PAGE7：我的老师 【学习目标】1.学会自主阅读课文，针对问
题
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能提取相关的正确信息。2.学会在事件中通过人物的语言、动作、心理描写揭示人物性格特点。3.能仿照课文第12段通过景物、场景描写，写一段自已曾有过的感到非常害怕、非常孤独的心境经历。【知识链接】一、文体常识。1.本单元写人，写人一般写人爱心，爱子女、爱学生、爱祖国等内容，意在引导我们懂得爱人和选样爱人或懂得爱国和怎样爱国2.写人要放在一定的事件中（典型的事件），在事件中通过的的外动作、心理、语言等揭示人物的性格特点3.写人有时不直接写要写的人，而是通过作者或别人写要写的人，这样的写法叫侧面描写。侧面描写的方法叫反衬手法或衬托手法二、写作引导。本文的标题是《我的老师》就要找相关典型的事例来写老师，写老师是一个什么样的人，老师的可敬可爱之处（热爱学生，循循善诱）以表达自已对老师的感激之情。【自主学习】〔相信自已，一定能行！〕（一）用3分钟快速浏览课文，给下列各题选出正确选项。海伦学会第一个手指拼写的字是（ ）A“d_o_l_l”(洋娃娃)B“w_a_d_e_r”(水)C“love”(爱)D“think”(思考)2.“唤醒了我心灵，我心灵得到自由”的这个词是（ ）A“d_o_l_l”(洋娃娃)B“w_a_d_e_r”(水)C“love”(爱)D“think”(思考)3.作者感到“自己是世界上最幸福的孩子”的日子是（ ）A摔碎新洋娃娃的那天B学会“水”这个词的那天C窜珠子的那天D坐在大树上等待老师的那天4.“我第一次感到后悔和难过，意识到做了错事”的时间是（ ）A摔碎新洋娃娃时B摸着洋娃娃的碎片想把它拼凑起来时C坐在河边的草地上学习时D坐在大树上等待老师时文中按时间顺序写，正确的排序是（ ）教海伦学知识②培养海伦对生活的信心③教海伦热爱和了解自然，懂得生活的美好④向海伦爱灌输爱悉心教诲懂得什么是爱A①②③④ B②①③④ C①③②④ D③①④②（二）把下列词语用正楷写抄写在横线上。在组内比一比，看谁写得最好。纳闷 启蒙 预兆 无垠 温存 琢磨 毛坯 绚丽 【合作探究】（一）请同学们再次认真读课文，我们看作者是怎样选择典型事例来写老师的可敬可爱之处（热爱学生，循循善诱）1.教海伦学知识的事例有（1）（2）（3）2.教海伦热爱和了解自然，懂得生活的美好事例有（1）（2）3.培养海伦对生活的信心事例有4.悉心教诲懂得什么是“爱”事例有（1）（2）（3）（二）重点文段理解①周围是死一般地 （沉寂 安寂）。②树叶开始 （骚动 摇动），然后整个树都在 （颤抖 发抖）。③要不是我使劲地 （抓牢 抓住）树枝的话，一阵强风早就把我从树上 （刮 吹）下去了。④狂风怒吼，树不停地、猛烈地 （摇晃 摇摆）着。⑤一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都 （打断 打折）了，我想从树上 （跳 滑）下去，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。⑥我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物 （掉 落）下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。⑦我想树和我会一起倒下去。⑧正巧这时，老师来了，她一把 （抓住 拿住）我的手， （扶 拉）我从树上下来。⑨我紧紧 （搂住 抱住）老师，感到非常高兴，我的脚又重新 （踏 踩）在坚实的土地上了。⑩这件事给我上了一堂生动的课――大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。请在刮号选出正确的词语填在横线上。对上文理解不恰当的一项是（ ）A这一段是于景物描写场景描写相结合的方法B特定的环境景物描写有助于反映物定的心理的情感C在景物描写和场景描写中形容词用得好才能使景物、场景写得生动而有画面感在这段文字中的动词，使景物场景的描写非常生动传神，既渲染了环境气氛围，又生动写出了海伦当时感到陌生、无助、非常害怕、非常孤独的心境。请你用这种写法用准确生动的动词生动的写一件事，写出你那时感到“无助、害怕、孤独”的心境。（不少于200个字）【小结提升】课文最后一个自然段，依据你的理解，说说“她”一到“我”的身边就给“我”带来哪些“爱”？哪些欢乐？给“我”的生活增添哪些色彩，这些色彩为什么是“绚丽”的？“她”把事物的哪些“美”展现在“我”面前？哪些方面“使我生活得充实美满而有价值”？
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