探索与发现：三角形边的关系教学目标：通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形边的关系，知道三角形任意两边之和大于第三边。根据三角形边的关系来判断指定长度的三条线段能否围成三角形。3、在实践活动中体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。教学重点：1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学难点：1、理解三角形任意两边之和大于第三边。教学难点：1、根据三角形边的关系来判断指定长度的三条线段能否围成三角形。教法：主动探究法、实验操作法。学法：小组合作交流法教学准备：老师准备几根长度不一样的小棒教学课时：1课时 教学过程:1、创设情境，引出问题出示
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
师：这是小芳上学的路线图。请同学们仔细观察，小芳上学可以怎么走？有那几条路线？师：今天，小芳起晚了，眼看上学快迟到了，她走那条路最快到达学校？为什么？师：学习了今天的内容，我们就会从数学的角度来解释这种现象了。小芳家、邮局、学校三地，近似一个什么图形？（三角形）两地之间的距离就看做是三角形的边，今天我们一起来探索三角形三边之间的关系。（出示课题）2、合作探究1、小组合作：用小棒摆三角形师：请同学们拿出
实验报告
化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单
单，按
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
单上的要求，取出相应长度的三根小棒摆一摆，看看下面哪组能摆成？哪组摆不成？完成实验报告单（单位：厘米）小组发现：第（）组和第（）组都能摆成三角形，第（）组和第（）组都不能摆成三角形。2、探究原因：（1）算一算，比一比，能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？（单位：厘米）3＋6○5 3＋4○63＋5○6 3＋6○45＋6○3 4＋6○3我的发现是（）。（2）算一算，比一比，不能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？3＋3○6 3＋2○6我的发现：（）。（3）小组讨论：要能围成三角形必须满足的条件是什么？要能围成三角形必须满足的条件是：较短的两根小棒的长度之和大于最长的那根小棒。3、归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
：草地上的这三根小棒能拼成三角形吗？（分别是1厘米、3厘米、5厘米）3、巩固练习师：我们刚刚学习了三角形三边的关系，现在一起来登陆智慧岛，你看看我们能否过关斩将！1、第一关：在能摆成三角形的一组小棒下画“√”。2、第二关：从右面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。3、第三关：摆一摆，填一填，完成下表。（1）3根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？它是什么三角形？（2）4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？5根、6根呢？小棒根数3456能摆成三角形吗？摆成三角形的类型4、第四关：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边可能是几厘米？4、课堂小结本节课我们主要学习了三角形三边的关系，谁来总结一下吧！5、布置作业：完成《智慧树》相关练习。6、板书设计三角形三边关系三角形任意两边之和大于第三边。
浙公网安备 33021202002483