Documentnumber【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】乌塔说课稿27、《乌塔》说课稿王亚莉一、说教材 《乌塔》是九年义务教育人教版小学语文第七册的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和“我”道别，继续她未完的旅程。教学目标： 1、认识本课的生字。 2、能有感情地朗读课文。 3、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。 4、培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。 根据新课程标准以及教材在单元中的位置，这篇课文的教学重点、难点是： （1）培养学生独立阅读的能力。 （2）从叙述、描写中了解人物特点，感悟较深层意思并谈出自己的见解。二、说教法学法 教育家陶行知老先生说过：“好的先生，不是教书，乃是教学生学。”教学中不仅要教学生学会，更需教教学生会学。 为确立学生主体地位，教学中灵活运用自学法和讨论法，培养学生的自学能力，语言表述能力、训练思维的灵活性，敏捷性。在整个学习的过程中，把学习的主动权交给了学生，使他们不仅学懂了这篇课文，还使他们知道今后在学习这类文章时，如何去挖掘人物的品质，从中发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。三、说
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
（一）导入，激发兴趣。 1、你们喜欢旅游吗你们去过哪些地方你是一个人去吗（指名个别学生简单说说自己的情况。） 2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人游历欧洲，她的名字叫——乌塔（板书课题）多么勇敢的孩子！我们来学习课文《乌塔》，看看乌塔靠的是什么游历欧洲的（二）自读课文 自读课文，想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解，把想到的和同学讨论交流，还可以写下来。 （三）深入学习，领悟课文 1、课文讲了一件什么事 2、根据这件事，学生自由质疑，教师相机归纳，引导学生以小组为单位展开小组讨论。3、各组汇报讨论情况，教师点拨，加深理解。 重点引导学生讨论： （1）你同意乌塔一个人独自游历欧洲的做法吗为什么 （2）乌塔都到过哪些地方你从中感受到了什么 （3）你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的如果我是乌塔，你想对我说些什么（4）认识了乌塔，你觉得可以向她学习什么我们在以后的学习生活中应该怎么做4、总结课文。 （四）课后小练笔。学了这一课，你一定有许多想法。请联系生活实际，写一写：“从《乌塔》想到的”。1、可以是自己今后的打算；2、也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。3、还可以和乌塔比比童年的经历和生活。四、说板书设计27、乌塔独立自主自立自强给与自由亲身经历五、说教学反思这节课中，我很注意“德育”渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国也应该学会自立。我采用的教法是：指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。学生学法：采用自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学中我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。
浙公网安备 33021202002483