.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?我们的情感世界?教学
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教学目标知识与能力情感与情绪的关系；情感的作用；过程与方法运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥HYPERLINK"://ttzyw/"\t"_blank"学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。情感态度与价值观引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持安康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。重点难点教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。教学难点：情感与情绪的关系教学过程一、导入新课〔多媒体播放视频〕升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？提示：自豪、冲动……教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。二、新课讲授目标导学一：丰富的情感〔多媒体显示〕提示：学生把自己的真情实感写在
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上，与同学分享。活动一：说一说〔多媒体显示活动
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〕问题：〔1〕你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。分组讨论：〔2〕情绪与情感的关系①情感与情绪严密相关。伴随着情绪反响逐渐积累和开展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比拟稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感那么是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。〔3〕阅读教材，归纳情感分类提示：根据不同层面情感要求分类教师
总结
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：情感的分类根底性情感：平安感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。目标导学二：情感作用活动二：忆一忆〔1〕回忆你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？〔2〕你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？教师强调：在社会生活中，情感是人最根本的精神需求。例如：我们需要根本的平安感、信任感；我们都渴望得到爱与关心；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。活动三：情景
分析
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〔多媒体显示情景〕情景一教数学的张教师很严肃，一开场我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的教师。前一段时间我生病在家，张教师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张教师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比拟难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张教师。〔1〕“我〞对张教师的情感有哪些变化？这些变化对〞我“学数学有什么影响？提示：态度转变、对教师的情绪变化教师总结：我对张教师有害怕到喜欢，我感觉到平安感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情境二〔1〕为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情境三在不同时期我对妈妈的需求〔1〕在上面的情境中，“我〞对妈妈的情感发生了怎样的变化？〔2〕为什么会发生这些变化？提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、开展，在生活经历的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。三、课堂总结本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克制负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。
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