教师表彰奖励制度

教师表彰奖励制度2018-2019初级中学教师表彰激励制度（2018年9月试行）为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。一、表彰对象和荣誉称号学校班级德育工作中，做出显着成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。在学校德育工作中，做出显着成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。二、评比条件（一）优秀班主任1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3、班级组织能力强，班主任综合考评成绩优异；...

2018-2019初级中学教师表彰激励制度（2018年9月试行）为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。一、表彰对象和荣誉称号学校班级德育工作中，做出显着成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。在学校德育工作中，做出显着成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。二、评比条件（一）优秀班主任1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3、班级组织能力强，班主任综合考评成绩优异；4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章；9、民-主评议票数较多。（二）德育工作先进个人热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》等法规和制度。在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或德育经验论文。三、评比办法2018年9月1日1.德育工作先进每学期评比一次。2.德育工作先进个人1人、优秀班主任3人。推选时应坚持民-主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。考核标准见《教师综合考核细则》。四、奖励表彰1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。潮阳区初级中学

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