，生字宝宝们急着要来跟你们交朋友了！自己跟它们打声招呼吧！汇报生字学习情况（1）谁愿意来当小老师领着大家读？（2）拼音宝宝躲起来了，你还会读吗？开火车读。说说用什么方法记住了哪个字的？（3）现在我们来玩猜字游戏。游戏开始，老师会给大家说谜语，谜语的谜底就在今天的生字里。如果你猜到了，就把你的小手举起来，老师就知道你会猜了。听明白了吗？动作：摇、蹲生字词：词语宝宝也来了。齐读。儿歌。（一边拍手一边读，想配动作的小朋友还可以加上动作。）夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小鱼儿，笑嘻嘻，小青蛙蹲着呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停机坪上跑呀跑，花朵中间飞呀飞。五、再读课文，梳理文脉1、课文中有4个小伙伴愿意来和荷叶交朋友，你能找出他们吗？请小朋友们再次读读课文，边读边用横线划出荷叶小伙伴的名字，用波浪线划出它们说的话。2、交流：说小伙伴（板贴图片），说的话（板贴词语）3、示小诗，师生齐读。4、这一池的荷叶可真诱人哪，小动物们把荷叶当作了不同的东西，真有趣。他们为什么会这么说呢？我们先去看看小水珠吧。分别示第2、3、4、5自然段，指名读、愿意读的站起来读、男生读、齐读（可带上动作）。5、拓展：想一想：荷叶还可能是谁的朋友？示幻灯片小蝴蝶、小白鹅等，练习说话。小鸭子说：荷叶是我的小蚂蚁说：荷叶是我的小蝌蚪说：荷叶是我的说：六|、写字示“是、美”。教师讲解要点，示范。学生描描写写。写其它的字。　　八、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 　　这节课，我们读了一篇有趣的童话，感受到了夏天的美丽，还认识了很多新的生字朋友，大家高兴吗？　　生：高兴　　师：下课　一个学生回答：“小男孩说：‘荷叶是我的帽子。’”还有一个学生说：“荷叶是小鸟的休息亭。”我又问：“那还有其他小动物呢？”慢慢地，学生的回答多了起来，我把好的回答摘录下来：　　蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”　　荷花说：“荷叶是我的遮阳伞。”　　小蚂蚁说：“荷叶是我的大船。”　　医生说：“荷叶是我的药材。”　　小蝌蚪说：“荷叶是我的被子。”　　小乌龟说：“荷叶是我的躺椅。”　　小虫子说：“荷叶是我的运动场。”　　小螃蟹说：“荷叶是我的蹦蹦床。”　　我说：“荷叶是我的故事书，看到荷叶，我就想到了许多夏天的故事。”　　我说：“荷叶是我的大圆盘！”我要用彩笔把它变成多彩的夏天！　荷叶是小水珠的摇篮，　　荷叶是小蜻蜓的停机坪，　　荷叶是小青蛙的歌台，　　荷叶是小鱼儿的凉伞，　　如果我送你一片荷叶，荷叶是你的……　　3分钟思考时间过后，小手如林：　　生1：荷叶是我的帽子，我要它给我的夏天带来清凉。　　生2：荷叶是我的遮阳伞，在炎热的夏天我要用它来遮阳。　　生3：荷叶是我的面具，我要用它和小朋友玩游戏。　　生4:：荷叶是我的扇子，我要用它来扇扇风。荷叶圆圆（第一课时）修改第一课时教学目标：　　　1．读通全文，整体感知全文。　　　2．认识并理解词语：荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。　　　3．写两个字：是、美。　教学重点：认识理解本课生字　教学过程：　　一、课前谈话　　师：小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗？　　学生回答：想　　师：你们瞧，这是什么啊？　　(屏幕出示池塘荷花图)　　师：你们看，怎么样？　　生：美丽　　师：今天我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。现在就让我们开始学习吧。二、课题导入　　师：今天我们学习的课文是：荷叶圆圆（出示课题）　　师：谁能把课题美美地念一念呢？谁来念念？（请举手的三个学生念课题，老师正音）　　师：老师发现，很多小朋友也很想来念念课题，那我们就一起来念吧！　　（生齐念课题）　　师：小朋友，这个荷字是我们今天刚认识的字宝宝。