PAGE前、后教学目的：【知识教学点】使学生认识“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。使学生会用“前后”描绘物体的相对位置。【能力教学点】通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。【德育教学点】通过活动，激发学习兴趣，培养学习的良好习惯。教学重点使学生建立前、后的空间观念。教具准备多媒体课件教学过程：步骤师生活动一、情境引入，探究新知（请同学们看录像，内容是本班五名学生跑步比赛，最后适时把画面从侧面镜头定格。）师：比赛进行得真激烈呀！谁来说一下比赛结果？生：XX同学得了第一名。生：XX同学得了第二名。生：XX同学得了最后一名。师：五名同学都努力了，最后一名的同学也已经尽力了，如果他加强锻炼一定会有进步的！刚才同学说“XX同学得了第一名”，我们还可以说“XX同学跑在最前面”，“XX同学跑在XX同学的后面”，你能看着屏幕也说出带有“前面”或“后面”的话吗？（指名说，同桌说、小组说）生：XX同学跑在最后面。生：XX同学跑在XX同学的前面。生：XX同学跑在XX同学的后面。生：XX同学的后面有几人。生：XX同学的前面有几人 二、空间想象，深化认识让学生闭上眼睛在脑中想象，努力重现刚才的画面，想想谁在谁前面，谁在谁后面，建立空间观念。（可以要求想象、重现画面的一部分）。三、小组合作，巩固练习（出示课本第2页的图）这幅图上都有谁？他们在干什么？你能像刚才那样说出一句带有“前面”或“后面”的话吗？（引导学生在小组内充分的说，像谁排在最前面，谁排在最后面？李林后面有几人？李林在王英前面，王英在李林后面，及其它“谁在谁前面”、“谁在谁后面”这样的话。）师指出：王英在李林和张宁中间，同学们刚才说到的“王英在李林后面”，“王英在张宁前面”，都正确。 联系生活，拓展应用请一个小组的四名学生上讲台，按照高个子在前，矮个子在后的顺序排好队。说一说谁排在最前面、谁排在最后面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁的前面有几人、谁的后面有几人等。之后，再让队伍向后转，矮个子在前，高个子在后，再来说一说。和同桌说一说你前面是谁？后面是谁？数一数你前面有几人，后面有几人。前面的黑板上有什么？后面的黑板上有什么？你衣服的前面有什么，后面有什么图案等。联系生活中的其它场景或事件，说一句带有“前面”或“后面”的话。五、总结评价小组交流学习收获 教后小结
本文档为【一年级数学下册 前后教案3 人教新课标版】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483