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_1714063505496_1上册英语Unit3Myabilities第二教时一、教学说明：1.学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了。2.学生已在Unit1的儿歌里初步学习了Ican…的句式。3.本课重点教sing这个词，draw,read教师偏重于学生自学。二、教学内容1）认知内容：a单词sing,read,draw,达到“三会”要求。b能流利
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演歌曲。c能用Ican…表达自己的能力。2）能力要求：能用一些名词如：asong等把自己的能力描述得更清晰。3）情感态度：能在唱歌的过程中体验学习英语的快乐，同时要相信自己非常行。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-taskpreparation:warmingupSaysomerhymes
Dosomequickresponseeg:Hi!,Howareyou?Howoldareyou?3.Listentoasongonpage16,trytounderstandthemeaningbyteacher’spresentation.可朗诵一些学生在以前的课堂中根据课文儿歌自己创编的儿歌，给学生成功的体验经历，更能调动学生学习英语的积极性。通过快速应答的方式来巩固旧知识，可以快速的把学生带到英语学习的氛围中来。学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习本课单词和歌曲作好准备。II.While-taskprocedure:Commandsteaching:sing,draw,read1.Teachersingsthesongandask:WhatcanIdo?Thenanswerbyhimself”Icansing.”2.Studentslookatthepictures,wordcardsandreadtheword.Studentsrepeattheword,phrase,rhymeafterteacher.eg:A.singsongB.singasongC.sing,singIcansing.sing,singIcansingasong.4.Studentspracticetherhymewiththeirpartners.5.Teacheracttheothertwonewwordsandshowthecards.6.Encouragestudentsmakesomenewphrasesandsmallrhymesbyusingthenewwords.eg:draw,drawIcandrawabook.7.Studentstrytomatchthepicturesandnewwordcards.8.AguessinggameStudent1actsthenewwordbyusinghisvoice,theotherstudentsbacktoS1andguesswhatcanhedo.用教师的动作形象地引出单词。注意图、词的呈现，让学生能音、形、图（意）统一起来。教师示范用单词来造词组、句子，为学生接下去自己学习巩固后两个新词打下基础。学生在通过模仿的基础上自己进行创编，来学习并巩固draw和 read。学习最终的目的是让学生在学习的过程中学会学习的
方法
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。并在以后的学习中学会使用这些方法。Let’slearn中的单词可通过各种有趣的游戏方法进行巩固。学习动词不一定就是做动作,可以探索更多的感官来感受动词,这里就是听声音来猜动作。Song1.Listentothesongonpage16twice.2.Encouragestudentstrytosingthesongafterthetape.III.Post-taskactivity:MakinganewsongEncouragestudentsactoutthesonginpairsorsmallgroupsbyusingtheotherwords.eg:bag,pencil,see…在创编新歌中学生的创造能力和合作精神都得到了锻炼。V.Assignment:Listening，speakingandreading.1..listentothetapeonpage142.Readthenewwords.3.SingthenewsongtotheirfamilyLet’slearn部分的单词，要让学生在不断地认读中巩固。四、教学提示：1.媒体准备：单词卡片，图片，录音机2.教学关注点：1)Let’slearn中的单词要关注其音、形、图的配对统一，可运用多种游戏的方法去巩固，降低遗忘的概率。2)教学中应关注让学生学会学习的方法，体现从扶到放的原则。并能让学生在以后的学习中学会使用这些学习的方法。3)关注儿童在教学活动中的发散性思维的培养。3.资料分享：4.设计思路：1)将page14的六个单词中的三个，sing,read,draw先教，因为可以配合page17的歌曲进行巩固性操练。2)充分让学生融入学习氛围中，在学习新知识时学会学习的方法。用学到的方法去解决以后学习中碰到的新问题。5.教学反思：学习动词不一定是做动作，可以探索更多的感官来感受动词。比如，用耳朵听来感受动词。通过这种反常理的感官来感受，可以调动学生学习的积极性，学习效果也比较理想。
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