荷花是一种植物，所以荷字是草字头的，而下面的部分也念荷，是表示字的读音。象这种一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们就叫它(形声字)。　　三、学习第一自然段，抓住荷花基本特点　　老师问：谁告诉老师，荷叶是什么样子的？　　师：有没有小朋友愿意来读读这句话呢?（屏幕出示课文第一段）（2-3生读，师评价）四、初读课文，学习字词1.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢呢。小朋友打开书本62页，自由放声读一读课文，要求：不认识的字借助拼音宝宝，难读的句子多读几次，争取把课文读通顺，听明白了吗？2.自学生字词看你们读得这么认真，生字宝宝们急着要来跟你们交朋友了！自己跟它们打声招呼吧！3.汇报生字学习情况（1）谁愿意来当小老师领着大家读？（2）拼音宝宝躲起来了，你还会读吗？开火车读。说说用什么方法记住了哪个字的？（3）现在我们来玩猜字游戏。游戏开始，老师会给大家说谜语，谜语的谜底就在今天的生字里。如果你猜到了，就把你的小手举起来，老师就知道你会猜了。听明白了吗？猜字谜：三个太阳（晶）一块平地（坪）一支羽毛（翅）何老师戴了一顶草帽（荷）一个人站在亭子边（停）动作理解：摇、蹲过渡：词语宝宝也来了。齐读。4.用儿歌巩固生字。（一边拍手一边读，想配动作的小朋友还可以加上动作。）课件出示：夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小鱼儿，笑嘻嘻，小青蛙蹲着呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停机坪上跑呀跑，花朵中间飞呀飞。五、再读课文，梳理文脉1.师：绿绿的，圆圆的荷叶，大家都喜欢他，那课文那些小伙伴和他交朋友了呢？请小朋友们再次读读课文，边读边用横线划出荷叶小伙伴的名字。2.交流：说小伙伴（板贴图片）3.这一池的荷叶可真诱人哪，小动物们把荷叶当作了不同的东西，真有趣。他们都怎么说呢？我们先去看看小水珠吧。（板贴词语）分别示第2、3、4、5自然段，指名读、愿意读的站起来读、男生读、齐读（可带上动作）。4.小结。荷叶对小伙伴的作用（出示小诗，师生齐读）。圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。5.齐读课文。6.师：小朋友刚才读得这么认真，让老师很高兴。那你们能不能把字写好呢？六|、写字示“是、美”。教师讲解要点，示范。学生描描写写。写其它的字。　七、总结　　这节课，我们读了一篇有趣的童话，感受到了夏天的美丽，还认识了很多新的生字朋友，大家高兴吗？　　生：高兴　　师：下课拓展：想一想：荷叶还可能是谁的朋友？示幻灯片小蝴蝶、小白鹅等，练习说话。小鸭子说：荷叶是我的小蚂蚁说：荷叶是我的小蝌蚪说：荷叶是我的说：　一个学生回答：“小男孩说：‘荷叶是我的帽子。’”还有一个学生说：“荷叶是小鸟的休息亭。”我又问：“那还有其他小动物呢？”慢慢地，学生的回答多了起来，我把好的回答摘录下来：　　蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”　　荷花说：“荷叶是我的遮阳伞。”　　小蚂蚁说：“荷叶是我的大船。”　　医生说：“荷叶是我的药材。”　　小蝌蚪说：“荷叶是我的被子。”　　小乌龟说：“荷叶是我的躺椅。”　　小虫子说：“荷叶是我的运动场。”　　小螃蟹说：“荷叶是我的蹦蹦床。”　　我说：“荷叶是我的故事书，看到荷叶，我就想到了许多夏天的故事。”　　我说：“荷叶是我的大圆盘！”我要用彩笔把它变成多彩的夏天！　荷叶是小水珠的摇篮，　　荷叶是小蜻蜓的停机坪，　　荷叶是小青蛙的歌台，　　荷叶是小鱼儿的凉伞，　　如果我送你一片荷叶，荷叶是你的……　　3分钟思考时间过后，小手如林：　　生1：荷叶是我的帽子，我要它给我的夏天带来清凉。　　生2：荷叶是我的遮阳伞，在炎热的夏天我要用它来遮阳。　　生3：荷叶是我的面具，我要用它和小朋友玩游戏。　　生4:：荷叶是我的扇子，我要用它来扇扇风。