幼儿园大班课程计划《打醋买布》与反思大班课程计划《打醋买布》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子练习令人困惑的词：古（古），醋（古），布（布），兔（涂），初步学习背诵绕口令《打醋买布》了解绕口令的主要
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，尽量加快讲话速度，并在不断挑战的过程中感受舌头扭曲的乐趣。快来看看幼儿园班《打醋买布》的反思。活动目标1.最初学会背诵密码《打醋买布》并了解绕口令的主要内容。2，练习混淆词的问题：古（gu），醋（cu），布（bu），兔（tu）。3，尽量加快讲话率，在不断挑战的过程中感受绕口令的乐趣。4.提高幼儿思维敏捷性。5.积极参与活动，用简单的语言表达自己的感受。教学重点，难点重点：学会背诵密码《打醋买布》，阅读令人困惑的词：古（古），醋（古），布（卜），兔（图）。困难：学习在阅读时使用动词的不断变换。活动准备1.一本儿童书籍。2，图片道具：爷爷，老鹰，兔子，醋，布几种;物理道具：醋，布。在黑板上写一个扭曲的汉字。在你写“爷爷”，“醋”，“布料”，“兔子”，“老鹰”的地方留一个空间。4，小鼓。活动程序首先，观察图片1.（为儿童出示一本书），让孩子观察屏幕并谈谈屏幕上发生的事情？（指导老师观察后观察老师）。2，根据屏幕问题：你在地图上看到了什么？你觉得怎么样？他在做什么？（引导幼儿讲述整个故事）3引导孩子按照孩子们的歌曲顺序完成图片，并鼓励孩子用完整的语言表达自己的理解。其次，阅读黑板上的绕口令。激发孩子们发现黑板的不完整性。1.老师在黑板上显示文字，并在有节奏地拨打密码《打醋买布》的同时参考文字。老师：刚才老师读了绕口令。你发现黑板上的文字丢失了吗？第三，学习绕口令1.老师根据绕口令的顺序，引导孩子逐一找到相应的图片，并将其放在文本板的空间，以鼓励孩子阅读文字和绕口令。2，表演游戏：孩子扮演爷爷，老师扮演孩子，两人在路上相遇，互相交谈。让孩子们进行表演。3，（赠送物理道具：醋，布）师：看！古爷爷买的是什么？（通过'气味，观察'训练孩子，命名项目，并匹配相应的单词卡。）4.引导孩子们以各种形式学习，并在第四句末尾添加“思考”动作。5，老师鼓励孩子观察黑板上的文字，发现绕口令的韵律，进一步感知绕口令的节奏和特点。6.老师带孩子观察图画书，使用预测，等待和减速的方法，鼓励孩子自己阅读密码。第四，尝试使用文字和图形的方式，绕口令的名称。鼓励孩子在名称空间放置醋和布的图片，并参考绕口令的名称。5.猜想活动：爷爷回头看了什么？你看到幸福的事情还是危险的事情？1.鼓励幼儿大胆思考并说出自己的想法。2.讨论：如果你是顾爷爷，回头看看'鹰抓兔'，你做什么？3.鼓励幼儿自由展示最终结果。1.老师的提示：飞鹰和兔子，古生业没有抓到任何东西，但有一件坏事，不幸的是什么？（老师用手指着醋和布在地上，然后默默地展示了“鹰与兔子奔跑”的动作，引导孩子猜测'醋瓶倒了，破了，瓶子里的醋流了出来，布被弄湿了。）六，各种表格完全背诵密码《打醋买布》。1.再次背诵。2，对话轮流叙述-老师读了句子的前半部分，小孩背诵了第二句。3，快速阅读，慢读。（老师用小鼓来击败节奏。）4.竞争活动'我是绕口令之王。'鼓励年幼的孩子单独背诵这种绕口令并对自己充满信心。（扩展辩论：你认为顾爷可以捕捉老鹰和兔子吗？为什么？）教学反思绕口令是中国诗歌类型的一种特殊形式，无论内容和文本的发音如何。阅读有一定的困难，但在反复练习的过程中，你阅读的速度越快，你训练灵活性和牙齿清晰度就越多，这样孩子们就可以体验到无尽的乐趣。《打醋买布》内容幽默有趣。每个句子的结尾都是'u'，而动词的不断变换和使用是孩子们大声朗读的难点。因此，我用孩子的书，在讨论和交流后指导孩子观看和听取整体，一定要注意帮助孩子解决困难，掌握动词的改造，如醋，买了布;放下布，放下醋等。在孩子掌握绕口令的基础上，我用小拨浪鼓敲打节奏，不断加快孩子们在挑战活动中的指导，进一步感受绕口令的特点和活动的乐趣。取得了不错的成绩。但是，有些幼儿在发音方面不够准确，还要加强发音练习，并在课后练习中纠正孩子的错误发音。努力让每个孩子分享学习绕口令的乐趣。小百科全书：醋是中国主要菜系中的传统调味品。根据现有的书面
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，中国古代劳动人民用葡萄酒作为发酵醋的起动器。东方醋起源于中国。历史至少有三千年的历史。
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