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Unit16RevisionLesson92教学内容：A.ListenandnumberB.Find,circleandsayC.Groupthewords教学目的：1.复习房间的名称、家庭成员的名称，复习家庭活动和现在进行时态，综合检测学生对所学知识的掌握情况；2.训练学生的听力水平、分析判断和英语综合运用能力；3.通过对家庭活动的表演，让学生在课堂上充分“动”起来，同时激发了学生的学习兴趣。教学重点：听力训练和检测，通过听力训练使学生进一步巩固第13、14、15单元词汇、句型和重点语法知识，培养学生的听力、分析判断和英语综合运用能力。教学难点：A部分涉及到了第13、14、15单元的词汇和语法知识，句子较多、较复杂，应教给学生听力技巧。课前准备：教学录音磁带，单词卡片，教学挂图教学过程：一、看图说句子，复习有关家庭的知识：1.教师快速闪现单词卡片，请学生准确说出单词等，激发学生学习的兴趣，激发学生创造思维的发展；2.请学生给同学们展示自己的家庭，并向同学们介绍自己家庭成员的外貌、职业和服装颜色，为下面的听力做好铺垫；3.小组接龙比赛看哪组说得最快；二、听、说、读、写练习，巩固有关知识：1.让学生观察六幅图片，提示学生观察图片上的人物、动作及所在的地点；2.教师播放录音，请学生们听两遍录音。要求学生：1）听家庭成员的名称。2）听家庭成员正在做的事情。3）听家庭成员所在的地点。教给学生听力技巧，抓住关键词和主要意思；3.教师再次播放录音，请学生仔细听，要求学生根据录音内容和录音的顺序为每幅图标号，把1-6的标号填在图下的括号里；4.学生做完听力判断标号后，教师再播放录音，请学生听录音仔细检查自己标得是否正确；5.教师请学生说答案，大家判断答案对错。教师宣布正确答案，同桌学生交换批改，在选对的图表旁画★表示，或采用自己喜欢的评价形式进行评价；6.在B项活动中，教师先向学生做适当解释，引导学生理解
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
意。教师也可以先组织学生看教科书，让学生讨论活动应如何开展；7.教师请学生看大图，然后观察六幅小图里所包含的东西。根据厨房里圈出的两个示例，给学生作示范。请两个学生选择一幅示例外的小图进行演示、对话，帮助学生理解本题的要求；8.之后请全班学生先独自找出每幅小图在大图中的位置，然后请学生分组进行问答、对话活动，尽量让每个学生都有问答的机会，使人人参与教学活动，在交流中操练掌握功能句。在对话时要用英语向同伴提问和回答，切忌只玩不说，避免把英语课上成汉语课；9.在进行对话练习时要注意冠词的使用。在提及人物时，图中没明确表示出这是谁的爸爸、妈妈和爷爷，所以在回答“Who’sshe?”时，要说：She’sthemother.在回答“Who’she?”时，要说：He’sthefather/grandfather.；教师请学生观察同伴的表现，在活动后应能对自己和他人的表现做出评价，完成互评表格的填写10.游戏活动后，教师可请学生进行总结，归纳出：“这是什么？它在哪儿？他是谁？他在干什么？”的句型，并用bedoing句型造句，巩固第15单元的功能句型。三、单词分类，体会单词中元音字母的发音：1.C项活动中，教师首先要带领学生复习字母，认读英语字母Oo,Uu。大声朗读这两个字母的名称音，并且拼读含有字母Oo,Uu的单词和词汇，如：nose,home,pupil等；2.在请学生读元音字母Oo,Uu名称音的同时，也请学生读它们在重读闭音节中发短音的词，从而进行比较，使学生体会Oo,Uu在重读开、闭音节中的不同发音现象和读音规则。如box,job,drum,bus等。之后请学生思考：这些词中红色字母发音有什么不同。教师引导学生说出Oo的双元音和短音，Uu的长音和短音，不讲音标，不讲发音规则，让学生通过听、模仿和比较，体会字母Oo,Uu在重读开、闭音节中的发音。然后，请学生根据给出的例词红色字母的发音，把单词分类。学生互查答案，教师提供正确答案；3.学生模仿录音大声朗读，之后分组读，着重读出红色字母的发音。教师可让学生看书，听录音跟读，也可请个别学生试着背诵句子或小组朗读表演，比一比，看谁读得响亮，读得准确。四、课堂小结：Todaywereviewedtheknowledgeaboutthefamilyandfamilyactivities.WeknewthedifferenceofthepronunciationofOo,Uu.Youdidthegoodjobs.五、作业：MakethreedialoguesimitatedPartB课后
反思
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