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高一语文教学计划常用版高一语文教学计划常用版高一语文教学计划关于高一语文教学安排三篇时间过得可真快,从来都不等人,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!我们要好好安排今后的学习,制定一份安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗?以下是我为大家整理的高一语文教学安排3篇,与保藏。高一语文教学安排篇1一、教学目标全面提高学生的语文素养,正确把握语文教化特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力,重视积累、感悟和熏陶和培育语感,使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,敏捷运用语言文字...

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高一语文教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 常用版高一语文教学计划关于高一语文教学安排三篇时间过得可真快,从来都不等人,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!我们要好好安排今后的学习,制定一份安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗?以下是我为大家整理的高一语文教学安排3篇,与保藏。高一语文教学安排篇1一、教学目标全面提高学生的语文素养,正确把握语文教化特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力,重视积累、感悟和熏陶和培育语感,使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,敏捷运用语言文字,强化写作指导,提高口语交际实力,不断地培育学生探讨性学习精神,努力开发在活力的语文新课程。二、教学 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 本着大纲“加强综合,突出重点,留意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,制定以下方法与措施:1、激发学生的学习爱好,注意培育自主学习意识和习惯,敬重学生的特性差异,激励学生选择自己的学习方式,引导学生在实践中学习。2、挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生阅历,生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息,提高学生学习的主动性和学习效果。3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。4、注意诵读,培育语感,理解词句的着眼点在于更精确地把握文义。5、重视文言学问的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。6、作业做到一课一练,刚好反馈。7、加强培优辅差工作,特殊是对差生的____。8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平。作文全批、抽批、面批、学生互批等方法,刚好指导、评价、沟通,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最简单接受,最简单受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。9、指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生刚好自学并能提出问题、质疑、探讨。组织合作学习小组,激励学生相互切磋,相互探讨。10、做好考试总结,____每一个学生学习状况,做到心中有数,有的放矢,刚好激励、表扬,刚好对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。总之,要对每一位学生做深化了解,做他们的知心挚友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。三、教学进度周数教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 1周军训必修一2周第一单元4周第四单元7周其次单元90周第三单元必修二112周第一单元135周第四单元167周其次单元____周第三单元20周期末复习21周期末考试高一语文教学安排篇2一、基本状况1)课程名称:2)教材运用状况:3)任课班级:4)本学期周课时:5)安排教学时数:二、教学目标及任务:1)课程教学主要目的要求:注意学生的生活经验和感受,发展学生的____阅读实力,懂得鉴赏中外文学作品,能阅读浅易的文言文,培育学生的口语和书面表达实力。2)教学重点、难点:学生____阅读实力的培育,语言学问的积累,写作实力的提高三、教学内容及安排支配:周次教材体系及教学进度安排教学内容调整说明第一周军训此安排依据一(1)班一周四课时制定,为与其他班级平行,所以有些打星号的课没有支配在安排里。并将测验和讲评的课时放在自习课里解决。其次周沁园春·____1课时信任将来1课时第三周让我们一起奔腾吧1课时十八岁及其他1课时我的四季1课时青年在选择职业时的考虑1课时第四周写作1课时诗歌朗诵1课时劝学2课时第五周国庆第六周师说2课时获得教养的途径1课时写作1课时高一语文教学安排篇3一、指导思想中学阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生驾驭中学语文的.特点,明白语文学习的思路和方法,酷爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得学问,夯实基础,练好学习语文的基本功,培育语文素养,为学生的终身学习奠定基础,使其终身受益。为此,结合中学语文教学大纲特制定高一语文安排。二、总体目标:依据新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努力使学生在以下五个方面获得发展。(一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注意梳理。依据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,驾驭学习语文的基本方法,能依据须要,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。(二)感受与鉴赏。阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、酷爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化酷爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。(三)思索与领悟。依据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本绽开对话。通过阅读和思索,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立主动向上的人生志向,增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成____思索、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中,正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步相识自己学习语文的潜能和倾向,依据须要和可能,在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识,重视人类文化遗产的传承,敬重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用实力。(五)发觉与创新。留意视察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发觉问题,培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和____,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。三、新教材的特点及教学重点(一)教科书分为必修和选修两个部分,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由学生按爱好学习选修部分。(二)必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分,即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。1、阅读鉴赏:这是教材的主体部分,内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同:有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。2、表达沟通:这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题;“口语交际”共 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 五次活动。3、梳理探究:每册共有3个专题,学生可据自己的爱好、爱好有选择的学习探究。4、名著导读:每册有2部导读。主要是激发学生的阅读爱好,培育良好的阅读习惯,提高思索实力与观赏水平。四、详细措施:(一)主动探讨课改实施方法充分利用每周的备课组活动时间,有安排、有步骤地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人。(二)主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,依据各自的特点和须要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培育合作意识和团队精神。激励学生在个人钻研的基础上,主动参加探讨,擅长倾听、吸纳他人的看法,学会宽容和沟通,学会协作和共享。提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。(三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操。除教学上支配的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和阅览室资源,让学生主动主动参与课外阅读,同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴),写读后感、读书心得、学习随笔等,这样,可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平,训练学生学会自己找资料,达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。(四)落实“快准美”语言表达力争一个“准”字,读题、审题、思索、解题等力求一个“快”字,书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。五、变更做练习的习惯如何处理练习问题,我们将尝试采纳以下方法:1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的,它对课堂教学起肯定的引导作用。因此,决不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应当将二者奇妙地整合。有专家说:“老师在带领学生学习课文的过程中,练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样,既让学生学得轻松,又能节约教学时间,提高课堂效率。2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为老师和学生自主处理练习供应了敏捷的空间。总之,让每个学生都成为学习的主子,让他们不再把练习当成负担。教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。3、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的状况做出评价,能使学生形成竞争意识,激励他们不断进步,养成良好的学习习惯。评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神,仔细负责的看法,留意发觉并刚好表扬他们取得的微小进步,淡化学生之间的差异。激发学生学习语文的的爱好,培育评价意识、合作意识,提高学生的实力和进步的信念。总之,新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮助他们更好的理解课文。课上,引导学生动起来,质疑问难,深化探究,师生一起切磋学问,砥砺思想;课外,通过少而精的作业,积累学问,激发爱好,培育实力。课堂内外,都要让学生意识到:自己才是学习的主子!六、变更写作的方式,提倡自主写作作文教学,我们可以尝试以下操作程序:1、编写个人作品集。要求每个学生,从高一入学时起先,就为编个人作品集做好以下工作:①为自己的作品集起一个好听的名字;②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、内容自定;③给自己的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;④为自己的作品集写一篇序言;每一个学期编一个集子。2、选编班级作品集中的作品。以班为单位,选取学生优秀作品举荐到校刊《天际风》中发表。七、关于分层教学分层教学可分识记、阅读、写作三个部分,在教学中,老师要对学生分层;授课时教学分层、____分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。(比如作文实行“达到”目标,下等水平的学生要求达到40分,中等水平学生44分或以上,优等生达到48分以上)那个层次的学生达不到要求,要进行巩固性训练。八、充分发挥多媒体的作用教学时可以充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学习容量,提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素,如:1、进行赏识教化,培育学生的自信念;2、常常找学生谈心,以最大的热忱和耐性解决学生的怀疑;3、在学生最须要的时候出现在学生的面前,关切学生;4、对学生进行细致的心理____。为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组全部成员将团结协作,发扬刻苦钻研的精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的优势,同心同德,努力探究并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课。,,,
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