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8四季童话8*.四季童话主导者：审核者：学生：日期：学习目标：1、我要认识、掌握本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、我能有感情地朗读课文，积累课文中的好好词佳句。3、我能了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。自主学习1、我要把课文读两遍，把课文读通顺，把字音读准确。暖、烤、烘、恬、均匀、斑斓”（1）我学会了这些生字，我要记一记（提醒你：“嫩、要重点记忆哦！）这几个字不容易记，我还要写一写：（2）我会查字典或联系上下文理解下列词语错落：恬静：单调：均匀：色彩斑斓：2、群学，同桌检测：（1）、默读...

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8*.四季童话主导者：审核者：学生：日期：学习目标：1、我要认识、掌握本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、我能有感情地朗读课文，积累课文中的好好词佳句。3、我能了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。自主学习1、我要把课文读两遍，把课文读通顺，把字音读准确。暖、烤、烘、恬、均匀、斑斓”（1）我学会了这些生字，我要记一记（提醒你：“嫩、要重点记忆哦！）这几个字不容易记，我还要写一写：（2）我会查字典或联系上下文理解下列词语错落：恬静：单调：均匀：色彩斑斓：2、群学，同桌检测：（1）、默读课文，借助注音读准生字。带问题自读课文。学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，熟读课文。均匀读junyun区别记忆。（2）、在小组里互动学、记。弦读xian不要读成xuan合作探究童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？达标练习1、朗读练习。2、背诵课文指定的段落。3、找出相关的语句及段落，并根据自己的理解来叙述

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