14谁跟小羚羊去避暑教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3多种方式了解其他动物避暑的
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，培养学生搜集信息的能力。教学重点了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。教学过程一谈话引入1炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着知了一知了柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么避暑的？2你们会想出了这么多的办法避暑，那动物又会怎么做呢？这节课让我们继续学习课文14课。齐读课题。3认读生字词语词语。4复习：通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑？小羚羊都叫了谁去？根据学生的回答板
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（小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带）。二感悟课文，朗读课文1过渡：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？谁跟小羚羊去了？让我们带着问题朗读课文。2讨论：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？理解炎热、高山地带”。3这是一只什么样的小羚羊呢？指名读1-2自然段。（从得叫上、4读后交流：你觉得这是一只什么样的小羚羊？你是从哪儿体会到的?边跑边喊”等词体会小羚羊对伙伴的关心。）齐读课文第1-2自然段，夸夸这位关心同伴的小羚羊。5谁跟小羚羊去了？谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红马放心）为什么放心？你能用书上的句子来回答吗？指名读，学生用波浪线勾画。读2题的例句。（伺机板书：多出汗）6课文第三自然段就讲了小羚羊与小红马交谈的经过。一大组读第三自然段。其他孩子想：你觉得这是一匹什么样的小红马？你是从哪儿体会到的？（小红马：活泼可爱一一欢快地跑来有礼貌一一谢谢你）齐读，夸夸这位活泼又有礼貌的小红马。7刚才我们先读课文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗读课文。第二次、第三次小羚羊对谁放心？为什么放心？请小朋友默读课文4—6自然段，用波浪线勾出有关的句子。8读后交流：（1）第二次小羚羊对谁放心？交流勾画的句子。当小羚羊来到小黑狗家，看见小黑狗是什么样子？用“一一勾画有关的语句。你能做做小黑狗的样子吗？（指导做好：趴张伸喘等动作）问一生：哎，小黑狗，你为什么张着嘴，伸出舌头，直喘气呢？学生答后夸奖：你真是一只聪明的小狗。用2题的句式说话。（伺机板书：舌头排汗）（2）请男生朗读课文，夸夸这位聪明又有礼貌的小黑狗。（3）第三次对谁放心？为什么？交流勾画的句子。用2题的句式说话。（伺机板书：换毛）（4）小松鼠避暑的办法可真巧妙，请女生一起读课文，夸夸这位开动脑筋的小松鼠。三分角色朗读1小羚羊告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？你们来猜猜看？2猜得对不对呢？我先来听听你们分角色朗读课文，读得好我再告诉你们。3分角色朗读课文。4揭示谜底：大熊猫、香獐等动物也跟羚羊一样到高山避暑。四拓展练习通过刚才的学习，我们知道了四种小动物奇妙的避暑方法。其实，动物避暑的方法还有很多很多，你还知道哪些？请把你搜集到的告诉大家。五课外作业孩子们真能干，搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请它们到高山避暑，它们又会怎么说，怎么做？请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。板书设计：14谁跟小羚羊去避暑少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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