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语文版语文八年级下册第11课《杨修之死》难句解析

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语文版语文八年级下册第11课《杨修之死》难句解析.PAGE下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?杨修之死?难句解析1、操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。起笔非凡,写出了曹操的困难处境和矛盾心理,同时也为下文的“曹操心乱,不能稳睡〞,及次日的进军遭挫埋下伏笔,交代故事发生的背景。2、原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。用“原来〞一词领起,将文章宕开一笔,总起下文的内容,是插叙局部的总说句。“数犯〞一词暗示下文将列举杨修致斩的原因。3、惟修知其意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!〞写出了杨修的聪明,也...

语文版语文八年级下册第11课《杨修之死》难句解析
.PAGE下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?杨修之死?难句解析1、操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。起笔非凡,写出了曹操的困难处境和矛盾心理,同时也为下文的“曹操心乱,不能稳睡〞,及次日的进军遭挫埋下伏笔,交代故事发生的背景。2、原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。用“原来〞一词领起,将文章宕开一笔,总起下文的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,是插叙局部的总说句。“数犯〞一词暗示下文将列举杨修致斩的原因。3、惟修知其意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!〞写出了杨修的聪明,也暗示了杨修的聪明反被聪明误。杨修思维敏捷,能洞察秋毫,却不知道忌口,怎么会不招致杀身之祸?一个“梦中耳〞形象地写出杨修恃才放旷,卖弄聪明的神态。4、修知其事,径来告操。写出杨修聪明机敏,却办事不严密的特点,“径来〞一词,将得意洋洋的杨修写得栩栩如生。随意与轻狂的杨修的形象跃然纸上。5、曹操既杀杨修,佯怒夏侯惇,亦欲斩之。夏侯惇是大将,曹操是绝对不会斩的,“欲斩〞不过是做戏给众人看,掩盖因妒才而杀杨修的歹恶用心。寥寥几言,便使曹操奸诈狡猾的个性呼之欲出。6、方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。故事的结尾。与杨修所言相照应,也照应了文章开头。极有挖苦性,前后有两处“厚葬〞,不过是惺惺作态,作给活人看,收买人心罢了。7、行军主簿杨修,见传“鸡肋〞二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?〞修曰:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者,食之无肉,弃之有味。今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:来日魏王必班师矣。故先收拾行装,免得临行慌乱。〞夏候惇曰:“公真知魏王肺腑也!〞遂亦收拾行装。于是寨中诸将,无不准备归计。这一段表达的是杨修致死的原因。是曹操与杨修矛盾冲突的直接表达。全段分三层写来,先写杨修所得号令是“鸡肋〞,便教随行军士,各收拾行装,准备归程,表现杨修的聪明与思维敏捷。次写夏侯惇“收拾行装〞,从侧面表现杨修判断正确。最后写“于是寨中诸将无不准备归计〞,既写了杨修聪明,又暗示了杨修的话影响之坏。为杨修被“推出斩之〞抹上了重重的一笔。在表现人物的性格上也很有特色。段中杨修那自恃才高,粗疏放旷的性格也得到了很好的表现。作为行军主簿,虽洞晓主帅意图,可在军营中未得任何指示,便收拾行装,使得诸将都松散斗志,准备归程,确实惑乱了军心。仅此一点,被“推出斩之〞也毫不冤枉。何况还有其他原因呢?另外,夏侯惇一句“公真知魏王肺腑也!〞是在赞扬杨修,也是在宣判杨修的死刑,试想,曹操奸雄如此,怎会允许有事事都测得自己心思的人在身边存在?
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