PAGE写一个“机灵鬼” 经朋友介绍,认识了一个叫做彭东璇的初中生,不过在结识他之前还有这么一个小小的插曲。 初次看到“彭东璇”这个名字,我禁不住浮想联翩,甚至有点想入非非,“千里横刀立马,唯我彭大将军”,于是一个雄姿英发的大将军形象就矗立在我的面前了,而最后的一个“璇”字,乃古之美玉之意,似乎又沾上一点小家碧玉、玲珑剔透的意思,见到他的时候,他果真有点像美玉,短小精悍、聪明可爱。 早早起床打点好装备,直向目的地进发。谁知道这个“早”就给我们提供了一个初次见面的机会。当我正在楼下一观风景、二看环境、三想情景,踱步沉思之际,一个身着红色T恤,蹬着自行车迎面驶来的竟然就是——他。素昧平生,当然是面面相觑了。直到我上楼,才真正“识庐山真面目”,“哦!原来……”,两个人不约而同,发出同样的声音,竟自笑了起来,看来这就是缘分了。 尽管是第一次和彭东璇见面,但是却没有一丝生疏的感觉,好像是在哪里曾经见过面,没有什么陌生感。这也可能是我这个学生独有的魅力吧!他还有一个特点就是很容易接近,既没有呆在那里一言不发的沉默,也没有那种讨厌学习不可一世的傲慢,他的易接近,给我的教学提供了清晰思路,让我滔滔不绝,也让我还没有怎么感觉就结束了第一次的原本以为很漫长的2个小时。 课堂上,不知是我讲话的搞笑还是他爱笑的天性,在我讲课的过程中他就时不时的发出爽朗的让我很感到欣慰的笑声,从他的笑声里,我似乎听到了生活的快乐,听出了他对语言的敏感,听懂了他对语文的热爱。这也是我一向提倡的让学生在快乐、在生活中学习语文的理念。 我还提倡要和他平等、公平,但是这个“小家伙”可并不那么让我省心。造句子,三个只能写出一个,写作文,一个小时没有挤出300个字,甚至还公然和我讨价还价,真的没有想到他还想在学习上占个小便宜。他央求,甚至哀求,
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现出值得同情的样子,“老师,对我仁慈点吧”,“老师,可不可以不写作文啊?”“老师,多休息一下了”……这就是他——说说笑笑,讨人喜欢的“机灵鬼”。 尽管如此,我作为老师,我不能没有方向,因为我要对他负责,也只有这样,他才能在今后更加的“机灵”。当然我也尽量不学孔老夫子那样板着脸对他进行“循循善诱”的教诲,应该发挥他的机灵特点,让他学在其中,乐在学中。 希望我的这个朋友,能够发挥“机灵”优点,踏实学习,希望我的这个学生能够克服“机灵”毛病,认真刻苦,扬长避短,一帆风顺实现梦想。