关注学生的全面发展创建我们的精神家园——读《帕夫雷什中学的管理有色》有感帕夫雷什中学是20世纪著名教育家苏霍姆林斯基用自己毕生的教育探索成就的一所普通的农村中学。学校之所以有着世界级的知名度，是因为学校有着良好的教育理念，把学校建设成了学生的精神家园；关注孩子的全面发展；充分挖掘每一个孩子的潜能，找出每个孩子个人发展的‘机灵点’，促进他个性化的全面发展。帕夫雷什中学坚持的全面和谐发展的教育信念给我们很多启示，对于我们这个民办中学来说：一、全面的和谐发展是我们学校立足的根本帕夫雷什中学一直将“你把孩子周围的一切都利用来服务于对他进行的体、德、智、美诸方面的教育”作为其教育的信念。我们应该怎样教育我们的孩子？大多数的家长之所以选择我们学校是因为我们学校特色是培养学生的全面发展，我们七个年级的传统美德教育，每月的主题月活动，以及丰富多彩的校园活动给孩子提供了各式各样的展示平台和锻炼机会，使他们的身心得到全面的锤炼和发展。两个关注已经成为我们学校重点关注的工作。大部分同学在这儿都有了良好的发展。但是，怎样真正做到让每个学生全面发展是我们要进一步思考的。你对待成绩好和差的同学态度是否一个样？你在关心孩子学习成绩的同时，关心他的德育、体育等方面的情况了吗？孩子遇到困难的时候我们是否积极的想办法去帮助他了呢？还有的学生自卑、没自信，不快乐，怎么办？这可能需要我们所有的教师把每一位学生当作自己的孩子那样去细致的关心爱护，在很多方面给予他更多的机会和鼓励，让他在我们的学校感受到温暖的同时，更加快乐健康的成长。年级和班级也要结合学生的年龄特点设置更多的有意义的活动让更多的孩子参与其中，用榜样的力量去引领他们，让他们有自己的梦想，同时也要学会面对挫折和挑战，要有吃苦耐劳的精神，具有更强的硬实力和软实力能更好地适应社会的需求，我想这是我们学校和家庭共同的愿望，让我们一起努力。二、注重教育实践挖掘孩子潜在的能力帕夫雷什中学的教育注重理论知识与实践知识相结合，在教育条件和资源有限的情况下，也能够把教育活动开展的生动活泼、富有成效。当今的中考和高考对学生和教师的压力还是挺大的，“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”，对于我们这样一所七年的完中来说，培养的目标一定要放的更远。校长在
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中对教师提出了“三变”：“变讲台为舞台；变教师为教练，变答疑为质疑。”这个三变就是对我们的教育提出了更高的要求，对孩子来说是真正做到让他们成为学习的主人。所以我们的课堂是否可以多加入一点让学生发言讲话的机会，有没有多一点实践的活动，有没有多一点学习方法上的指导？预初语文拿出一节课让孩子玩“跳房子”游戏，因为有了切身的体会，孩子们的作文有话可说，而且有很多话可以说。大部分教师是不舍得时间，但是，从长远来看，现在的“放”是为了将来孩子们“跳”的更远，肯定是有益而无害的。我们的社团和选修是否做到让孩子们有更大的收益了呢？我们的“小学科”在教学的同时是否融入与社会和生活相关的知识了呢，我们新的教学设施是否让学生有更多的活动了呢，这一切有待我们去关注，因为社会需要有创造力的人才，我们只有把学生潜在的能力挖掘出来了，才能让他们更好的适应社会的需要。幸福是人生的主题，只有学生感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了幸福，他们才会更加热爱我们的老师和我们的学校，教师亦如此，让我们一起努力吧！
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