10以内的加减混合运算五通镇中心校小一（2）班李霄教学内容：（说
教材
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，谈学生，讲教法）本节课是加减混合运算的开始，它是建立在10以内数的加减和10以内数的连加，连减的基础上进行的，并为以后进一步学习100以内加减混合运算，小数与分数加减混合运算等作好铺垫，正所谓承上启下，衔接过渡的关键点。由于学生年龄小，爱活动，学习兴趣是他们投入学习的内动力，教学时要用能调动学生兴趣的素材，让他们联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。教学目标：一、理解加减混合运算的意义，学会观察顺序，能有序描述图意，正确计算加减混合。二、学会与人合作，培养小组合作意识。三、在计算活动中，获得成功的体验，勇于克服困难，挑战自我。教学重难点：一、理解加减混合的意义，能正确计算加减混合。二、学会观察顺序，能有序描述图意。教学
方法
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：小组合作，实物演练。（借助多媒体）教学资源开发利用多媒体课件，气球，小棒，数字卡片，黑板等教学过程：教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、复习热身连加连减（FLASHPPT图片呈现描述图片看图后说出算式并计算巩固旧知识，为本节课准备二、教学导入引出加减混合运算1实图呈现：青蛙图有加有减（任务）2、问题：老师一共有多少位（男+女一站）1、学生进一步观察思考2、回忆加减动作语言描述激发学生的求知欲，熟练说出是加是减做好铺垫三、自学练能小猴学钓鱼图1引导交流提出问题2、说一说变化过程3、用小棒代替猴子为描述图意4、提问：用算式
表
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现出来吗？5、观察算式发现了什么？6、讲解算法并教读定义。7、拓展：算式还可怎么写？1、观察图片提问2、学生描述过程3、动手操作摆小棒4、在纸上写出算式5、有加也有减6跟读理解记忆7、思考增强学生的观察能力、语言表达能力、动手操作能力和解决问题的能力，并进一步开发学生大脑多角度思考问题四、议学练能数字卡片分好小组各司其职，让其交流讨论（条件：有加有减）（任务：展示描述写下运算算式得出结果）小组合作交流讨论自主学习合作学习开放式学习训练发散思维五、展学议能“该我表演了”小组展示协调抽小组进行展示，提供必要帮助小组成果展示使学生做学习的主人。提倡快乐学习六、用学练能动口又动手分工又合作1PPT课件展示10以内加减混合运算题，全班同学小手演练2、编好题后再进行展示（限定实物气球）1、小手比口来算2、小组合作多次尝试实物呈现激发兴趣，进一步巩固所学知识七、课堂小结
总结
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教学内容提冋：想一想，这节课我们有什么收获？你怎样学到的？积极思考并回答理清思路突出重点板书设计:加减混合运算6+3-4=56+3=9例：5+1-3=35-3+1=39-4=5|62作业设计：一、教材42-43页第3题，第7题二、自己口头编制一个10以内加减混合运算题并写下算式教学评价与反思：基本完成了本节课的教学内容，符合新一轮课改下“练能课堂”的教学形式。既达到了校际课堂交流的基本目的，也提高了学生自主学习与合作学习的能力，但也存一些在不足：多媒体课件不够优，多媒体教学使用熟练程度有待进一步完善提咼。课堂教学时间把握不够准，课堂节奏有待进一步优化组合。“小组”活动分工不够细，“小组”课堂建设有待进一步强化训练。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。5.
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