以绘本为载体提升幼儿
安全教育
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的有效性 摘要：在幼儿园教育教学活动中，幼儿园管理者、幼儿教师的工作重点是在保护幼儿安全的基础上，开展教育教学活动，让幼儿在幼儿园期间，养成良好的安全意识，促使幼儿身心健康发展，促使幼儿安全教育有效性提升。本文对此进行介绍，并从三个方面阐述策略。关键词：绘本；幼儿；安全教育；有效性引言：在幼儿园《指南》中明确指出，要将幼儿安全教育作为幼儿园教育的重中之重。教师可以绘本为载体，提升幼儿安全教育的有效性，各部门要进行联动合作，为幼儿营造健康、安全、开放、高效的学习、生活环境，让幼儿在幼儿园的教育下，树立安全意识；在教师潜移默化的影响下，进行有效的自我保护，远离危险。一、幼儿园安全教育的重要性幼儿园安全教育力度要加强、重视程度要加强。从让家长安心角度出发：幼儿园要不断提升园内监控设备、饮食条件、师德教育等水平，促使幼儿园教育管理工作透明、安全、普惠。从就读安心角度出发：幼儿园要注重3-6岁幼儿的智力发展、习惯培养、能力锻炼等，确保幼儿接受足够的安全教育课程。从保障安心角度出发：幼儿园要为幼儿提供优质、高效安全教育平台，促使幼儿园安全教育可以高效、顺利进行，让幼儿掌握安全技能，培养安全意识。与此同时，安全教育的重要性还具体体现在以下几个方面：第一，落实幼儿园安全管理规章制度。幼儿园要树立安全办园思想，将安全事故率控制在“零”，全方位构建幼儿园安全管理体系。第二，实现幼儿园内视频监控全覆盖。在信息时代背景下，幼儿园要建立并有序向家长开放家园共育监控平台，促使家长与幼儿教师共教共育。第三，保证幼儿园各项教学设施设备安全。幼儿园要每天对园内设备、游乐设施等进行检查，及时更换破损的教玩具，保障幼儿安全。第四，幼儿园要科学安全膳食营养搭配。幼儿园膳食安全管理要做到工作细化、责任到人，从根本上监督幼儿园膳食安全，有效保障幼儿生命安全。二、以绘本为载体提升幼儿安全教育的有效性策略（一）打造专业教师团队，培养绘本教学意识在幼儿园安全教育活动中，幼儿教师要给予幼儿积极的引导，让幼儿在教师的指导下，树立安全意识、锻炼安全能力。为了实现上述教学目标，幼儿教师就必须从自身出发，首先，要认识到以绘本为载体，进行教学的意义和价值。因为绘本的内容是以插话和文字为主，对幼儿的认知特点和记忆特点比较符合，并起到推进作用，让幼儿可以一边学习安全知识，一边有效激发学习兴趣、培养学习习惯。其次，要注重绘本筛选工作。要想以绘本为载体进行安全教育活动，教师就要甄选绘本内容，促使绘本安全教育成果明显。最后，要注重幼儿认知兴趣和学习规律。教师要在实践教育教学活动中，对幼儿进行仔细观察和认真引导，让绘本安全教育符合幼儿的学习规律，进而帮助幼儿真正掌握安全知识。通过教师团队的打造，一方面，提高幼儿园安全教育综合水平和质量；另一方面，也能提升幼儿自主安全意识，为幼儿身心健康成长保驾护航。（二）结合幼儿身心特点，开展绘本阅读活动教师在开展安全教育活动时，要结合幼儿的身心特点和发展规律，有效开展绘本阅读活动，让幼儿徜徉在绘本故事的海洋里，激发起安全意识、培养安全认知。在实践教学活动中，幼儿教师要对幼儿进行充分的分析，了解幼儿由于身心发育不成熟，对安全教育的认知水平不高，所以，教师要及时给予正确的引导教育，让幼儿在绘本故事阅读中，潜移默化地培养安全意识。另外，绘本以其颜色丰富、内容新颖等特点，有利于激发幼儿的探究和学习兴趣，让幼儿可以深入探究绘本故事中的与安全教育相关的
知识点
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，并将其高效掌握，促使幼儿园安全教育教学活动有效性提升。例如：教师引导为幼儿选择安全教育内容丰富的相关绘本：《警官巴克尔和警犬葛芮雅》、《我的安全养成书》、《汤姆走丢了》、《门》、《安全第一》等等这些绘本。教师运用阅读这些绘本故事，让幼儿认识到安全教育的重要性，进而有效提高绘本安全教育的水平。（三）结合绘本故事内容，开展安全教育实践活动根据幼儿的特点和认知情况教师可以知道，在开展安全教育活动时，教师可以利用绘本中的故事情节、故事内容，开展一系列的安全教育实践活动，进而有效提高幼儿的安全意识。比如：在阅读绘本《我绝对绝对不吃蕃茄》、《要是你给小老鼠吃饼干》、《小熊宝宝绘本3——午饭》、《阴天有时下肉丸》等绘本，帮助幼儿培养安全饮食的意识，养成良好的饮食习惯，有效保障自身的饮食安全。再比如：在阅读绘本《第一堂交通课》、《交通安全大迷宫》等绘本，帮助幼儿树立交通安全意识，进而提高幼儿的交通法规意识，帮助幼儿保护自身安全，促使安全教育有效性提升。结语：总之，安全教育是幼儿园一项重要且必要的工作内容，幼儿园方面要从幼儿的实际情况出发，有效选择适宜的教学
方法
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、教学形式，充分发挥绘本教学的重要作用，全面提高幼儿安全意识和自我保护能力，促使幼儿身心健康成长。参考文献：[1]唐迎珠.绘本教学培养幼儿积极的社会性情感”实践研究“情”系绘本[J].考试周刊，2013,(6）：183-184.[2]袁文芳.绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究[D].天津：天津师范大学，2010. -全文完-
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