PAGE（苏教牛津版）三年级英语下册
说课稿
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Unit3Familymembers我要说课的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是牛津小学英语3b教材中的Unit3Familymembers第二课时。在课改的背景下，本套教材避免了传统的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。三年纪作为学生学习英语的启蒙阶段，还更加重视了学生的情感，使学生有一个良好的开端。这个特点在本单元中也得到了充分的体现。这一个单元分A、B、C、D、E主部分，主要是学习“认人”，与第二单元“认物”有相似之处，只是将物品转化为认识朋友的家庭成员，结构上仍然围绕一般疑问句展开，本单元还体现了教材重复出现的特点，复习了前一单元用yesorno回答等语言点，新语言点将在以后的教材中分散出现。因此，本单元在整册教材中承上启下，具有特殊意义。在第一课时中，学生已经能用Isthis…Thisis…Ithink.进行询问回答。能听懂会说father,mother,aunt,friend本课时的教学内容为用Who’she/she?He’s/She’syour…Ithink.进行询问回答。根据这一安排和学生整体认识水平，从知识教学，能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1．能听懂，会说单词：daughter,grandfather,grandmotherson.2．能听懂，会说日常用语：Who’she/she?He’s/She’s…He’s/She’syour…Ithink.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t3．能运用所学句型造句进行对话表演和口语交际。激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习能力。教学重难点：1．能听懂、会说日常用语：Who’she/she?He’s/She’s…He’s/She’syour…Ithink.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t2．能听懂单词、会说单词：daughter,grandfather,grandmother,son.为落实以上目标，我
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了以下教学过程：一、复习导入用Wordpuzzle呈现新单词son/daughter/father/mother,并结合句型拼读单词，这种方式很新颖，通过FatherandmotherIloveyou!这句话来揭示本节课主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
Family二、呈现新知1.Readandguess，帮助学生已旧引新，建立英语思维，如Father’sfather=grandfather/father’smother=grandmother2．借助Helen’sFamilyTree，图文并茂，复习巩固8个家庭成员，并请学生模仿Helen介绍自己的家庭成员。3．结合自己的照片，通过句型He’s/She’s…向同组同学大方介绍自己的家人。教师先与一名学生做示范。4．通过Rhyme复习Who’she/she?三、复习巩固1．展示照片，出示句型Isshe/heyour…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.2．通过PartC，图文并茂，操练所学句型。四、总结1.Words:grandfather/grandmother/father/mother…2.Sentences:Isshe/heyour…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.Who’she/she?五、拓展Drawandguess 通过画一画你的家庭成员，复习并巩固所学单词和句型。六、作业1．搜集其他家庭成员的名称。2．借助照片，向你的好朋友介绍自己的家人。综上所述，可以看出，我努力以课程
标准
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为指导，以活动为方式，变课堂为生活，运用情景法、观教学法、多媒体辅助法，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。
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