PAGE教学内容Lesson1Howistheweather?（第二课时）教学目标1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.词法，学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。3.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）It’stimetogetup.（2）How’stheweathertoday?4.够认读会用这些短语Goswimmingflyakitethrowsnowballs重点难点单词及短语：sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup（1）It`stimetogetup.(2)How`stheweathertoday?难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。教学准备关于询问天气的一篇课文，通过行“How'stheweather?"句型的训练，来达到本课内容的教授。本课主要谈论有关天气状况的话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。教学过程一.导入： 通过课件引出本课话题。Mary:GoodmorningTom!Tom:GoodmorningMary.What’sthetime?Mary:It’sseveno’clock.Ittimetogetup.Tom:Howistheweathertoday?Mary:Lookout.It’ssunny.It’safinedaytogoshopping.shallwegoshopping?Tom:That’sgreat. 二.句型词汇学习： 1)老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。Howistheweathertoday?It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy. 2)展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：Sunnyrainysnowycloudywindy 先问当地的天气：Howistheweatherin…?[ It’s…. 再问其他各地的天气：HowistheweatherinBeijing?It’s….3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词：sunnyrainysnowycloundywindyHowistheweatherinShanghai?It’s….HowistheweatherinTianshui?It’s….HowistheweatherinGuangdong?It’s….4)对对看游戏：这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。 5）让学生了解一些构词法sunrainsnowcloudwind是名词，是事物的名称。要说天气怎么样，对天气状况进行描述是就要用形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy。天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。如; sun---sunnycloud---cloudywind---windysnow---snowy 三.巩固 1）单词巩固：这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。 It’ssunny.阳光充足，洒在身上真舒服。 It’scloudy阴云布，恐怕下雨要回屋。 It’swindy风呼呼，吹得树叶乱飞舞。 It’srainy下雨了，哗啦啦象天在哭。 It’ssnowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。 3)整体把握： 把学生分成几个小组，在把前一天晚上全国的天气预报按东北、华北、华南、西北、西南，在五张卡片上标出来。分发给五个小组，每组讨论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型： Howistheweatherin…?It’s…. 作业安排： 1）做Let’sPractise(Ⅰ)请你看着衣服上的图案进行问答。Howistheweather?It’s…2）抄写本课时所学单词，并听写。板书设计教学反思.
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