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徐艳艳一、说教材本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材五
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下册第五单元第二节。《异分母分数加减法》是在学生已经掌握了分数的基本性质，学会了通分、约分，分数大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理的基础上学习的，其中同分母分数加减法的计算
方法
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是本节课最直接的知识起点。本节课的内容是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。二、说教学目标知识与技能目标：使学生理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。过程与方法目标：引导学生经历提出问题，自主探究，得出算法，解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，培养学生有条理、清晰的阐述自己观点的能力。情感态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。重点：掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行正确计算。难点：理解异分母分数加减法计算时要先通分再加减的算理。三、说教法学法有效的数学学习活动不能单纯地以来模仿与记忆，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。在本课教学过程中我将采用“自主探究教学法”，力图创设和谐民主的学习氛围，开放教学全过程，以两个数学问题为主线，引导学生小组合作交流、自主建构，促使学生积极、主动、活泼地发展。四、说教学过程（分四个模块）（一）复习导入异分母分数加减法（二）学习探索本环节是课堂教学结构的主体部分，是学习知识，培养能力的主要途径，是关键环节，安排以下三个层次：1、探索异分母分数相加的算理2、同位讨论，自学例23、归纳，总结法则（三）巩固应用计算教学最后必须体现在“会计算”的环节上。本环节
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
四类练习，让学生逐步加深对法则的认识，掌握计算方法，提高计算速度与计算能力，培养良好的计算习惯。（四）回顾总结，完善认知请学生谈谈，通过这一节课的学习，你有什么收获？从中渗透学习方法的指导。五、说板
书
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设计异分母分数加减法+-先通分按同分母分数加减法计算结果化为最简分数回顾：把下面每组中的两个分数通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20算一算：5512+–47717732++919512–1275–15111511=53=75=96=32=73=0=61=122危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？310320=620320=320异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先（），然后按照（）加减法的方法进行计算。通分同分母分数讨论归纳：
浙公网安备 33021202002483