PAGE第14课《范进中举》学习目标与要求：1、品味个性鲜明的人物语言和动作。2、进一步了解范进形象，学习刻画人物形象的写法。3、探讨范进中举的喜剧和悲剧色彩，理解小说的深刻主题。知识链接：科举制度童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为秀才。举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲——进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名——状元、榜眼、探花。模块一：自主学习学习
内容
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摘记阅读课文，完成以下问题：给下列形近字注音组词。揖（）拱（）踹（）辑（）哄（）揣（）缉（）烘（）喘（）“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？阁下：足下：愚：生：3、恰当的使用动词，可以准确生动的表现人物性格，突出作品的主题，试着说说下列加点的动词有什么作用。eq\o\ac(○,1)被胡屠户一口啐在脸上。eq\o\ac(○,2)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。eq\o\ac(○,3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。建议从文中找出词语并标注模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：范进发疯的过程可以分为几个部分？文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？说说你的看法和理由。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：熟读课文，概括本文主要人物的人物形象。任务二：根据所学，概括本文主旨。课题：第14课《范进中举》2授课时间第十二周班级姓名模块四：当堂训练1、对下列句子中的画线词语意思理解错误的一项是（）A、见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员。（疾病）B、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（建立功绩，做出贡献）C、（太阳花）便贪婪地享受阳光，尽情地开去。（不知满足）D、我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。（并非没有益处）。2、下列句中成语使用不正确的一项是（）A、古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。B、《红楼梦》这部小说，
思想
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深刻，技法娴熟，体现了作者力透纸背的功力。C、老师这番语重心长的话，使我心领神会。我决心端正学习态度，全身心地投入中考复习。D、所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉妒别人，也不要把一时的虚荣当成了成就。3、阅读文段，回答下列问题。一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？”“啊……对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。”排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”“他……上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋……”排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。小说的主要人物是（）A瘦瘦的军人B大个子军人C小鞋匠D人民解放军从文中的描写可以看出大个子军人的什么性格特点（）A品格诚实，恪守信义B诚实高尚，为国奉献C忠诚高尚，心灵美好D勇敢无畏，为国奉献（3）故事发生的时间是在落日余晖的黄昏，作者设计这样的情境是因为（）A落日余晖能折射出一种悲壮美B黄昏时等候人的心情特别焦灼急切C暮色映衬能使战士的形象特别高大D现实就是如此，没有什么特别用心（4）使用最简洁的语言概括小说情节。（不超过30字）
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