.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第七节水资源的利用、开发和保护【内容来源】八年级浙教版
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第一章【主题】水资源的利用、开发和保护【课时】第2课时教学目标1.知识与技能：〔1〕认识节水标志，知道其含义；〔2〕能够说出节约用水的方法；〔3〕了解水污染产生的主要原因。2.过程与方法：〔1〕通过
分析
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生活中的浪费水以及水污染的实例，提高分析问题、解决问题的能力。3.情感、态度与价值观：〔1〕增强防止水污染的责任感，树立节约用水的意识。二、教学重难点教学重点：水资源的保护途径教学难点：水污染的来源三、教材分析上节课已经学习了水资源的利用、水资源现状以及水资源的开发，同学们已经知道了全球的水资源短缺，且分布不均匀。除了开发水资源以外，保护水资源是目前摆在全人类面前的严峻问题，因此本节课的学习具有承上启下的作用，能使同学们更好的树立节约用水，保护水资源的意识。四、教学方法1.计算机辅助教学：利用多媒体展示资料，图片，直观、形象，大大提高教学的品质。2.情境教学：利用一些生活实例，让学生把课本知识与生活实际相结合，有利于学以致用。3.讨论、质疑、互动式教学本节课屡次在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进展交流，增强防治污染、保护水资源的意识。五、教学过程1.复习回忆【教师】同学们请回忆上节课学习了什么？【学生】水资源的利用与开发【教师】答复得很简洁，水资源的现状又是怎么样的呢？【学生】……【教师】水资源十分短缺，除了开发水资源之外，我们还需要关心、保护水资源。结合上节课所学，大家想一想，可以从哪些角度出发保护水资源？【学生】减少用水量，减少水污染【教师】非常好！首先来学习如何减少用水量，也就是节约用水。同学们知道这个标志是什么吗？【学生】……【教师】很好，大家的课外知识很丰富。这就是国家节水标志。请仔细观察这个标志，说一说所表示的意义。【学生】观察、讨论、答复【教师】汇总：由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白局部像一只手托起一滴水。手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。【教师】在家中或学校里，我们应该如何节约用水？请谈谈节约用水的具体方法。【学生】小组讨论，代表汇报。现在，大家结合具体的实例看一看节约用水的措施。1.工业上：用水循环使用〔水的循环使用〕；2.农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物〔减少用水量〕；3.生活上：注意水的二次利用〔水的回收利用〕。【教师】节约用水是一方面，防治水污染是另一方面，我们接着来学习。请同学们在书本42页上找一找水污染的定义【学生】当水中含有对水或水生生物产生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。【教师】这些对水或水生生物产生不良影响的物质从何而来呢？【学生】举例【教师】同学们刚刚举的例子很好，现在大家来看一段视频，想一想还有哪些污染来源【学生】观看视频，进展思考【教师】知道了水污染的来源，人们便可以从源头上进展治理了。请同学们从工业、农业、生活的角度讲一讲如何治理水污染？【学生】分享观点【教师】归纳：1.工业上：应用新技术、新
工艺
钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程
减少污染物的产生，同时对污染的水体做处理使之符合排放
标准
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。2.农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。3.生活上：生活污水集中处理。5.课堂小结【教师】同学们请在纸上用知识框架的形式呈现出来【学生】回忆旧知，并画出知识框架【展示】选取几位同学的框架图，用投影仪进展展示，请其他同学进展评价。6.诗歌朗读假设没有水，地球就变成一个灰色的星球它将是一个荒芜的沙漠假设没有水，地球将会是死气沉沉的人间地狱不再有鸟语花香，不再有春华秋实假设地球还有最后一滴水我想，那是人类的眼泪觉醒吧，人类！珍惜水资源就是珍惜我们自己的生命！六、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
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