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反躬内省尽心竭力做好学校工作

反躬内省尽心竭力做好学校工作反躬内省尽心竭力做好学校工作------半年工作回顾与展望贝子府小学刘殿臣2013——2014学年下学期是一个倍感艰辛的一个学期，个中苦涩至今仍经常在头脑中萦绕。对于我来说，它不仅是一个挫折、一份经验或教训，更应是一份沉甸甸的责任，让我反躬内省，尽心竭力做好学校工作。工作回顾：按照“安全立教、质量强校、科研兴教、和谐治校”的要求，围绕旗教育局和中心学校的关于“八个年”的部署和安排，抓学校内部管理，抓学生习惯养成，在教育教学、德育工作、安全工作、学校文化建设、体卫艺以及后勤工作取得一定进展，学校各项工作基本做到井然有...

反躬内省尽心竭力做好学校工作------半年工作回顾与展望贝子府小学刘殿臣2013——2014学年下学期是一个倍感艰辛的一个学期，个中苦涩至今仍经常在头脑中萦绕。对于我来说，它不仅是一个挫折、一份经验或教训，更应是一份沉甸甸的责任，让我反躬内省，尽心竭力做好学校工作。工作回顾：按照“安全立教、质量强校、科研兴教、和谐治校”的要求，围绕旗教育局和中心学校的关于“八个年”的部署和安排，抓学校内部管理，抓学生习惯养成，在教育教学、德育工作、安全工作、学校文化建设、体卫艺以及后勤工作取得一定进展，学校各项工作基本做到井然有序。在3.15活动月”期间，开展了岗位练兵活动后。学校利用“3.15教学活月”进行了普听课活动，做到安排有计划、听课有反馈、反馈有效果，整个3.15活动期间共听课42节，做到了专任教师听课的全覆盖。对听课过程中教师教学存在的问题进行了及时跟踪指导，对表现优秀教师的课堂教学进行了总结和推广，突出了学校以教育教学为中心的指导地位。之后，学校按照中心学校的建议，在5月份、6月份协同或者单独对一些教师的课堂教学有进行了二次跟踪，通过普听课、跟踪课活动，促进了学校的的课堂教学，获得了一定效果，在期末组织的全镇统考中，学校有15人的成绩进入全镇单科1的三分之一。学校继续强化常规教学，强化课堂常规管理，做到课前指导、课中检查、课后指导。学校制定下发了《贝子府小学教师课堂常规》，组织教师进行了《研究性学习摭谈》《小组合作学习》三个中心学校下发的关于课堂教学的指导性文件的学习讨论，并把它作为校本教研的核心内容。德育工作方面，学校按照中心学校的安排部署，把活学活用《弟子规》作为学校德育工作引领，大力推进，组织学生诵读践行《弟子规》，在学校大力提倡孝德文化。开展了“经典浸润人生崇德引领童年”为主题的庆“六﹒一”活动。自编自导了以学用《弟子规》为主要内容的作品。学校的《今天夫子来上课》在旗教育局组织的国学经典诵读中获得三等奖。学校坚持以德为首的育人方针，针对学生存在的思想行为问题进行针对教育，以杜绝浪费、提倡节俭为核心进行了“光盘行动”主题教育，在三月学雷锋活动月开展了“学雷锋活动”。加强德育阵地建设，规范了升旗仪式，进行周一升旗宣誓活动，培养学生的集体荣誉感和主体意识，培育“校荣我荣”的思想。开办了以纠正部分学生不良习惯为切入点的“导行班”，对改变部分学生不良习惯起到了匡正的作用。安全工作紧抓不放，本学期学校根据市旗教育局的部署和中心学校的安排，进一步严格学校安全管理流程，加强学校安全管理制度建设，组织各项学校安全演练检查，以确保学生安全为第一要务。学校2实行校长包校、班主任包班、环节干部包年级的安全管理制度，实行全方位的、无缝安全管理，在值班值宿继续推行“三级九段”管理流程，协同总务处、德育处、教导处、伙办做好学生的安全管理。学校周五放学实行教师包车包人制，校外校警值勤，安监办居中协调，学校相关人员参与的全方位管理模式，确保了学生做到高兴上学、平安回家。针对旗内学校发生的安全事故，学校在上学期又实施了周一校警门口执勤，值班教师提前1小时到岗的制度。另外，学校根据作息时间变化又出台《贝子府小学夏季作息时间调整学生管理制度》、《周五放学管理制度》、《班主任护送学生制度》等规定。学校文化建设学校配合中心学校完成了春季学校绿化，以校园安静、整洁为着眼点，加强学校的美化、绿化工作，到目前学校绿化的树木成活率达到98%以上，学校内外环境得到进一步净化。学校的后勤工作在中心学校的指导下，管理进一步规范，严格收支两条线，伙食费专款专用。实行采买、副采买互相监督，出库、入库进行确认制度。存在的问题：受驾驭全局、统领学校的能力以及思想不够解放、观念不够先进的影响，中心学校重点推进的工作贯彻不利。主要体现在：一、生态课堂的建设仅停留在文件、口头上，自主、合作、探究的课堂远未形成。对教师地引导不够，执行力不强。对一部分教师工作畏葸不前、缺乏主动性无能为力。课堂教学呆板、缺少活力、为教而教，满堂问、满堂灌，还很有市场，以学生为主体，教师为主导生3生合作、师生合作氛围还未形成。学生仍是被动的接受者，把本应充满活力、有创设、有生成的课堂教学教的波澜不兴、平淡无味。二、生态德育推进缓慢，还处于零打碎敲阶段，教师的认识不强，认识不到生态德育在发挥人的潜能，激发学生向美、向善、求真品质的重要意义。生态德育推进缺乏足够的智力支撑，未形成合力。存在着畏难、得过且过思想。三、学校文化建设尤其是课程文化、物质文化建设有构想无行动。学校的行动滞后于中心学校安排的学校文化建设进程。课程文化、物质文化基本上还是空白点，师生的行为文化、制度文化建设还未成系统，良好的学校文化氛围有待培育，良好的人文、人本、人性文化有待培养。还未形成上下联动、沟通顺畅的信息反馈体系，教师之间坦诚相见的关系有待于提高。四、总务后勤工作保障力度有待加强，还有很大提升的空间。今后的打算：1、全力推进生态德育建设，引导教师加强学习，转变教师观念，加强对教师的培训、示范。2、利用“9.15教学开放”平台，进行全面的摸底跟踪，继续加强对教师新课标的培训，通过结对帮扶的形式一对一的指导。3、按照中心学校关于学校文化建设的安排，尽快启动学校文化建设中关于廊道文化的建设。以养成教育为核心，借助于活学活用《弟子规》的载体进行师生行为文化的培育。4、秉承中心学校关于后勤管理的意见，严格财经纪律，提高后勤服4务水平。5以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。толькодлялюдейкоторые,используютсядляобученияисследова,неийдолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse6

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